El docente y la El docente y la educacióneducación

Formación del docente Formación del docente como asesor en como asesor en

educación a distanciaeducación a distancia

ObjetivoObjetivo

Algunas reflexiones sobre los Algunas reflexiones sobre los principales elementos que influyen principales elementos que influyen en la formación del docente como en la formación del docente como asesor en educación a distancia.asesor en educación a distancia.

ContextualizaciónContextualización

• Sistema social mexicanoSistema social mexicano• Sistema EducativoSistema Educativo• Educación SuperiorEducación Superior• UNAMUNAM• Políticas de formación docentePolíticas de formación docente• Programas y acciones de formación Programas y acciones de formación

docentedocente

Marcos de la formación docenteMarcos de la formación docente

• CientíficoCientífico• Humanístico Humanístico • Pedagógico- didácticoPedagógico- didáctico• TecnológicoTecnológico

Formación docenteFormación docente

• Marco teórico y metodológicoMarco teórico y metodológico• Vinculación teoría/ praxisVinculación teoría/ praxis• Docencia-investigaciónDocencia-investigación• Desarrollo tecnológicoDesarrollo tecnológico• Innovación universitariaInnovación universitaria• Innovación curricularInnovación curricular

Categorías fundamentalesCategorías fundamentales

Aprender a:Aprender a:

• AprenderAprender• HacerHacer• EmprenderEmprender• ConvivirConvivir• SerSer

Prospectiva de la formación Prospectiva de la formación docentedocente

Escenarios:Escenarios:• PasadoPasado• PresentePresente• FuturoFuturo

FormaciónFormación

• Sociedad y EducaciónSociedad y Educación• DocenciaDocencia• Práctica docentePráctica docente• Asesoría-tutoríaAsesoría-tutoría• Pedagogía- DidácticaPedagogía- Didáctica• Tecnologías de la información y la Tecnologías de la información y la

comunicacióncomunicación

Práctica docentePráctica docente

Constituida por los elementos que Constituida por los elementos que conforman el proceso de conforman el proceso de enseñanza-aprendizaje, derivados enseñanza-aprendizaje, derivados de un currículum, que tiene de un currículum, que tiene determinaciones sociales, determinaciones sociales, institucionales, grupales y institucionales, grupales y personales.personales.

¿Para qué formarnos como ¿Para qué formarnos como docentes, asesores o tutores?docentes, asesores o tutores?

• Para actualizarnosPara actualizarnos• Para capacitarnosPara capacitarnos• Para profesionalizarnosPara profesionalizarnos• Para participar en la innovación Para participar en la innovación

educativaeducativa

¿Para qué formarnos como ¿Para qué formarnos como docentes, asesores o tutores?docentes, asesores o tutores?

• Para imprimir calidad al trabajo Para imprimir calidad al trabajo docentedocente

• Para promover aprendizajes Para promover aprendizajes significativossignificativos

• Para la realización personal y Para la realización personal y profesionalprofesional

El docente asesorEl docente asesor

• Educación presencialEducación presencial• Educación abiertaEducación abierta• Educación a distanciaEducación a distancia

La asesoría es la práctica del docente como asesor, para conformar, junto con los alumnos, comunidades de aprendizaje, para que a través de la interacción entre ellos, los materiales, contenidos y el proceso de evaluación, se promueva el aprendizaje significativo independientemente de la modalidad, presencial, abierta o a distancia.

¿Qué es la asesoría?¿Qué es la asesoría?

Docente asesor- tutorDocente asesor- tutor

• Perfil: característicasPerfil: características• Papel: Promover el Papel: Promover el

autoaprendizajeautoaprendizaje• Funciones: asesorar, motivar, Funciones: asesorar, motivar,

complementar, informar, orientar, complementar, informar, orientar, formarformar

Educación virtualEducación virtual

• Desarrollo por medio de Desarrollo por medio de entornos virtualesentornos virtuales

• Saberes y prácticas mediante Saberes y prácticas mediante soportes virtuales, sin barreras soportes virtuales, sin barreras de tiempo y distanciade tiempo y distancia

• Construcción de un campus Construcción de un campus virtual (ambientes de virtual (ambientes de aprendizaje)aprendizaje)

Educación virtualEducación virtual

• Interconectividad, interactividad e Interconectividad, interactividad e interaccióninteracción

• Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje

Nuevo modelo pedagógicoNuevo modelo pedagógico

• Centrado en el aprendizajeCentrado en el aprendizaje• Aprender a enseñar para enseñar Aprender a enseñar para enseñar

a aprendera aprender• El constructivismoEl constructivismo• La cultura colaborativaLa cultura colaborativa• La comunicaciónLa comunicación• El humanismoEl humanismo

Reingeniería didácticaReingeniería didáctica

• Otros contenidosOtros contenidos• Otras metodologíasOtras metodologías• Uso y combinación de mediosUso y combinación de medios• Otros tipos de comunicaciónOtros tipos de comunicación• Otras formas de elaboración de Otras formas de elaboración de

materialesmateriales• Organización de actividadesOrganización de actividades• Diferentes estrategias de enseñanza-Diferentes estrategias de enseñanza-

aprendizaje y evaluaciónaprendizaje y evaluación

Uso didáctico de las TICUso didáctico de las TIC

• Qué voy a comunicar?Qué voy a comunicar?• A quiénes, cómo, para qué y A quiénes, cómo, para qué y

cuándo cuándo • En qué medios y con qué En qué medios y con qué

estrategias?estrategias?

Pedagogía innovadoraPedagogía innovadora

• Elementos de carácter Elementos de carácter multidisciplinariomultidisciplinario

• Desarrollo tecnológico Desarrollo tecnológico • Uso de una metodología didáctica Uso de una metodología didáctica • Cambio en la relación docente-alumno Cambio en la relación docente-alumno

y alumno-alumnoy alumno-alumno• Acto comunicativo, socializador, Acto comunicativo, socializador,

solidario y humanizadorsolidario y humanizador• Selección, combinación y uso de los Selección, combinación y uso de los

mediosmedios

Competencias profesionales del Competencias profesionales del docente- asesordocente- asesor

• Disciplinaria e interdisciplinaria Disciplinaria e interdisciplinaria (epistemológica)(epistemológica)

• Didáctico-pedagógica (Educación, Didáctico-pedagógica (Educación, proceso enseñanza-aprendizaje)proceso enseñanza-aprendizaje)

• Social y Ética (valores e ideología)Social y Ética (valores e ideología)

Competencias profesionales del Competencias profesionales del docente- asesordocente- asesor

• Investigativa (problematización- Investigativa (problematización- construcción, innovación)construcción, innovación)

• Comunicativa y colaborativaComunicativa y colaborativa• TecnológicaTecnológica• EmprendedoraEmprendedora• ProactivaProactiva

Retos para el docenteRetos para el docente

• Formación-actualización-Formación-actualización-capacitacióncapacitación

• Compromiso y Compromiso y amoramor a la profesión a la profesión• Profesionalización hacia la Profesionalización hacia la

realización:realización:– En su práctica docenteEn su práctica docente– En su práctica socialEn su práctica social– En su vida personalEn su vida personal

ConclusionesConclusiones

Todo proceso de formación de Todo proceso de formación de docentes, considera la creación de docentes, considera la creación de condiciones para la participación, la condiciones para la participación, la acción y la permanente acción y la permanente construcción de un modelo construcción de un modelo pedagógico propio.pedagógico propio.

ConclusionesConclusiones

El uso del razonamiento para El uso del razonamiento para abordar y resolver los problemas abordar y resolver los problemas propios de la docencia, no los propios de la docencia, no los supera ninguna tecnología; ése es supera ninguna tecnología; ése es el mejor método didáctico.el mejor método didáctico.

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS

Ofelia Eusse ZuluagaOfelia Eusse Zuluagaeusse@servidor.unam.mxeusse@servidor.unam.mx