El enigma de la Libertad

ANA ISABEL GÓMEZ VILLALBA

¿QUÉ APRENDEREMOS? 1. LA LIBERTAD RELIGIOSA EN:

– La Biblia.– La Doctrina oficial de la Iglesia.– La Constitución Española.– La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

2. PROCESO DE SECULARIZACIÓN: NUEVAS FORMAS DE RELIGIOSIDAD HOY:

– Definición y proceso de secularización.– Clave sociológica.– Clave teológica.

3. DIFERENTES MODELOS DE LAICIDAD:– Definición de laicidad, laicismo y laico.– Tres modelos de laicidad.

4. LA RELIGIÓN EN LA SOCIEDAD: – Modelos de relaciones Iglesia-Estado.– Relaciones Iglesia-Estado en España.– ¿Qué significa la expresión “Estado Aconfesional”?

5. VALORACIÓN DEL FENÓMENO SECULARIZADOR:– Consecuencias positivas para la sociedad.– Retos a la fe.– El peligro de la privatización.

6. LÍNEAS DE TENDENCIA SOCIAL Y RESPUESTA CRISTIANA A LA CULTURA ACTUAL.

¿CÓMO EVALUAREMOS?

• EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

– Se valorará el interés y la motivación hacia el área, su participación en las actividades y su afán de conocimiento.

– Se evaluará la continuidad y el cuidado del cuaderno personal.

– Se fomentará la evaluación personalizada, su comportamiento, la asistencia a clase, y en último lugar, se propondrán ejercicios de comprobación que constarán de actividades del ámbito del conocimiento, de aplicación y de síntesis.

• EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN– Profesora y alumnos/as analizaremos los siguientes

aspectos de la programación: • Flexibilidad• Apertura a los intereses y necesidades del

alumnado.• Orientación en el proceso de aprendizaje.

• EVALUACIÓN DE LA PROFESORA– Se propone realizar una evaluación final de la

metodología aplicada, la materia impartida, el estilo de llevar la clase, el interés general del grupo y el ámbito de desarrollo de la clase.

Cuando reivindicamos LIBERTAD

¿Qué pedimos

?

• PROBLEMA TERMINOLÓGICO:– Su significado es difícil de acotar

– La palabra libertad sufre un gran desgaste: tendemos a reducir conceptos.

Distinguir …

Poder expresar mis deseos arbitrariamente, sin considerar consecuencias ulteriores, sin

autocensuras.

La libertad ha sido dada, no la elegimos. A partir de ahí la libertad está circunscrita:

Es circunstancial y limitada porque se desarrolla en el marco de una determinada circunstancia

social, histórica …

PELIGRO• Hipertrofia del valor libertad: que se ve como

un valor ilimitado, “ahistórico”.

• Atrofia de la igualdad y olvido de la fraternidad.

La libertad como don, posibilidad y tarea

• Regalo, algo que ha sido dado sin merecerlo.

• Primer don es la vida, el segundo don es poder vivir libremente.

La libertad como don

• Potencia que se puede hacer o no realidad.

• El ser humano puede quedar atrofiado si no se educa.

• Puede vivir servilmente a pesar de poder vivir libremente.

Zoon que necesita paideia

La libertad como posibilidad

• El ser libre requiere una tarea, un ejercicio, tensión, dedicación.

• Cuando educamos en libertad tratamos de desarrollar la posibilidades.

La libertad como tarea

Debate histórico:

• No hay un YO que decida, aunque él se lo crea.• El ser humano es el resultado de un conjunto de

determinantes: económicos, sociales …• El determinismo mediático explica la conducta:

Eres el producto de un conjunto de estímulos audiovisuales que se proyectan sobre tu conciencia y determinan tu conducta.

Homo videns: eres lo que ves.

• Hay muchas formas de defender la libertad humana: caminos religiosos, ateos …

• El cristianismo opta por definir al ser humano como capax libertatis: de cómo Dios, a través del Espíritu Santo, es fuerza motriz de la libertad del hombre.

• El ser humano no es absolutamente libre, pero existe en él una última parcela interior capaz de hacer una opción, de reafirmarse y decir sí o no.

• Hay más argumentos razonables para sostener indeterminismo, la libertad del ser humano …

• … sí o no a la vida cristiana,• … sí o no al compromiso conyugal …• Qué es lo más razonable?

Camino de liberación

Éxodo

Obedece a una teleología

Eliminar la servidumbre

El proceso de liberación no es autárquico, el ser

humano no puede solo

Dios es amor que se manifiesta con único

Fin:

Liberar al ser humano

• Tema 1: Libertad religiosa en la historia de la Iglesia.– Planteamiento de Jesús y primeras comunidades cristianas. La expansión del

cristianismo surgió en medio de persecuciones y dificultades.– “La paz” de una Iglesia cada vez más poderosa. Edicto de Galerio, Edicto de

Milán, Edicto de Tesalónica. Problemas derivados de la confesionalidad. – La unidad monolítica de Iglesia se rompe con el movimiento protestante.– El secularismo y la secularización de la sociedad basada en tres principios que

realmente eran de inspiración cristiana: Libertad, Igualdad y Fraternidad.

• Buscar luces, testigos de Cristo en esta historia.

• ¿En qué situación estamos ahora?

• Conclusión: – Vuelta a un cristianismo auténtico que busca la vuelta al evangelio.– ¿A dónde debemos llegar?– ¿Qué proponéis vosotros?

• Tema 2: Nuevas formas de religiosidad hoy.• Definición del término “Secularización”.• Explicar en qué consiste el proceso de secularización.

– Clave Sociológica.

– Clave teológica.

• Tema 3: Diferentes modelos de laicidad.• Definición de los términos:

– Laicidad

– Laicismo

– Laico

• Explicar los modelos de laicidad presentes en nuestra sociedad.• ¿Cuál de estos modelos es compatible con una auténtica libertad

religiosa?

• Tema 4: La religión en la sociedad europea.• Modelos europeos de relaciones Iglesia-Estado.• Relaciones Iglesia-Estado en España.• ¿Qué significa la expresión “Estado Aconfesional” y qué

consecuencias sociales entraña?

• Tema 5: Valoración del fenómeno secularizador.• Consecuencias sociales.• Proceso de “re-ubicación” de la religión en la sociedad: nuevos

retos y oportunidades.• ¿En qué consiste el peligro de la privatización?

• Tema 6: ¿Qué respuesta aporta la fe cristiana a la cultura actual?.• Desarrolla la siguiente tabla de contenidos.• ¿Qué propones en este sentido?

Líneas de tendencia social: Respuesta cristiana:

Proceso de individualización. Promover la cultura del sentido y la apertura a la y trascendencia.

Proceso de mercantilización. Cultura del diálogo.

Relativismo emergente. El cristianismo debe estar presente en la vida pública, junto a otras voces

Sociedad globalizada y en red. En la globalización la identidad católica ha de ser vivida como identidad cultural.

Proceso de deslegitimación. La Iglesia en el mundo: debe favorecer el papel de los laicos.

Hedonismo, egotismo, egoísmo. Testimonio en la sociedad, en las aulas.

¿Qué te sugiere esta imagen?

¿Qué cosas encadenan al ser humano?

• Para ayudarnos a: – Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo,

sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución.– Consolidar una madurez personal y social que nos permita actuar de forma

responsable y autónoma y desarrollar nuestro espíritu crítico.

– ¿Qué es la libertad religiosa?

– ¿Existe una auténtica libertad religiosa en nuestra sociedad?