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5/26/2018 El color en diseo.pdf

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EL COLOR EN DISEO

T R AB A JO M O NO GR FI CO R E CO PI L AD O Y E D ITA D O P ORG AB RI EL A E . F IG UE RE DO . TA LL ER D E D IS E O . N IV EL 1 .C A RR E RA D E D I SE O G R F I CO . U N NE . A GO ST O/ 2 0 02 .


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Paraun diseador, el problemadel color tienedosaspectos:- c m o ut i l iz a r e l m a te r i al y a c o l o re a d o qu e l a i n d u s t ri a p r o d uc e y- c o n q u e cr i te r io i n se r ta r e l e l em e nt o c ol o r e n la p ro ye cc i n d e s us

p i ez as g r f ic as s i mu l t n ea m en te c o n l o s d e m s e l em e nt o s d e u n a c o mp o -sicin, que las decisiones para organizar un campo visual tambin puedan sert o m ad a s d e s d e l a s f u n c io n e s y c a ra c t er s ti c a s d e l c o l o r d e n t ro d e l l e n gu a j ev i su a l y q u e n o s o lo p a rt i ci p e c o mo a p oy at u ra d e l a f o rm a ( p ar a e st r uc -t u ra r, s u b ra ya r, r e a l za r, e s t i m ul a r o r e v al o r i za r u n a p i e za d e d i s e o ) , s i n oc o m o u n e le m e nt o q u e n a c e j u n to c o n s ta d e j a nd o ( e n a l gu n o s c a s o s) q u e l aforma surja del color.

E L L E N G UA J E V I S UA L , E S U N C O NJ U N TO D E E L E M EN T OS Y R E G L AS B S IC A SPARA LA ORGANIZACIN, CONFIGURACIN U ORGANIZACIN DE LASFORM AS ( EL COLOR, EL PUNTO, LA LNEA, EL PLANO, EL VOLUM EN, LAD I M E NS I N , L A S T E X T UR A S ) Y LO S E L E M E NT O S Y RE G L A S D E R E L A CI N YFORM ACIN ( EL EQUILIBRIO, LA ESCALA, LA POSICIN, LA DIRECCIN, ELE S P A C I O ) Q U E D A N O R I G E N A L A S P I E Z A S D E D I S E O .

E l c o l o r c o m o e l e m e n to v i s u al b s ic o

L a i mp or ta nc ia d el c ol or e n e l d es ar ro ll o d e u na p ie za g r fi ca , e st intrnsecamente ligado al ser humano, por ser nuestra visin el sentido masi m po r ta n te e n l a p e rc e pc i n , y e l c o lo r u n f ac t or d e te r mi n an te e n e lm o m e nt o d e p r o vo c a r r e ac c i o n es e n e l i n d i v id u o , l o c u a l d e j a a l d e s c u bi e r tos us c ap ac id ad es d e e xp re si n , e vo ca nd o s en sa ci on es o a tr ib uy n do lesignificados, logrando en algunos casos, llegar a constituir un smbolo capazd e c o m u n i c a r u n a i d e a .

C o m o e le m e nt o c o n st i t ut i vo d e u n l e n gu a j e , e st s o m e ti d o a c i e rt a s l e ye s ,c u yo s c o no c im i en to s p u ed e n e vi ta r no s e r ro re s a l c om p on e r, p e ro e n e l

campo del color ms que cualquier otro factor en diseo, es fundamental eldesarrollo de una sensibilidad a lo coherente.

E l c o n oc i m i en t o d e l c o nt r o l t c ni c o q ue p o d e mo s t e n er s o b re e l l os ( a r mo -n a s, c o nt ra st es , c ara cte r st ic as s im b li ca s y d e s en sa ci on es ) j un to a l ac o n st a nt e e x p er i m en t ac i n , n o s p e r mi t i r e s t im u l ar n u e st r as f a c ul t ad e s ,p a r a e l u s o y e l e c c i o n e s d e c o l o r .

1

el en diseo

colorE l p ro p s it o d e es t e m a te r i a l e s t r a n sm i t ir a l g u no s p r i n ci p i o sb si c os d e l color, para introducirnos al uso de los mismos.

P a r a u n d i s e a d o r, e l p r o b l em a d e l c o l o r t i e n e

d o s a s p e c t o s :

- c o m o u t i li z a r e l m a t e r ia l y a c o l o r ea d o q u e l aindustria produce y- con que criterio insertar el elemento color en

l a p r o y e cc i n d e s u s p i e z a s g r f i c a s [ . . . ]


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E L C O L OR E S U N A P R OP I E DA D P E R CE P T IB L E A L O J O , R E C ON O C I DA P O R L AM E NT E Y D I FE R EN C IA B LE N O S O LA M EN T E D E O TR A S P RO PI E DA D ES S I NOD E C O LO R A CO L O R, A Q U NO D E TA L L A R E M O S, L A S F U N C I O NE SFISIOLGICASDEL COLOR, SOLOSENTAR COM OBASEQUE

L A S S E N S A C I O N E S D E C O L O R , C O M O L A D E L S O N I D O ,PUEDEN SER AFINADAS CON LA PRCTICA.

C olores cromt icos

N u e st r a i d e a c o m n d e l c o l o r s e r e f ie r e a l o s c o l o re s c r o m t i co s , r e l ac i o n ad o sc on e l e sp ec tro q ue p ue de o bs er va rs e e n e l a rc o i ri s. L os c ol ore sn eu tr os (n eg ro y b la nc o) n o f or ma n p ar te d e e st a c at eg or a y p ue de ndenominarsecolores acromticos.A l c o lo r l o p e rc i bi m os c o mo un to n o. E s e t o no ti e ne t re s d i me n si o ne s q u ed e n o mi n a mo s c u a li d a d es t o n a le s .

- Tint e, mat iz o t ono- Valor o claridad- Int ens idad- s at uracin.

El tono e s e l a t r ib u t o q u e p e r m it e c l a s if i c a r l o s c o l o re s c o m o r o j o, a m a ri l l o,a zu l, v i ol et a, e tc t er a. L a d es cr ip ci n d e u n t on o s er m s p re ci sa s i se

i d e n ti f i ca l a v e rd a d er a i n c li n a c i n d e l c o l o r d e u n t o n o a l s i g ui e n te , p o rejemplo, un determinado rojo puede ser denominado, con ms precisin,rojo anaranjado.

El valor s e r e f ie r e a l g ra d o d e c l a ri d a d o d e o s c u ri d a d de u n c o l o r. U n c o l or d et o n o c o n o c id o p u ed e d e s c ri b i rs e m s p r e ci s a me n t e c a l if i c n d o l o d e c l a ro uo s c u ro . C o m o p a r m e tr o p o d e mo s v i s ua l i za r un ro j o c ua l q ui e ra y f i j a rn o so t ro s d o s r o j os q u e s e a n m s c l a ro s y m a s o s c u ro s q u e e s e q u e o r i g in a l. _Agregando blanco, se aumentael valor.

_Agregando negro se disminuyeel valor._Agregando un gris contrastante,aumenta o disminuyeelvalor.

_ Agregando un pigmento de valor distinto, se aumentaodisminuye el valor.

N o p o d e m os c a m b ia r e l v a l or d e u n p i g m en t o c r om t ic o s i n m o d i fi c a r a lmismo tiempo otrasdimensiones tonales.A g r eg a n do n e g ro , b l a n co o g r i s , s e i n t ro d u c e u n c o m po n e n te a c ro m ti c o . E lv a lo r se m o d if i c a ra y t a mb i n e l n iv e l d e i n te n s i da d . E l t on o re s u l ta n te s e r m a s c l a r o o m a s o s c u r o y m a s n e u t r a l .

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|| el color e n d i se o ||


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La intensidad i n d i ca l a p u r ez a d e u n c o l o r. U n c o l o r s a t ur ad o es a q u el qu e s emanifiestacon todo su potencial cromtico, inalterado, completo.L a p r e s e n c i a o a u s e n c i a d e c o l o r , n o a f e c t a a l t o n o , q u e e s c o n s t a n t e .L a i n te n s i da d p u e d e c o n tr o la r se d e c u a tr o m a n e ra s . T re s d e e l l as c o n s is t en e nl a a d i ci n d e u n n e u tr o , b l a n co , n e g ro o g r i s. L a c u a rt a c o n s is te e n a g re g a r u npigmento complementario.

LA CUALIDAD TONAL DE LOS COLORES, SIRVE PARA QUE LA FORMAA RM ON ICE CON C UA NTO LO ROD EA . E L CO LOR TO NA L A S LA O FU ND E,DESTACA E IGUALA DE NTRO DE UN GRUPO Y CREA E N L UNA INDIV I-DUA LI DA D O U N DE TE RM IN AD O E FEC TO, PE RM IT I ND ON OS A BRI R E LPA N OR A MA D E VA R IA N TE S E N L A B S Q UE D A D E U N E S QU E MA D E C OL OR .

D e s ar r o l lo d e u n e s q ue m a d e c ol o r

S e d i s po n e d e i n n u me r ab l e s o p c i on e s p a ra d e s a rr o l la r u n e s q u em a d e c o l o r.U n c rc ul o d e c ol or no es t l im ita do a s ei s t on os b s ic os , a un qu e e lp e ns a mi e nt o s o br e e l c o lo r s e b a sa e n e l s i mp l e p a tr n d e l o s s e is t o no s . L a sd e sv ia c io n es r es p ec t o a e s os t o no s b si c os p u ed e n c o n si d er ar se a j us te s d et o no q u e d e sp l az an u n t o no a u n o d e s u s t o no s a d ya c en te s e n e l c r cu l o d ec o l o r. Ta m b i n h a y a j u st e s d e v a lo r e i n te n s i da d . L o s d i v er s os a j u st e s o f r ec e n

m i l la r e s d e c o l o re s q u e p u e d en e l e gi r se y c o m b in a rs e e n u n d i s e o p a r ti c u la r.

E s o s e d e b e a q u l a s p o s i c i o n e s d e l o s c o l o r e s , e l t a m a o d e l a s r e a s d e c o l o ry l o s e fe c to s d e c o nt ra st e s i mu l t n eo d e b en t o ma rs e e n c on s id e ra c i n d eforma regular.

_En el desarrollo de un esquema de color debemos empezar por elegir unt o n o d o m in a n te y e s t ud i a r l a s v a ri a c io n e s d e v a lo r e i n te n s i da d , a s co m o lo st on os a di ci on al es . S i un e sq ue ma d e c ol or se l im it a a u n so lo t on o, e sm o n o cr o m t i co y p e r m it e c a m bi o s d e v a lo r e i n te n s id a d , p e ro n o c a m bi o s d et o no . E n l a m ay o r p a rt e d e l o s c a so s , u n e s qu e ma d e c o lo r i n cl u ye m s d e u n

tono._El tono elegido puede estar acompaado por sus tonos adyacentes para

f o rm a r u n a s e ri e d e c o lo re s a n l o go s . C u an to m s a m pl i a s e a l a s e ri e , t a nt om s v a r i a d a s e r l a s e n s a c i n d e c o l o r c r e a d a e n l a p i e z a g r f i c a .

_Un tono dominante puede ir acompaado por un tono subordinado quep ro po rc io ne c ont ra st es n ec es ar io s y a ce nto s o ca si on al es . L os d os t on osp u e d e n g u a r d a r u n a r e l a c i n d e c o m p l e m e n t a r i e d a d o c a s ic o m p l e m e n t a r i e d a d y p u e d e n e x t e n d e r s e h a s t a c o n v e r t i r s e e ncomplementarios escindidos.

_Una vez se han determinado los tonos, deben tomarseen consideracin losa j u s t e s y v a r i a c i o n e s d e v a l o r e i n t e n s i d a d .

A r m o n i za c i n d e l o s c o l o re s y s u b s q ue d a .

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S i un e s qu e ma d e co l or s e l i mi t a a u n s o lo t o no ,

es monocromtico y p e r m i te c am b i o s d e va l o r e i n t e n si d a d , p e ro n o c a m b i os d e t o n o .


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U n e sq ue ma d e c ol or s e r ef ie re a l os c ol ore s q ue s e s el ec ci on an p ara u nd i s e o ; u n g r up o d e c o l o re s q u e f u n c io n a n b i e n en u n d is e o q u i z n o s ea neficaces en otro.

E S Q UE M A A R M N I C O D E C O LO R E S Y C O NT R A ST E SEN UN MISMO PIGMENTO

A r m o ni z ar, s i g n if i c a c o o rd i n ar l o s d i f er e n te s v a lo r e s q u e l o s c o l o r a d q ui e r ene n u na c om po si ci n . U na d e l as f or ma s d e a rm on iz ar u n e s qu em a d e c ol orpueden ser medianteel uso decoloresanlogos.

La a r m on a e s e s e n ci a l y a q u e s i h a n d e r e l ac i o n ar s e e n t re s i t o d o s l o s c o l o re sd e u n a c o m p os i c i n , d e b e n a j u s t ar s e a u n t o d o u n i f i c a do .L o s g u s to s c a m b ia n de g e n er a ci n e n g e n e ra c i n y s e g n l a e d a d , e l s ex o, l araza, la educacin, el entorno cultural, etctera, de cada individuo, y por elloe s d if c il e sta bl ec er n or ma s e sp ec f ic as p ara l a c re ac i n e fe ct iva d ecombinacionesdecolor.

E n e l m a rc o d e n u e st r os p r o p s i t os , u n e s q u em a a r m n i c o e n tr e c o l or e s ( od i fe r e nt e s p i g me n t os ) q u ed a p t i ma m e nt e d e s c ri p ta c o m o c om b i n ac i o n es

d e c o lo r a f o rt u na d as , q u e h a la ga n l a v is ta m e di a nt e l a u t il i za c i n d e c o lo re sanlogos( aquellos con tendencia a un tono comn).

Un esquema armnico de un mismo color( o pigmento) con contraste en lasv ar i an te s d e v al o r, e s c u an d o u n m i sm o c o l or c a mb i a s u v al o r, e n t on c es e le s q u em a d e c o l o r e s a r m n i c o ( y a q u e s e t r ab a j a s o b re u n m i s mo c o l o r) p e r ol a d i fe re n ci a d e v al o r ( m ed i an te e l a g re ga d o d e c o lo re s n e ut ro s )h a ce q u eexistacontraste.

L a a n a lo g a d e c o l o r y e l c o n tr a st e d e v a lo r s o n , p u e s , l a s d o s v a s p a ra e l l o g rod e l a a r m o n a d e u n e s q u e m a d e c o l o r .Con objeto de valorarlas en una pieza grfica, debemos manipular individual-

m e n te e l v a l o r, l a i n te n s id a d y e l t o n o d e l o s c o l o re s .

ESQUEMADEC OLORESC ON TRASTAN TES

A d if er en ci a d el c on tr as te d e v al or d e u n m is mo c ol or ( ca so a nt er io r) , a qu l oscolores (o pigmentos) que componen el esquema son ms de uno y sec on tra st an p or qu e e n s u c om po si ci n m is ma n o c om pa rte n p ig me nt os . E ne st o s c a s os s e s u el e d e ci r q u e l o s c o n tr as ta n te s s o n a q u e ll o s q u e s e e n cu e nt ra ns e pa ra d os , e n e l c r c ul o c ro m t i co , p o r m s d e 9 0 g r a do s u n o d e l o t ro .

E x is te n do s f or m as d e e l eg i r y c om p on e r u n es q ue m a d e c o lo r:

La Armona

El Contraste


4

" . . . a q u l o s c o l o r e s ( o p i g m e n t o s ) q u e

c om po ne n e l e sq ue ma [ .. .] s e c on tr as ta n

porque en s u compos icin mis ma no comparten

pigmentos .


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|| el color e n d i se o ||ELEC C IN C ROMTIC A C ON RESPEC TO AL PAR FIGURA-FON DO

E l c o nt ra st e d e c o lo r y l o s t o no s , a fe c ta n l as d i me n si o ne s a p ar en te s d e l o sc o lo re s y l a f or m a d e s u s re a s. P or e j em p lo : u n c o lo r c l ar o s o br e u n f o nd oo s cu ro p a re c e m a s c l ar o d e l o q ue r ea l me n te e s , y u n c o lo r o sc u ro s o br e u nfondo claro parece aun ms oscuro.

C u an to m a s f u er te s e a l a i n te n si d ad d e u n c ol o r, t an to m a s p e qu e a s e r l as u p e rf i c i e q u e o c u p e y c u a n to m as d b il s ea l a i n te n s i da d , t a n to m ay o r d e b es e r e l r e a q u e o c u p e e l c o l o r .

C o n l a e xt e ns i n r es u lt a s i mi l ar, u n a f o rm a c l ar a s o br e u n f o nd o o s cu rop a r ec i e ra q u e l o in va d e , y e n ca m b io u n a f o r ma o s c u ra s o b re u n fo n d o c l a ror e s u l t a i n v a d i d a y p a r e c e e n c o g e r s e .

U n e f ec t o s i mi l a r s e p r o du c e a l c o n tr a st a r t on o s c l id o s y f r o s. E l t o n o c l i d op a re c e m as e xt e ns o y e l f r o m a s p e qu e o de l o q u e r ea l me n te e s . C u an d od i c h o e f ec t o s e c o o rd i n a c o n l a e x te n s i n d e v a lo r e s c l a ro s l a i l u si n r e s ul t an ot ab le . L os t on os c l id os a va nz an s o br e l os t on os f r os , c om o l os o sc ur osproducen unaimpresin demayorespesos.

C OM O YA H EM OS V I ST O E L C OL OR E S E SE NC IA L E N U NA C OM PO SI CI N , P ORSUS CUALI DADES VI SUALES, PE RO ADEMS PUEDE SER UN E LEME NTOFUNDAMENTAL COMOCDIGO, PARA CONFORMAR UN LENGUAJE GRFICO,

INTERACTUANDO CON OTROS ELEMENTOS DENTRO DE UNA PIEZA, YM ANIPULANDO CONSTANTES Y VARIABLES, PARA PROVEER DE IDENTIDAD AUNSISTEM AGRFICO.

C UA L Q UI E R O P E R AC I N E N L A A P L I CA C I N D E U N E SQ U E MA E SADECUADA?

C ad a p i ez a a d i se ar o c o m p on e r, l o s s i st em a s d e p i ez a s, l o s p ro g ra m as . ..R eq u ie re n d e u n a f or m a p e rs o na l y p e cu l ia r d e e l ec c i n y a p li c ac i n d e lcolor. V ea m o s a l g u n a s m a n e r as o p e ra t i va s d e a p l ic a r t r i ad a s d e c o l o r.

e l c o l o r e n l a l n e a y e n e l p l a n o

Un ejemplo claro de aplicacin del color como plano es el trabajo de Matisse.E n s u s e r ie d e t r ab a j o s d e c u t o u t , el a rt i s ta p r o po n e u n re c o r ri d o po r f or m a s

c o mp a ct as p l an a s, y a p ue st a a l a i n te ra c ci n d e l a s f i gu ra s c o mo c am p os d ec o l o r. H a y d o s f o r ma s d e i n te r p re t ar la p a l ab r a p l a no , e l c o l o r p l a n o e s a q u lq u e n o pr e se n ta g ra d ac i on e s, e s d e ci r de n tr o d e u n a m i sm a f i gu ra e l co l orm a nt i en e s u i nt en s id a d, y s u va l or, y d e sp u s e st e l p la n o co m o fi g ur a oc a m p o . E l c ol o r c o m o p l a no s e p r e se n ta c o m o u n a f o r ma c l a ra d e e s ta b l ec e rc o nt ra st es e n tr e f i gu ra y f on d o. C u an d o t ra b aj a mo s c o n c a mp o s d e c o lo r,

Obras del pintor Henri Matisse

H e n r i m i l e B e n o t M a t i s se ( 1 86 9 - 1 9 5 4) fue un pintor francs conocido por s u us o del color ypor s u us o original y fludo del dibuj o.


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|| el color e n d i se o ||d e b e mo s t e n er e n c u a nt a l a d i s ti n c i n q u e s e d e b e p r es e r v ar e n t re l o q u e e sf igu ra y lo q ue es fo nd o. E n es e mo men to e l de te rm in ante e s la tr iad ac r o m t i ca o e s q u em a d e c o l o r q u e d e c i di m o s p a r a a p l ic a r c o l o r.S i l a f i g u ra a p a re c e a l c o r te y s e e s c a pa p o r l o s c o s ta d o s d e l c a m p o, h a b r q u em a n ej a r d e m a n e ra d i f er e n te e l v a l o r y l a i n te n s i da d .

Las lneas generan estructuras, retculas, le dan direccin a la composicin delc a mp o . P u ed e n a p ar ec e r a tr av e sa n do e l p l an o y a s e a d e m a ne ra v er t ic a l,c o m o a s t a m bi n h o r iz o n ta l . Ta m b i n p u e d e v e ni r a f o rm a r l o s l m it e s d e u np l a no o f i g u r a. S o l o c o n e l u so d e u n a l n ea p u e d o e st a r d el i m it a n do e l p e r f i ld e u n a f i gu ra . L a l ne a d e p o r s i pr op o ne u n re c or r id o, s e g n la f or m a e n qu ese materialice puede aparecer recortada o quebrada, ondulada,etc.La aplicacin del color en la lnea puede estar reforzando lo anterior, podemoss e pa ra r y r es a lt ar la l ne a c o n u n v al o r m s a lt o d e t o no y u n a i n te n si d adm a yo r, e i n ve r t ir l a e c u a ci n c o n r e s pe c t o a l r es t o d e l a c o m p os i c i n . E s d e c i r

jugar con un partido cromtico donde las lneas vienen con los valores msa l to s d e l o s t re s t o no s a u s ar, y l a f i gu ra o p l an o p re s en ta rs e c o n e s os t o no sp e r o e n v a l o r e s e i n t e n s i d a d e s m s b a j a s .

e l c o l o r d e s bo r d an d o y e l c o l o r f u e ra d e r eg i s tr o

E l c ol o r d es b o rd a n d o e s s i m il a r a u n a m a n ch a d e c o l o r, e n el s e nt i d o de q u en o r es pe ta l os l m it es d e l a f ig ura . E n e st os c as os s e t ra ta d e f ig ura s o l ne as

q u e e s t n d el i m it a d as p o r un l ne a , y e l c ol o r a p a re c e p o r de t r s d e e s a l n e as i n re s p e ta r, j u s ta m e nt e , el b o r de d e l a f i g u ra . P u e de s e r u n re c u rs o q u e b i e ne xp lo ta do p ue de e st ar h ab la nd o de u na i de nt id ad d e t ra ba jo ni ca ,pregnante, reconocible, ayudando a cerrar la relacin entre elementos.

A s c o mo ex i st e u n a s e ns i bi l id a d a l a s f o rm a s, de b em o s d e sa r ro l la r u n asensibilidad al uso del color, conocer y experimentar con ellos, observandot ra b aj o s p ro p io s y a j en o s, d o n de e l u s o d e c o lo re s p a ra c o mp o ne r u n a p i ez alogran un buen resultado. Descubriendo como fueron utilizados, es la nicam an er a d e m an ej ar lo , de sa rr ol la nd o un a c ap ac id ad p ar a e l us o de l asc u a li d a d es d e l c o lo r, u n e l e me n t o a l a v e z a b s tr a ct o y d e s c ri p t iv o q u e p u e d ee n r iq u e c er u n a c o m p o si c i n, c o n u n s i g ni f i c ad o m a y or y p u e d e i n c re m e nt a r

el contenido identificador, vivencial y visual de un diseo.

e l c o l o r t r as l c id o vs e l c o l o r o p ac o

A l g un a s o p e ra c i on e s s o b re e l u s o d e l c o l o r p u e d en s e r c o n c eb i d a s c o m oh ac es d e l uz t ra ns pa re nt es q ue s e p os an s ob re l a c om po si ci n , d ej an doen tre ve r la f ig ura q ue q ued a e n una se gu nd a c ap a d e le ctu ra. E ntre lo sm at er ia le s q ue p ue de n e nc er ra rs e e nt re t ra sl c id os p od em os n om br ara l g un o s : a c e ta t os , f i l mi n a s q u e c o n te n g an l a f i g u ra y a l f o t oc o p ia r l a a g re g arpor detrs algn plano de color encontrado, filminas de color.

U s o d e l c o l o r t r as l c id o

" A l g u na s o p er a c i o n e s s o b r e el u s o d e l c o l or p u e d en

s e r c o n c eb i d a s c o mo h a c e s d e l u z t r a n s p ar e n t e s q u e

s e p o sa n s o b r e la c o m po s i c i n , d e j a nd o e n t r e ve r l a

fig u ra q u e q u ed a en u n a seg u n d a ca p a d e lectu ra . .


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|| el color e n d i se o ||C a da m a te r ia l t i en e i mp r es o c i er ta s f o rm a s d e u t il i za c i n , e s c u es ti n d ed et ec ta r, c om o o pe ra ri os v is ua le s q ue s om os a q ue m at er ia l s e l e p ue de natribuir queoperaciones.

Tam bi n en co nt ramo s es os m ate ri ale s q ue e st n en e l l mi te d e lot r an s p ar e n te y l o o p a c o u n b u e n e j e m p l o s o n l a s b o l s as d e s u p er m e rc a d o q u es u e l en ve n i r e n to n o s d e a m a ri l l o, v e rd e , a z u l; t a mb i n e n ar q u it e c tu r a s es u e l en u sa r p a ra l a i m p re s i n d e p l a no s d e c o n st r u c ci n , v e g et a le s d e c o l or,q ue d ep en de d e s u es pe so r s on o no tr an sp ar en te s. S up on ga mo s q uee x p er i m en t am o s c o n e l u s o d e e s te m a te r i al , n o s e r a a p ro p i a do u s a r lo s p o rd e l a n t e d e l a s f i g u r a s , a n o s e r d e q u e l a i d e a s e a o c u l t a r a l g u n a p a r t e d e s t a .E n el ot r o l a d o d e l a s t i p o lo g a s o fo r m as e n q u e s e n o s p r e se n ta n l o s c o l o re se st n l os o pa co s, s l id os q ue n o pe rm it en e l t ra sp as o de l a l uz , ni l av i s u a l i z a c i n d e n i n g n e l e m e n t o q u e s e e n c u e n t r e p o r d e t r s d e e s t e .

E l c o l o r c a l a d o

P u e de s e r i n te r p re t ad o co m o p l a no s d e c o l o r y a s e a n t r as l ci d o s o o pa c o sq ue m ed ia nte l a u ti li za ci n d e u n c ut te r c al a o r ec or ta a lg un a f or mad e t er m i n ad a , c o m o s i f u e s e u n a c e r ra d u ra q u e n o s p e r mi t e o b s e rv a r p a r te sc o nt e ni d as p o r c o lo r, q ue p e rc e pt u al m en te s e v an r e- c on st ru y en d o ennuestrasmentes.

H e m os v i s to d i f e re n te s m a n er a s d e o p e ra r e l c o l o r e n e l c a m p o, c o m o l n e a ,c o mo p l an o, t ra s l c id o , op a co , f ue ra d e r eg i st ro , d es b or da n do . .. n a da e sdeterminante ni excluyente, en una misma pieza( tal como lo muestran lose j e m pl o s ) p o d e mo s e n c o nt r ar m s d e u n a d e e s ta s o p e ra c i o ne s . L a i n te n s i ne x p re s i va e n n ue s t ra p i e za o s i st e ma d e p i e za s n o s v a a d i c ta r la o p e ra c i n o e lp a r d e o p e r a c i o n e s d e c o l o r q u e s e a p l i c a r n .

L a f or ma e fi ca z d e t ra ba jo co n c ol or es p er so na l y p or el lo es t u ni da a l ae x p er i m en t ac i n y c u l tu r a v i s u a l q u e i n c o rp o ra m o s t o d o s l o s d a s.

Conclusin

Sucede que la historia del color es personal, los conceptos se comparten

pero la percepcin de como funcionan los colores es un ejerciciod e o b s e r v a ci n y p r e p ar a c i n p e r so n a l

|| BIBLIOGRAFA:

- Apuntes tomados de las expos iciones tericas de la D.G. E lis a E s trada. Talle r d e d ise o. Nive l 1.C a r r e ra d e d i s e o g r f i c o . U N N E , 2 0 0 2 .- E s t u d io d e D i s e o . Gu ille r mo Gon zle z Ru z. E m e c E d i t or e s . B u e n o s A i r e s, 1 9 9 4 .- P u n to y l ne a s o br e e l p l a no . C o nt r ib u c i n a l a n l i si s d e l o s e l em e nt o s p i c t r ic o s. V as i l i K a n di n s k y. B a r r al / L a b o r. B a r c e lo n a , 1 9 8 6 .

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