ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLALICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA

ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICASOBSERVACION DEL PROCESO ESCOLAR

ACTIVIDAD IV: ¿QUE CARACTERIZA UN AMBIENTE DE TRABAJO Y ORDEN EN LA ESCUELA?

PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVALELABORO: JUAN MENESES TORRES

“El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar”

El ambiente de trabajo que se crea en la escuela es algo indispensable

para que los alumnos se motiven y también para que se lleven a cabo las

actividades de enseñanza, ya que el tipo de ambiente que se cree

depende tanto de los maestros como de las alumnas ya que la

educación de estas son el objetivo principal de las escuelas es por esto

que las escuelas destinan el mayor tiempo posible a las actividades de

enseñanza auque a la vez también son interrumpidas por medio de

ensayos para desfiles, ceremonias cívicas, suspensiones de clases en

los días festivos.

La mayor preocupación por parte de los directivos es que la educación

que se imparta en su institución se a de calidad y no solo una mas del

montón, y que cuente con un excelente prestigio en la población donde

se ubica, en cuanto a los docentes su principal meta es enseñarles para

la vida y no para el momento otras metas que tienen planteadas son:

elevar la calidad de conocimientos de las alumnas para que tengan mas

posibilidades de competir en el mercado laboral y para accesar a la

educación media superior con un buen nivel de conocimientos y que

sean competitivas con los demás aspirantes de otros colegios de igual

prestigio, es por todo esto que los docentes al impartir sus clases crean

un ambiente de trabajo de confianza motivador y alentador para las

alumnas.

Las alumnas son las principales personas que desarrollan el ambiente

trabajo y de ellas depende que el ambiente que sea creado por el

maestro se motivador, de confianza etc. Por que si el maestro trata de

crear un ambiente de trabajo bueno, pero si las alumnas no muestran un

interés por aprender o utilizan el tiempo para platicar, bromear, o para

hacer otras cosas menos las de la asignatura, es lógico que el ambiente

que se cree sea aburrido y muy poco alentador para la asignatura.

Tanto en el salón como en la escuela los principales problemas son los

típicos de la disciplina, las conductas negativas que toman las alumnas

ante las actividades que se desarrollan dentro y fuera del salón son el

principal problema al que se enfrentan los prefectos de la escuela,

cuando las alumnas muestran malas conductas, los atienden los

prefectos y la manera en que se solucionan van desde pequeños

regaños, reportes en el expediente de la alumna, y en caso de que sea

de mas gravedad la atenderán los directivos y estos pueden llegar a

determinar la suspensión de la alumna por tres, diez o treinta días, o en

caso extremo se suspenderá definitivamente a la alumna, cabe

mencionar que los problemas de conducta que se atienden en este

colegio no han llegado a tales casos, mas sin embargo los reportes al

expediente son algo que preocupan a las alumnas al final de año por la

carta de buena conducta.

Es así como el ambiente de trabajo que se crea en un salón de clase

sirve para lograr los objetivos educativos y el tipo de ambiente que se

genere dentro de cada aula va a estar determinado por la conducta,

disposición y tareas que cada actor de la escuela realice.