MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.

COMENCEMOS....

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1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE EL TEMA ASIGNADO EN LOS

LISTADOS EVIDENCIADOS EN EL MÓDULO ACTUAL

TEMA: EL ESPACIO VERDE URBANO SE RELACIONA CON EL TRANSPORTE A PIE Y EN BICICLETA

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2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:

En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf.):

Consultado 16 feb. 2009.

ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).

CITAS BIBLIOGRAFICAS: •GONZALES GONZALES, Samuel. CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO GONZALES GONZALES, Samuel. CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO

SUSTENTABLE, ESCUELA DE ASUNTOS AMBIENTALES, UNIVERSIDAD SUSTENTABLE, ESCUELA DE ASUNTOS AMBIENTALES, UNIVERSIDAD

METROPOLITANA. La función de los parques en la conservación de la infraestructura verde y METROPOLITANA. La función de los parques en la conservación de la infraestructura verde y

en le mejoramiento de la calidad de vida. (Documento en línea). Disponible en: en le mejoramiento de la calidad de vida. (Documento en línea). Disponible en:

<<http://greenfutures.washington.edu/pdf/INfraestructuraVerde_1.pdf >[citado el 4 de >[citado el 4 de

octubre del 2011]octubre del 2011]• SALUD Y BIENESTAR (blog sobre salud, relax y calidad de vida). Caminar, un ejercicio ideal SALUD Y BIENESTAR (blog sobre salud, relax y calidad de vida). Caminar, un ejercicio ideal

(Internet). Disponible en: (Internet). Disponible en: http://blogs.sawebsos.com/index.php/saludybienestar/2011/07/16/caminar_un_ejerci

cio_ideal [citado el 4 de octubre del 2011]citado el 4 de octubre del 2011]• SALUD Y BIENESTAR (blog sobre salud, relax y calidad de vida). El placer de caminar. SALUD Y BIENESTAR (blog sobre salud, relax y calidad de vida). El placer de caminar.

(Internet). Disponible en: (Internet). Disponible en: http://blogs.sawebsos.com/index.php/saludybienestar/2011/01/15/el_placer_de_caminar citado el 4 de octubre del 2011]citado el 4 de octubre del 2011]

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3 3 . . LA PREGUNTA:LA PREGUNTA:

Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/

documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.

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AHORA...

REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:

“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

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LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:

ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)

RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

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Registre las preguntas:•¿Por qué las personas prefieren caminar o ¿Por qué las personas prefieren caminar o

montar en bicicleta en espacios abiertos? montar en bicicleta en espacios abiertos?

•¿Qué comodidades presentan los espacios ¿Qué comodidades presentan los espacios

abiertos para que las personas los prefieran abiertos para que las personas los prefieran

para realizar una determinada actividad para realizar una determinada actividad

física?física?

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5. Síntesis del Tema•Mediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema.

•Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia).

•Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo.

6. Estrategias para evitar 6. Estrategias para evitar el Plagioel Plagio

Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.

Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

(Responda aquí)

Estrategia 1 “Cite directamente la fuente entre comillas y cite la referencia” (El plagio, Informática médica)Ejemplo: “Los parques se han convertido en lugares predilectos para la recreación -pasiva y activa- y el uso productivo del tiempo discrecional” (González, 21)

Estrategia 2 “Parafraseo de las ideas y cite la referencia” (El plagio, Informática médica)Ejemplo: Una actividad perfecta para la persona es caminar, ya que se puede adecuar al ritmo de vida de cada quien y no necesita de instrumentos especializados para esto. (Caminar, un ejercicio ideal)

Estrategia 3 “Comparar sus frases con el texto original para asegurarse de que no uso accidentalmente las mismas palabras o frases, y que la información es fiel” (El plagio, Informática médica)Ejemplo: Realizar una actividad física nos ayuda a mantener saludable nuestro sistema circulatorio y respiratorio, además de producirnos placer. (El placer de caminar)

7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER, después de haber realizado esta actividad.

Después de mucho practicarlo, lo que más claro queda es la citación bibliográfica, la cual es de vital importancia; derivado de esto es la búsqueda especializada en buenas bases datos como: scirus.com , o paginas comunitarias en las que haya información de interés como: delicious.com o slideshareLos mapas conceptuales y Flujogramas facilitan en gran medida la síntesis y compresión de un tema.Las presentación en ppt deben de ser claras y concisas, además de didácticas y dinámicas.El planteamiento de la pregunta de un problema se da a partir de los vacios que tiene cada persona con la información correspondiente al mismo.

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