UNIVERSIDAD RICARDO PALMAEscuela de Posgrado

Segunda Especialidad en Didáctica Universitaria

Curso: Estrategias didácticas I: Aprendizaje Colaborativo y el Taller

Prof. Hugo Candela Linares

E-mail: hcandelal@unmsm.edu.pe comeniohcl@hotmail.com

Aprendizaje colaborativo

Prof. Hugo Candela Linares

30-05-09

Sesión N° 02

¿Qué es el aprendizaje colaborativo?

Esta estrategia consiste en proponer a los alumnos que trabajen en pequeños equipos para alcanzar una meta de aprendizaje común; que puede ser el desarrollo de competencias específicas o la comprensión de un tema vinculado a estas competencias.

Demanda que dentro de cada equipo, los alumnos se responsabilicen del aprendizaje de sus compañeros de equipo, intercambien información, se ayuden mutuamente y trabajen juntos en una tarea hasta que todos la hayan comprendidoyterminado,construyendo sus aprendizajes a través de la colaboración.

El aprendizaje colaborativo pone énfasis en el proceso, más que en el producto. Posibilita el desarrollo de competencias dentro de un espacio no competitivo.

Los alumnos aprenden con el aprendizaje colaborativo, recuerdan por más tiempo los nuevos conocimientos, desarrollan habilidades de pensamiento superior y de pensamiento crítico y se sienten más confiados y aceptados por ellos mismos y por los demás (Millis, 1996).

Basesdel aprendizaje colaborativo

Durante todo el proceso, los integrantes del equipo incidirán en:

1. COOPERACIÓN. Apoyo mutuo. 2. COMPARTIR. Objetivos comunes.3. RESPONSABILIDAD. Asumen responsabilidad

particular. 4. INTERCAMBIO. Intercambian información.5. TRABAJO EN EQUIPO. Resuelven juntos los

problemas. 6. AUTOEVALUACIÓN. Evalúan periódicamente.

Rolesdel maestro y del alumno

Rol del maestro.-- Planifica y propone actividades para los

equipos. - Supervisa el trabajo de los equipos y les brinda

la retroalimentación oportuna y necesaria. - Guía a los alumnos a través del proceso: los

motiva, proporciona experiencias y ejemplos, verifica la comparación, revisa el material, etc.

Del alumno.-

- Participa en tareas grupales asumiendo roles y responsabilidades.

- Ayuda a sus compañeros a aprender habilidades o información que él domina.

- Expresa sus ideas, defiende puntos de vista y escucha a sus compañeros.

- Toma decisiones de trabajo en base a acuerdos grupales.

- Toma en cuenta las sugerencias y orientaciones del maestro.

Importancia del aprendizaje colaborativo: ventajas

1. 1 .Interdependencia positiva. Cada alumno se preocupa por el desarrollo grupal y por el suyo propio.

2. 2. Uso de habilidades y recursos para construir acuerdos. Habilidades comunicativas, sociales, manejo de conflictos y búsqueda de consensos.

3. 3. Incremento de responsabilidad individual y colectiva. Frente a un trabajo de interés común.

4. 4. Aprendizaje del trabajo autónomo. Sin el control exclusivo y directivo del profesor.

5. 5. Uso de habilidades para la convivencia grupal. Se aprende a asegurar buenas relaciones entre los miembros.

6. 6. Reconocimiento grupal de su propia efectividad. Evolución del desempeño y progreso del equipo.

Diferencias y puntos de encuentro

Factores Aprendizaje colaborativo Aprendizaje cooperativo

Objetivos El desarrollo de la persona. Más indefinido.

Los mismos de la organización, particulares, bien definidos y mesurables.

Ambiente Abierto, libre, que estimulen la creatividad.

Controlado y cerrado.

Motivación Supeditada al compromiso personal: libertad para participar o no. Es intrínseca.

La persona es convencida por la organización. Es extrínseca.

Tipo de proceso Se pueden dar procesos formales e informales. Hay un aporte individual, experiencia personal para enriquecimiento del grupo.

Se formaliza el proceso grupal.

Pasos del proceso grupal

No son tan rígidos, pueden cambiar pues se deben adaptar al desarrollo grupal.

Se deben definir claramente y previamente.

Desarrollo personal

Es el objetivo, junto con el desarrollo grupal.

Supeditado a los objetivos organizacionales.

Productividad Secundaria. El objetivo es lo que se aprende en la experiencia colaborativa.

Es su fin

Software No determinante, flexible, debe brindar posibilidades virtualmente ilimitadas.

Contiene todo lo que se puede y no se puede hacer.

Reglas Generadoras, no limitan ni encasillan sino que generan creatividad.

Rígidas, definidas previamente.

Preocupación La experiencia en sí misma

La experiencia en función de los resultados.