El cmic en la enseanza del espaol como lengua extranjera JORGE CATAL CARRASCO The University of Georgia http://www.uv.es/foroele/foro3/Catala_2007.pdf extraido de le web el 24 de mayo de 2011 19:57 Los comics como herramientas pedaggicas en el aula. Manuel barrero http://www.tebeosfera.com/1/Hecho/Festival/Jerez/ConferenciaJerez020 223.pdf

extraido de le web el 24 de mayo de 2011 20:00 EL EMPLEO DE LA HISTORIETA COMO RECURSO DIDCTICO PARA LA ENSEANZA DEL ESPAOL EN LA ESCUELA SECUNDARIA JOSE REYES NAVA BORREGO M. C. EN TELEVISIN Y COMUNICACIN EDUCATIVA http://www.cerrocoloradoweb.com.ar/Historieta_recursodidactico.p df extraido de le web el 24 de mayo de 2011 20:02 El arte invisible en accin Los cmics en la clase de E/LE Autor: Jonatan Daz Trivn Tutora: Cristina Alfonso Ibez Mayo de 2008 http://www.educacion.gob.es/redele/Biblioteca2008/JONATAN%20DIAZ/ MEMORIA%20MEELE_El%20arte%20invisible%20en%20accion.pdf extraido de le web el 24 de mayo de 2011 20:29BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA 2008 NMERO 9. PRIMER SEMESTRE 2008

EL ARTE INVISIBLE EN ACCIN. LOS CMICS EN LA CLASE DE E/LEJONATAN DAZ TRIVN

Jonatan Daz Trivn obtuvo la licenciatura en Filologa Hispnica en la especialidad de Lengua Espaola por la Universidad de Oviedo en 1999. Desde entonces su formacin se ha centrado en el campo del E/LE hasta obtener el MEELE de la Universidad Nebrija en 2008. Daz Trivn ha desarrollado su carrera profesional como profesor de espaol en Francia y Estados Unidos. Actualmente trabaja como profesor de E/LE en una middle school pblica en Nueva York, donde alterna la labor docente con el diseo curricular.

RESUMEN Este trabajo de investigacin estudia el valor pedaggico de los cmics en la enseanza y aprendizaje de E/LE en el contexto de una middle school estadounidense con alumnos de 12 a 14 aos. La argumentacin terica se basa en las teoras para la adquisicin de lenguas de Stephen Krashen y establece la idoneidad a priori de estos materiales por su fuerza motivadora y el apoyo visual de las ilustraciones, que facilita la comprensin de unos datos de entrada que van ms all de la competencia inicial de los estudiantes. Se ofrecen ejemplos de actividades en las que los cmics son el material principal y se concluye que estas fueron efectivas a partir de los resultados de distintos grupos de alumnos. Finalmente se presentan recursos para ponerlas en prctica, como algunos generadores de historietas de Internet o una plantilla para realizar un guin.

http://www.educacion.gob.es/redele/Biblioteca2008/JonatanDiaz.shtml