Aprender Haciendo

EL APRENDER

HACIENDO

Jill Ireland

Aprender Haciendo

¿ Cómo se produce

el aprendizaje ?

En este caso les mostraré con un ejemplo

de la vida cotidiana mi visión del

aprendizaje.

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LA MOTIVACION

Mi abuela hace un queque maravilloso,

esponjoso, con sabores siempre distintos, es

riquísimo, me gustaría aprender.

Llamo por teléfono a mi abuela y le pregunto,

ella me dice cómo hacerlo, me dá la receta.

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“ Lo que escucho

lo olvido ”

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El fin de semana me pongo a hacer el queque, recuerdo que lleva harina y no recuerdo el resto...

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“ Lo que escucho y veo,

lo recuerdo un poco ”

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La semana siguiente, la voy a ver, y le pido que haga ella el queque y veré como lo hace, así creo que aprenderé. Al día siguiente trato de hacerlo, saco la harina, 3 huevos, y no recuerdo nada mas.

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“Lo que escucho, veo y pregunto

o converso con otra

persona, comienzo a

comprenderlo”

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Otro día, muy decepcionada, voy

nuevamente donde mi abuela y le

digo, hagamos el queque

juntas, mientras ella saca los

ingredientes, los anoto, y comenzamos a

hacerlo. Mezclamos los ingredientes y

al horno

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Segura que ahora si logro hacerlosola, el fin de semana, saco losingredientes, los mezclo, cuando medoy cuenta que no se la cantidad deellos, excepto los huevos y laharina, llamo a la abuela, ella me loindica. Logro hacerlo, pero no mequeda como a ella, no estáesponjoso, no quedó bien.

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“Lo que escucho, veo, converso y

hago, me permite adquirir

conocimientos y aptitudes”

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• A un paso de pensar que la cocina no es lo mío, decido ir nuevamente a su casa, esta vez le pido que me mire hacerlo y me indique mi error. Saco los ingredientes, los materiales y me pongo a hacerlo,

Mi abuela me va dando las indicaciones paso a paso, incluso me dio algunos secretos, ahora toma una consistencia distinta, con más volumen.

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Listo. El queque queda rico, esponjoso. Mi abuela me dice, ahora que conoces la receta básica, puedes modificarla y mejorarla a tu gusto. ¡¡ No lo puedo creer!!

Aunque ya lo hice, aun no termino de aprender.

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• El fin de semana, con tiempo y ahora mas esperanzada, vuelvo a hacer el queq

• Repito la receta, tal como lo había hecho antes, siguiendo cada consejo, pero antes

de terminar, agrego nueces picadas y

esencia de vainilla, lo pongo al horno.

Queda Maravilloso, mi abuela me dice,

¡¡ aprendiste a hacer queque!!

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“Lo que enseño a otro, lo domino,

lo internalizo, lo puedo

reinventar”

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• Otro día me llama una amiga y me pide una receta de queque, le digo que prefiero que venga y lo hacemos juntas.

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En conclusión:

Motivación

Ver

Conversar

Escuchar

Hacer

Dominar

Aprender

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EL APRENDIZAJE

En este proceso, se inicia el aprendizajecuando surge la necesidad de saber, deaprender, pero después de variosintentos, donde inicialmente se presenta unaprendiz totalmente pasivo, que al principioescucha, y observa, no se consigue elobjetivo.En este momento el sujeto que enseña, soloentrega sus conocimientos.

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El aprendiz logra visualizar que este no es el

camino correcto para conseguir su

objetivo, y toma la función del aprendiz

activo, donde el mismo construye y forma

parte de su aprendizaje, hasta llegar al

punto de modificarlo y mejorarlo, tanto este

como el guía tienen interés que el aprendiz

logre el aprendizaje.

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En el momento en que el aprendiz puedehacer variaciones en la receta y luego lainternaliza de tal modo que puede hacer lalabor de facilitador de la receta a otrapersona es cuando al fin se logra elaprendizaje.Según mi experiencia, para que el sujetoaprenda debe primero crear la necesidad ymotivación por aprender. Y se logra cuandose involucra activamente en el aprendizaje.El aprender haciendo.

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• ¿Cuándo se produce el aprendizaje?El aprendizaje se produce cuando el aprendiz conoce el proceso, lo entiende y es capaz de modificarlo y tomar el papel de facilitador del conocimiento adquirido.

• ¿Cómo se inicia el proceso de aprendizaje?Se inicia cuando el aprendiz tiene la motivación y la necesidad de aprender, y existe un facilitador capaz de guiarlo.

• ¿Cuál es el rol que cumple en sujeto en el proceso?Para que el proceso sea efectivo y duradero, el sujeto debe tomar un rol totalmente activo en el proceso del aprendizaje.

• ¿Cuál es el rol que cumplen los medios en el proceso?Necesariamente deben ser facilitadores para poder llegar a los objetivos, ya sean medios tecnológicos o de experiencia real.

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• ¿Qué variables están presentes?Como variables internas, tenemos la motivación y la necesidad de aprender, y los conocimientos previos.Como variables externas, tenemos el facilitador de los conocimientos, y los medios que el estime conveniente para lograr los objetivos.

• ¿Cómo se visualiza el aprendizaje?Se visualiza como un aprendizaje basado en la experiencia, teniendo un buen guía que pueda facilitar sus conocimientos y experiencia previa.

• ¿Qué sucede en el sujeto para que aprenda?Se produce un cambio en su estructura mental.

• ¿Qué teoría de aprendizaje se observa como más coherente?La contructivista, donde el aprendiz como un papel activo en su aprendizaje.