El dinero  

¿Qué es el dinero? Es cualquier cosa que en una colectividad todos aceptan como valiosa y que además es fácilmente fraccionable, transportable y conservable (no se pudre). Gracias a estas cuatro características, se puede emplear para: ­ Acumular riqueza. ­ Realizar intercambios. A lo largo de la historia del ser humano, se han utilizado todo tipo de materiales como dinero. Los más frecuentes han sido el oro, la plata y el cobre.  

El real de a ocho 

 Esta moneda que tienes aquí era el real de a ocho. Estaba hecha de plata y pesaba 25 gramos. El real de a ocho, como su propio nombre indica, equivalía a ocho reales. El real de a ocho (también conocido como peso fuerte) fue la divisa española durante siglos. El real de a ocho fue una moneda muy utilizada en los intercambios internacionales debido a la pureza de su plata. Así, a finales del XVIII era la moneda preferida por todos debido a su fiabilidad. Si quieres saber más sobre la historia del sistema monetario español, consulta el apartado de FUENTES.   

    

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El papel­moneda Durante el siglo XIX se generalizó la utilización del papel­moneda. Los billetes no eran más que vales impresos por un banco que podían ser canjeados por oro o plata en cualquiera de las sucursales de ese banco. Aquí tienes un billete de 55 dólares estadounidenses:  

  El texto del billete dice así: "El portador recibirá 55 dólares españoles (reales de a ocho), o una suma igual en oro o plata, en acuerdo a la resolución del Congreso del 14 de enero de 1779."  Durante todo el siglo XIX y buena parte del XX, los billetes de papel no eran más que vales que teóricamente podían ser canjeados por su valor en plata u oro en el banco que había impreso dichos billetes. 

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 A finales del XIX, prácticamente en todos los países la potestad para imprimir papel­moneda (billetes) era detentada por un solo banco: el banco central del país en cuestión. En nuestro caso, el Banco de España. En el caso de EEUU, la Reserva Federal.  

¿Cuándo desapareció el patrón oro­plata? Desde 1970 aproximadamente, los billetes no son canjeables (ni siquiera de forma teórica) por oro o plata.  En España, la fábrica de billetes (la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre) estaba en manos del Banco de España, que a su vez estaba en manos del Gobierno. Hoy en día (y desde 2002) la fábrica de billetes está en manos del Banco Central Europeo, con sede en Frankfurt (Alemania). Por lo tanto, la "máquina de hacer billetes" está completamente fuera de nuestro control.  

¿Qué pasa si un Gobierno hace muchísimos billetes? En efecto, puesto que ya no existe la obligación de canjear el papel­moneda por plata u oro, un gobierno podría tener la tentación de hacer muchos billetes y así enriquecerse de la noche a la mañana. Pero la cosa no es tan sencilla: 

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Si se imprime mucho papel moneda y se pone en circulación, el efecto inmediato es que los precios suben. A este fenómeno se le conoce como hiperinflación. El caso más notable de hiperinflación tuvo lugar en Alemania en 1921. Para saldar sus deudas, el gobierno alemán de la época tuvo la feliz idea de darle a la máquina de hacer billetes. El resultado fue una hiperinflación galopante. Los precios subían de un día para otro, llegando a cotas estratosféricas. Así, un vulgar sello de correos llegó a costar... ¡diez millones de marcos!   

 

 Al final, el papel­moneda alemán (el marco) dejó de ser fiable y los alemanes, para intercambiar, o bien utilizaban moneda extranjera o bien sencillamente practicaban el trueque. Para saber más sobre la hiperinflación alemana, aquí: http://wp.me/p1qpOJ­pS  

Los bancos Como sabes de sobra, los bancos son empresas (sociedades anónimas) cuyo negocio consiste básicamente en dos cosas: ­ Guardar tu dinero de forma segura. ­ Prestar dinero a interés (es decir, el cliente ha de devolver el dinero más un plus: los intereses). Los grandes bancos acumulan una enorme cantidad de dinero proveniente de los ahorros de muchísima gente. Pero si todos los pequeños ahorradores sacasen su dinero al mismo tiempo, los bancos se arruinarían. El poder de los bancos es inmenso ya que prestan dinero a partidos políticos e incluso gobiernos. Por ello, el poder político está sometido de hecho al poder de los bancos (poder financiero).  

 

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Yacimientos de dinero... movedizo. 

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Una variante del negocio de los bancos es el de los conocidos como fondos de inversión y fondos de pensiones.  ­ INVESTIGA y escribe una definición de “fondos de pensiones” y otra de “fondos de inversión.” No olvides indicar claramente de dónde obtienen el dinero que manejan, qué ofrecen a cambio y qué es lo que hacen con ese dinero. ­ ¿Cuál es el PIB de España? ¿Qué capital acumulan Allianz Group, Axa Group y Deutsche Bank, respectivamente? ­ Elabora una presentación digital acerca de estas tres empresas.  FUENTE RECOMENDADA: http://bit.ly/1hnpwKV   

¿Qué son los paraísos fiscales? Realiza una investigación y averigua qué son los paraísos fiscales. Plasma los resultados de tus averiguaciones en una presentación digital y envíala a tu profesor. http://bit.ly/1gPJaur Paraísos fiscales: primera aproximación.  

Sobre el euro... ­ ¿En qué países es el euro la moneda oficial? ­ ¿Qué dibujo muestra la moneda italiana de 1€? ¿Y la griega de 1€? 

  

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El comercio ¿Cómo se forman los precios? ­ Explica cómo se forman los precios en una situación de competencia perfecta. Puedes utilizar un ejemplo imaginario. ­ Explica cómo se forman los precios en una situación de oligopolio encubierto. Puedes utilizar un ejemplo real. 

 

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Distorsión de la competencia: oligopolio de compradores u oligopsonio. Mira el siguiente vídeo de 2014 (http://wp.me/p1qpOJ­wP) y responde estas cuestiones: ­ ¿Qué es la cadena alimentaria? ­ Según el ministerio, ¿en qué proporción se reparten los beneficios de los productos agrícolas? ­ Describe el proceso según el cual se están estableciendo los precios de los productos hortofrutícolas. ¿Quiénes son los grandes perjudicados? ­ ¿Cuál es la posible solución para estos perjudicados? ­ Escribe tu definición de oligopsonio. ­ ¿Qué sería un monopsonio? 

 Los aranceles ­ Ya vimos en unidades anteriores qué son los aranceles. De todos modos, no está de más que lo recordemos. Explica qué son los aranceles. Ilustra tu explicación con un ejemplo. ­ ¿Existen barreras arancelarias entre los países de la Unión Europea? ¿Por qué? Mira el siguiente vídeo y contesta: ­ ¿Por qué razón oficial China está considerando elevar los aranceles al vino? ­ ¿Cuál es la razón real? ­ ¿Por qué la UE ha hecho tal cosa? 

 La Organización Mundial del Comercio Investiga qué es la OMC y traslada tus conclusiones a una presentación digital. Una vez acabada, envíala por correo electrónico a tu profesor. 

     

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El largo camino del Iphone  Ya conoces este smartphone: 

  Vamos a averiguar algunas cosas sobre su vida:  ­ ¿Cuál es el precio de este móvil? ­ ¿Dónde está la sede de la empresa que lo ha creado (Apple)? ­ ¿Dónde es fabricado el Iphone?  ­ ¿Cuál es el salario medio de un obrero en esa zona o país? ­ ¿Qué es el coltán? ¿De qué países o zonas se extrae? 

Apple y España A partir de las siguientes noticias (https://georecortes.wordpress.com/2013/02/26/apple­en­accion), explica que significa el término "ingeniería fiscal". 

 ¿Qué es una multinacional? ­ Explica qué es una multinacional. En tu explicación incluye los siguientes items: 

● Cuál es su forma (¿Son cooperativas, o qué otra cosa?) ● Dónde se encuentra el centro neurálgico. ● Dónde fabrica sus productos (¿por qué?) ● Dónde se encuentran los mercados donde vende sus productos. ● Dónde acaban los beneficios obtenidos de sus ventas. 

     

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Multinacionales de la venta al por menor  ­ Averigua en qué países operan las siguientes empresas: Carrefour ­ Ikea ­ Mediamarkt ­ Averigua cuál es el país de origen de cada una de ellas.    

La publicidad 

 ­ Observa la imagen durante 20 segundos. A continuación, escribe lo que sientes. ­ ¿Qué lenguaje ha utilizado el publicista para transmitirte su mensaje?  

 

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¿Cuál es el objetivo primordial de la publicidad? ­ En grupos de tres, pensad en silencio durante tres minutos. A continuación, poned en común vuestras opiniones y escribidlas para que el portavoz del grupo pueda leerlas al resto de la clase.   

Planificamos una campaña. Por grupos, pensad un producto imaginario. ­ Haced un cálculo aproximado de lo que os costaría una campaña publicitaria de una semana en este periódico: 

 ­ Pero claro, un solo periódico... Haced el mismo cálculo en este otro periódico local: 

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 ­ Pero sólo prensa... Calculad también el costo de una semana de publicidad en este canal de televisión local: ­ En total, ¿cuál es el coste de vuestra campaña publicitaria?    

Imagina... ­ Imagina que produces una de las mermeladas mejores de toda España. ¿Crees que tu producto podría venderse sin publicidad? 

­ ¿Conoces la marca de mermelada de la imagen? Adivina dónde se produce... 

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