El DCNY SU MODELO CURRICULARPERU
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EL DCN Y SU MODELO CURRICULAR IRRIBARREN YENIFER NIEVES PAOLA
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EL DCN Y SU MODELO CURRICULAR
IRRIBARREN YENIFERNIEVES PAOLA
EL DCN
Otorgado por el ministerio de educación.
Es diversificado. Tiene modelo
curricular
CURRICULUM Para Gimeno Sacristán (1988),
el curriculum, no es un concepto alguno, sino una construcción cultural, no es un concepto abstracto sosteniendo un tipo de existencia fuera y previamente a la experiencia humana por el contrario es un modo de organizar una serie de prácticas educativas.
CURRICULUM
ORGANIZA REPRODUCE
Estructuración ContextualAplicación
metodológicaEvalúa
Grados de ConocimientoValores y Creencias del PaísInterpersonal-Intrapersonal
en el individuo.
la aplicación de un modelo curricular es que sea capaz de dar respuestas a las necesidades que existen mundialmente post-moderno, globalizado y las necesidades de los alumnos en la sociedad del conocimiento.
PROPÓSITO DEL MODELO CURRICULAR
SOCIOCOGNITIVO El concepto Socio cognitivo se conoce
bajo los fundamentos epistemológico de las teorías socio-cultural contextual de Vygotsky y de Feureisten y el paradigma cognitivo de Piaget. Es Social porque la experiencia del alumno es vivenciada desde un escenario concreto, el de la vida social y el de la escuela y es cognitivo, ya que explica de manera clara cómo aprende el que aprende, capacidades, procesos y destrezas necesarias para aprender.
Según Vygotsky 1924, el educando construye en comunidad sus aprendizajes, para consolidar el desarrollo psíquico y físico primero es el aprendizaje social y cultural, teniendo como base para la materialización de los aprendizajes el entorno social.
El educador es el mediador entre la cultura social y el alumno.
El DCN está basado sobre un modelo curricular en marco conceptual reflejado en el modelo socio cognitivo que reúne de forma sencilla y coherente los elementos del curriculum necesario para desarrollar la inteligencia en tres facetas, la cognitiva, la afectiva y en los esquemas mentales.
El enfoque sociocognitivo en que se basa el DCN como modelo, concibe el desarrollo personal como una construcción de su aprendizaje a través de la interacción con otras personas incluyendo a su mediador de una determinada cultura la más próxima a su entorno mediante la realización de actividades sociales compartidas.
Marcelino Champagnat, “la entrega apasionada y el celo por la educación de los niños, puede sustituir una preparación
pedagógica excepcional”.
¡GRACIAS!
