Outra semana mais aquí tedes as tarefas. Lembrade envialas as profesoras.

O meu correo electrónico é: quinonesdeleonsusana@gmail.com

LENGUA

1. Lee detenidamente la siguiente descripción y realiza las actividades que se plantean:

El Conservatorio era destartalado y sombrío, con un algo de panteón de gente gigante. […]

La fachada chorreaba verdín y mierda de palomo. Deambulaba por los pasillos una confusión de sonidos: el eco de cuchillas de un violín, la reverberación de buque de un trombón, un pizpireto clarinete.

Felipe Benítez Reyes, Humo, Planeta Booket.

a) ¿Es una descripción objetiva o subjetiva? Justifica tu respuesta.

b) ¿Qué tiempo verbal predomina en ella?

c) Localiza y copia del texto palabras que se refieran a realidades que se puedan percibir por

estos sentidos: vista, olfato, oído.

d) ¿Qué sentido tiene más importancia? ¿Por qué crees que es así?

2. ¿Qué rasgos del personaje se describen en este fragmento? Ejemplifica tu respuesta:

Atendido por su elegante séquito, iba montado en un buen caballo y vestido con un espléndido vestido rojo y oro, llevando sobre su mano un halcón y en su cabeza un rico gorro de piel adornado con piedras preciosas, del que escapaba su largo cabello rizado sobre sus hombros [...]

Aquellos que encontraban en la fisonomía del príncipe una audacia disoluta1 mezclada con una extremada altanería e indiferencia por los sentimientos del prójimo, no podían negar en su semblante cierta elegancia característica de los rostros despejados, bien formados por la naturaleza y modelados por el arte según las reglas de la cortesía, de tal forma que sus facciones parecían tan francas y honestas que semejaban desconocer los ocultos y auténticos senderos de su alma.

Walter Scott, Ivanhoe. Anaya.

1 disoluto: licencioso, entregado a los vicios.

3. Escribe dos adjetivos para describir los sustantivos siguientes:

prado coche río

abuela mano planeta

4. Relaciona cada uno de estos sustantivos con dos adjetivos adecuados: ojos, boca, cabello, piernas, nariz, carácter.

afable amplio verde

escaso largo achinado

alegre afilado chato

esbelto rubio sonrosado

5. Escribe en tu cuaderno un retrato de ti mismo.

6. Rodea con un círculo los adjetivos que son invariables en cuanto al género.

feliz rojo alegre

guasón triste azul

frío enorme soso

7. Observa la concordancia y escribe correctamente el adjetivo que aparece entre paréntesis en estas oraciones:

– Juan se compró una camisa y un pantalón ...(rojo).

– Regalamos libretas y cajas … (reciclado).

– Los árboles y plantas … (talado) crecerán nuevamente en primavera.

8. Escribe en qué grado están los adjetivos de estas oraciones:

– Hoy tiene un humor pésimo.

– Javier era ya tan alto como su padre.

– Tu amigo es simpatiquísimo.

– En esta zona, la primavera es más lluviosa que el otoño.

– El agujero del asfalto era profundo.

– Allí fuimos muy felices.

– Mi bloc está menos lleno que el tuyo.

9. Di si las siguientes palabras tienen diptongo o hiato y explica por qué llevan tilde:

Raúl huésped áureo

argüí abrigáis había

FRANCÉS

Libro del alumno Página 63 : Lire y contestar las preguntas que aparecen a la derecha del texto ( Vrai ou faux)

1. Choose the correct option.

1 I do / go / goto the cinema every Saturday.

2 You do / sing / play computer games every day.

3 We hang out / go / do to the beach in summer.

4 I chat / hang / do online with my friends.

5 Do you listen / watch / go to music?

6 My friends go / sing / watch shopping at weekends.

2. Match 1–6 to A–F.

1 sing ..... A TV

2 watch ..... B with friends

3 do ..... C an instrument

4 play ..... D free running

5 go ..... E in a choir

6 hang out ..... F orienteering

3. Write about people you know who do free time activities. Include information about

where and when they do these activities.

My brother does free running in town on Saturdays.

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

4. Write the words in the correct order to make questions and answers.

1 A: go / Do / orienteering / you ? B: don’t. / I / No,

.................................................................................................................

2 A: Aida / her room / Does / clean ? B: she / Yes, / does.

.................................................................................................................

3 A: online / your parents / chat / Do ? B: No, / don’t. / they

.................................................................................................................

4 A: you and your sister / TV / Do / watch ? B: do. / we / Yes,

.................................................................................................................

5 A: Does / an instrument / play / Ivan ? B: doesn’t. / No, / he

.................................................................................................................

5. Write present simple questions. Write true short answers.

you / brush your hair? Do you brush your hair? Yes, I do.

1 you / feed an animal ?

.................................................................................................................

2 2 your mum / clean your room ?

.................................................................................................................

3 3 your dad / get up early ?

.................................................................................................................

4 4 your friends / play computer games ?

.................................................................................................................

5 5 you and your friends / do free running ?

.................................................................................................................

6 Complete the dialogue with the correct form of the present simple questions and the

correct short answers.

Lucy / get she / like you / listen you / play your parents / go

Jim Do you playan instrument?

Craig No,I don’t,but my sister, Lucy, does. She plays the trumpet.

Jim (1) ............................................ playing it?

Craig Yes, (2) ............................................ . She plays in a jazz band twice a week.

Jim (3) ............................................ and watch her?

Craig Yes, (4) ............................................ , when she plays in a concert.

Jim (5) ............................................ paid?

Craig No, (6) ............................................ . She does it for fun.

Jim (7) ............................................ to jazz music?

Craig Yes, (8) ............................................ . I love it.

Unidade 4 A xeosfera e os seus minerais

A cova de Valporquero

Unidade 4 A xeosfera e os seus minerais 1 Bioloxía e Xeoloxía 1.º ESO

A 1309 m de altitude, baixo a vila de Valporquero de Torío, o corazón da montaña leonesa abre unha inmensa boca pola que, acompañados dun cristalino regato, podemos descubrir ocultas e incribles marabillas subterráneas.

Camiños, pontes, escaleiras e multitude de focos acompáñannos durante máis dun quilómetro de percorrido, permitíndonos admirar a grande obra de arte que a natureza foi modelando durante máis dun millón de anos.

Interior da cova de Valporquero.

Estalactitas, estalagmitas, coadas e columnas de diferentes brillos e cores sucédense ao longo de sete salas visitables.

Historia da cova

Hai máis dun millón de anos, no Pleistoceno da era cuaternaria, cando o ser humano iniciaba a súa andadura pola Terra, as frías augas do regato de Valporquero empezaron a coarse a través dos poros, as fisuras e as fendas da roca calcaria, disolvendo as súas entrañas lenta e tenazmente e abrindo o corazón da montaña leonesa para descubrirnos as incribles marabillas subterráneas.

Dimensións inesperadas e volumes descomunais van abrindo un carreiro repleto de luces e sombras, permitíndonos admirar miles de formacións calcarias esculpidas pola man caprichosa do tempo, con formas, tamaños, brillos e cores diferentes.

Unha vista espectacular que se fai máis grandiosa, se cabe, na primavera e no outono, co desxeo e as chuvias que enchen o regato de Valporquero, producindo unha enxordecedora sinfonía polo correr da auga dentro das salas da cova. A cova de Valporquero abriu as súas portas ao público en 1966, despois dunha inxente tarefa de acondicionamento e iluminación levada a cabo pola Deputación de León.

Desde entón, baixo a xestión desta institución, e sempre acompañados de guías coñecedores do medio, os visitantes teñen a oportunidade de internarse na profundidade da montaña e gozar dunha paisaxe de estalactitas, estalagmitas, coadas e columnas que ao longo de miles de anos a auga foi esculpindo dun xeito lento, pero constante, ata conformar a paisaxe única que ofrece esta catedral subterránea no corazón da montaña leonesa.

Unha invitación á contemplación e o coñecemento da historia da Terra é o que o visitante pode atopar neste lugar privilexiado, xuntando lecer e cultura no percorrido ao longo das salas que ofrece a cova, deixando voar a imaxinación e mergullándose nunha ”viaxe ao centro da Terra”.

www.cuevadevalporquero.es

Unidade 4 A xeosfera e os seus minerais

A cova de Valporquero

Unidade 4 A xeosfera e os seus minerais 2 Bioloxía e Xeoloxía 1.º ESO

1. Que é unha cova? Indica a definición adecuada. a) Un espazo subterráneo entre os cimentos dun edificio. b) Unha cavidade subterránea máis ou menos extensa que pode ser natural ou construída artificialmente. c) Un terreo que está debaixo dunha capa da terra.

2. Onde poderías encontrar este texto? a) Nun libro de historia. b) Nun folleto turístico. c) Nunha revista de xeoloxía.

3. Pódese facer o percorrido da cova libremente?

4. Busca no segundo e no terceiro parágrafo o que se ve durante o percorrido.

5. Segundo o texto, cando é a mellor época para visitar a cova? Por que? a) Na primavera e no outono, porque o desxeo e as chuvias enchen o regato e o correr da auga dentro das salas da cova produce unha enxordecedora sinfonía. b) No verán, porque no corazón da montaña leonesa é a única época en que apetece entrar na cova, porque está fresca. c) No inverno, porque o regato se conxela e non se oe o enxordecedor ruído que fai a auga ao correr dentro das salas da cova.

6. Explica cando cres ti que é a mellor época para visitala.

7. Sinala os elementos da cova que fan que se refiran a ela como catedral subterránea. > @ estalactitas > @ columnas > @ estalagmitas > @ columnas > @ pontes > @ escaleiras > @ regato > @ salas

8. Completa o esquema con estas palabras e logo contesta.

poros – tenaz – fisuras – lenta – as frías augas do regato – fendas

Unidade 4 A xeosfera e os seus minerais

A cova de Valporquero

Unidade 4 A xeosfera e os seus minerais 3 Bioloxía e Xeoloxía 1.º ESO

FORMACIÓN DA COVA

empezaron a coarse por

de rocha calcaria, disolvendo as súas entrañas de forma

Quen ou que esculpiu os elementos da cova mencionados na actividade anterior?

9. Le os significados da palabra volume e indica cal deles se axusta á expresión volumes descomunais que aparece no texto. 1. m. Corpulencia ou vulto de algo. 2. m. Magnitude física que expresa a extensión dun corpo en tres dimensións: longo, ancho e alto. A súa unidade no Sistema Internacional é o metro cúbico (m3). 3. m. Corpo material dun libro encadernado, xa conteña a obra completa, ou un ou máis tomos dela, ou xa o constitúan dous ou máis escritos diferentes. 4. m. Intensidade do son. 5. m. Xeom. Espazo ocupado por un corpo. 6. m. Numism. Grosor dunha moeda ou unha medalla.

10. Como completarías o texto para facelo máis atractivo? a) Con imaxes da paisaxe da zona. b) Con imaxes do interior da cova. c) Con imaxes dos restaurantes da zona. d) Con imaxes da fauna da zona.

e

LINGUA GALEGA E LITERATURA - Semana 18 – 24 de maio

Tede sempre á man un dicionario para facer os traballos.

Bos días! Hoxe comeza unha nova semana.

Vou intentar darvos un pouco de tempo extra e deixar que vos poñades ao día…

Aquel alumnado que aínda non se puxo en contacto comigo, estaría ben que o fixese canto antes, xa está a rematar o mes de maio.

O alumnado que ten algunha avaliación pendente e lle quedan tarefas por entregar, pode poñerse ao día. Tedes todas as tarefas solicitadas na páxina web e na plataforma Edmodo.

O alumnado que ten as avaliacións superadas, pode continuar aquí. Imos ler un texto novo de Agustín Fernández Paz.

Este fragmento pertence á novela Lúa do Senegal.

Para ler o fragmento e ver as actividades desta semana, que estarán relacionadas con el, só tedes que facer clic a seguir: tarefas sobre o fragmento de Lúa do Senegal.

Ide facendo os traballos con calma. Se vos xorden dúbidas, escribídeme.

Recordatorio

1. Teño as licencias para acceder aos recursos dixitais do libro de texto. Para proporcionárvolas, preciso que me escribades un correo electrónico indicándome o nome do alumno. Eu enviareivos a información necesaria para que poidades acceder a estes recursos.

2. Podemos falar por Skype ou por Webex. Só tedes que enviarme un correo electrónico (carmentraballo@gmail.com) e fixamos un horario que nos veña ben para quedar.

3. Plataforma Edmodo. Entrades en https://www.edmodo.com > ESTUDIANTE > Nombre y Apellido (tendes que poñer o voso nome e o voso apelido) > Código de clase (o código é: 9q2ybz) > USUARIO (poñede como usuario o voso nome e apelido, por favor, para que eu saiba quen sodes) > CONTRASEÑA (aquí cada un escollerá o seu contrasinal)

Todo isto será co permiso dos vosos responsables, que terán tamén acceso. Todo o que comentedes, será supervisado por min.

Para que poidades ver o contido, terei que aceptarvos antes no grupo, así que non vos asustedes se nun primeiro momento non vedes nada na pantalla. Esperade un pouco. O mesmo sucede cos vosos comentarios. Teño que validalos eu. En canto os valide, serán visibles para todos

XEOGRAFÍA E HISTORIA: Recordade mandar a o voso traballo a peirao.r@gmail.com Deixamos Grecia e volvemos a España. Esta vez contrátanvos para unha visita guiada polo complexo arqueolóxico de Atapuerca . Tedes que facer igual que a semana pasada . Tédeslles que explicar aos vosos clientes que van ver . Podedes consultar as seguintes páxinas para documentarvos. ( pero hai moitas máis )

- Atapuerca .org / es / ver -video del proyecto Atapuerca Youtube - Atapuerca , la cuna de los humanos más antiguos de Europa ( historia Nationalgeographic). -Yacimeiento arqueológico de Atapuerca . Arte en España. - Yacimiento de Atapuerca , Burgos . Terranostrum.

Aquí atoparedes ,onde está , que atoparon, porque é tan importante ...etc. Tedes que presentalo en forma de redacción , pero ATENCIÓN manter as marxes á dereita e á esquerda . A letra dereita e lexible. O texto coherente, reler o que escribides, que ás veces o texto queda sen sentido. E ter moita imaxinación . Imaxinarvos que de verdade sodes guías turísticos . Non escribades a información de calquera xeito. Podedes usar as seguintes pautas Atopámonos en ....... O primeiro que imos ver..... Agora imos seguir a visita por.... E para acabar ..... E tedes que empezar así Ola, son .......e vou ser voso/a guía polo xacemento de Apapuerca. A extensión , como a da semana pasada , 20 liñas ( Xa veredes coma se mantedes as marxes e a presentación escribides máis ) Tamén podedes engadir , debuxos , fotos ... pero iso depende das posibilidades de cada un . Que teñades unha voa viaxe ao pasado.

MATEMÁTICAS

Debéis enviarme los ejercicios a la siguiente dirección: dicm82@gmail.com.

A partir de esta semana la clase online en webex será los miércoles a las 18:15. El que no se haya conectado aún debe descargar la aplicación (tenéis las instrucciones en la página web del cole). Ya no os enviaré un enlace, utilizad el de la semana pasada. Los que no hayáis recibido el enlace, poneros en contacto conmigo para poder uniros a la clase. Los ejercicios deben realizarse de la siguiente manera:

- Mirad los tutoriales antes de empezar - Copiad los enunciados en la libreta - Haced la tabla utilizando la regla - Bien presentados y ordenados

https://www.youtube.com/watch?v=HrW_0UZd5k8 Tutorial truncamiento y redondeo

https://www.youtube.com/watch?v=4E4LGSndSTY Tutorial clasificación de decimales

1. Ordena de menor a mayor los siguientes números.

3,102; 3,0999; 3,605; 3,719; 3,088; 3,08; 3,71111

2. Aproxima los siguientes números a las centésimas, por truncamiento y por redondeo.

a) 48,55742 b) 10,0944 c) 3,7551 d) 8,4972

3. Copia y completa la tabla en tu cuaderno.

Decimal exacto Periódico puro Periódico mixto Período

9,99 Sí No No No tiene

5,454545… ● ● ● ●

0,0333… ● ● ● ●

91,333 ● ● ● ●

8,72222… ● ● ● ●

4. Realiza las operaciones.(INDICA LA OPERACIÓN)

a) 37,598 + 66,607 b) 20,05 – 12,963 c) 2,54 · 3,8 d) 15,275: 4,7

5. Efectúa las operaciones.

a) 13,22 · 1000 000 b) 456,4: 100 c) 0,00092 · 0,001 d) 2,5: 0,000 001

6. Realiza las siguientes operaciones combinadas. (INDICA LOS PASOS INTERMEDIOS)

a) 3,45 – 2,45 · 1,2 b) 77,8 – 23 · 0,1 + 47: 100 c) 10 + 9 · (1,5 + 2 : 0,4)

Ola mozos-as.Espero esteades ben e aproveitedes ese tempo que tedes para estar fora de casa.Lembra que camiñar,correr,saltar,patinar ou andar en bici son actividades permitidas e moi boas para estar mellor,máis activos e cunha mellor saúde.

Espero gústenche os retos desta semana.

https://youtu.be/jj4n-gTZBz0

https://youtu.be/1GfobyvyUqU

https://youtu.be/qcSWT27D0CU

https://youtu.be/39Sn10y7HMM

https://youtu.be/pF46ZFaR7Ag

EDUCACIÓN FÍSICA