El ALUMNADO de los CENTROS EDUCATIVOS MARROQUÍES

PROYECTO INTERCULTURALIDAD Curso 2007 / 08

Información obtenida a través de la visita a los siguientes Centros Educativos:

•Escuela Coránica de Xauen•Centro de Educación Primaria SOULAYMANE EL HAOUMATE ( Xauen )•Centro de Educación Secundaria FUIH DAOUD ( El Rincón, Tetuán)•Centro de Educación Primaria ( Antiguos colegios españoles, Tetuán) •Colegio Español JACINTO BENAVENTE ( Tetuán )

ENTORNO SOCIOLÓGICO:Visita a centros en entornos rurales y entornos urbanos.Predominio de la agricultura de subsistencia, ganadería y comercio.Sociedad multiclasista con predominio de la clase baja, grupos minoritarios acomodados (clase alta).

RATIO: Primaria: oscila entre 30 y 40 alumnos/as por clase. Secundaría: de 40 a 45 alumnos/as, pueden llegar hasta 50.AGRUPAMIENTOS: Centros mixtos, los agrupamientos por edad. En Secundaria, si no alcanza titulación, se permite continuar en el centro hasta 3 ó 4 años hasta obtener la titulación

HORARIO LECTIVO: PRIMARIA: de 9 a 12 horas y de 14 a 16 horas SECUNDARIA: de 8 a 12 horas y de 14 a 18 horas Clases de lunes a sábado, el viernes terminan a las 11:30 para el rezo en la mezquita. Sábado: clases sólo de mañana.

• CONVIVENCIA CON COMPAÑEROS Y PROFESORESORADO:

Buen clima en el aula donde predomina el respeto aunque intuimos una distancia entre el maestro y el alumno

• DISTRIBUCIÓN EN LAS AULAS:

Primaria: clases distribuidas en grupo mixtos ( por parejas, , de 6, de 8...).

Secundaria: están distribuidos por parejas.

• ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

La mayoría de los centros carecen de aula de apoyo, aula de atención a la diversidad y profesorado especializado de Educación Especial. Una excepción: un centro de Chauen. Tiene un aula de sordomudos enmarcada dentro del Proyecto de Integración.

• HÁBITOS DE ESTUDIO Y TRABAJO:

Teniendo en cuenta el grado de escolarización y el absentismo, los alumnos/as y sus familias que asisten a clase están motivados.

• UNIFORMES:

Los alumnos/as en general llevan uniformes, en algunos centros con mayor poder adquisitivo los uniformes de traje completo y en el resto de los colegios una bata

CAPACIDAD DE EXPRESIÓN: Participación en exposición de murales y redacciones. Competencia comunicativa en tres idiomas el árabe( dariya) bereber, francés como 2º idioma y como 3º idioma inglés o español (+ en inglés).

ABSENTISMO:

Secundaria: control diario de faltas de asistencia y puntualidad por parte de jefatura de estudios. Primaria: controles “suponemos” mayores

EVALUACIONES Y RENDIMIENTO:

La evaluación es continua y en Primaria la promoción es automática.

• Educ. Primaria: entre los 6 y 12 años con una prueba de nivel para acceder a Secundaria ( prueba que se puede repetir hasta 3 años consecutivos).

• Educ. Secundaria: desde los 12 a los 15 años. Al terminar Secundaria se hace un examen externo oficial común a toda la ciudad propuesto por la delegación.

• Bachillerato de 15 a 18 años. En 1º de Bachillerato la evaluación es continua, al finalizar el 2º curso los alumnos/as se examinan de cuatro materias y al acabar el 3º curso hacen un examen parecido a la Selectividad donde la calificación tiene que alcanzar un mínimo de 10 sobre 20 distribuidos de la siguiente forma: un 25% de la nota se corresponde a las calificacies del curso, otro 25% al examen de segundo y un 50% restante al examen final de Bachillerato.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:

Hay centros de Primaria que realizan actividades deportivas conjuntas con otros centros de la zona. Los centros de Secundaria realizan en alguna ocasión intercambios con centros extranjeros, la mayoría franceses.

PERSPECTIVAS PROFESIONALES:

ACTIVIDADES EN EL RECREO:En Primaria los niños juegan en grupos mixtos y en Secundaria algunos juegan y otros charlaban.

ANÁLISIS DIFERENCIAL EN CUANTO AL SEXO:En un centro de Secundaria que visitamos el 60% del alumnado es femenino y el 40 masculino, siendo estas las más aplicadas y obteniendo mejores resultados.