PROFESSOR: SALVADOR GARCIA i MARTÍNEZDOCTORAND, LLICENCIAT, DIPLOMAT i MÀSTER EN EDUCACIÓ FÍSICA

FACULTAT D’EDUCACIÓ - UNIVERSITAT D’ALACANT

ÉS MOTIVANT?ÉS MOTIVANT?ÉS MOTIVANT?ÉS MOTIVANT?

ADEQUAT ADEQUAT EDAT,EDAT,

DESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENT XIQUET-A?XIQUET-A?

ADEQUAT ADEQUAT EDAT,EDAT,

DESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENT XIQUET-A?XIQUET-A?

POTÈNCIA ACTITUDS DE POTÈNCIA ACTITUDS DE RESPONSABILITAT I RESPONSABILITAT I COL·LABORACIÓ?COL·LABORACIÓ?

POTÈNCIA ACTITUDS DE POTÈNCIA ACTITUDS DE RESPONSABILITAT I RESPONSABILITAT I COL·LABORACIÓ?COL·LABORACIÓ?

I AMB LES SEUES I AMB LES SEUES PARTICULARITATS PARTICULARITATS psíquiques, físiques i psíquiques, físiques i

afectives?afectives?

I AMB LES SEUES I AMB LES SEUES PARTICULARITATS PARTICULARITATS psíquiques, físiques i psíquiques, físiques i

afectives?afectives?

TÉ POTENCIAL TÉ POTENCIAL EDUCATIU?EDUCATIU?

TÉ POTENCIAL TÉ POTENCIAL EDUCATIU?EDUCATIU?

NO HI HA REGLES NO HI HA REGLES D'ELIMINACIÓ?D'ELIMINACIÓ?

NO HI HA REGLES NO HI HA REGLES D'ELIMINACIÓ?D'ELIMINACIÓ?

PERMET PERMET ASSOLIR ELS ASSOLIR ELS OBJECTIUS?OBJECTIUS?

PERMET PERMET ASSOLIR ELS ASSOLIR ELS OBJECTIUS?OBJECTIUS?

SÓN BREUS ELS SÓN BREUS ELS TEMPS D'ESPERA?TEMPS D'ESPERA?SÓN BREUS ELS SÓN BREUS ELS

TEMPS D'ESPERA?TEMPS D'ESPERA?

POTÈNCIA VALORS POTÈNCIA VALORS D'INTEGRACIÓ I NO D'INTEGRACIÓ I NO DISCRIMINACIÓ?DISCRIMINACIÓ?

POTÈNCIA VALORS POTÈNCIA VALORS D'INTEGRACIÓ I NO D'INTEGRACIÓ I NO DISCRIMINACIÓ?DISCRIMINACIÓ?

COMPLEIX ELS ASPECTES DE COMPLEIX ELS ASPECTES DE SEGURETAT?SEGURETAT?

COMPLEIX ELS ASPECTES DE COMPLEIX ELS ASPECTES DE SEGURETAT?SEGURETAT?

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

POSSIBILITAR DIFERENTS RITMES SEGONS LA COMPLEXITAT; DE LES NORMES, EL GRAU D'IMPLICACIÓ,

CAPACITATS A DESENVOLUPAR

POSSIBILITAR DIFERENTS RITMES SEGONS LA COMPLEXITAT; DE LES NORMES, EL GRAU D'IMPLICACIÓ,

CAPACITATS A DESENVOLUPAR

TENIR PRESENTS LES CONDICIONS

AMBIENTALS: TEMPERATURA, SOROLLS,...

TENIR PRESENTS LES CONDICIONS

AMBIENTALS: TEMPERATURA, SOROLLS,...

CONCEDIR PRIORITAT ALS DENOMINATS JOCS BÀSICS

CONCEDIR PRIORITAT ALS DENOMINATS JOCS BÀSICS

ADEQUAR EL JOC AL RITME NATURAL D'APRENENTATGE DELS XIQUETS, PODER JUGAR.

ADEQUAR EL JOC AL RITME NATURAL D'APRENENTATGE DELS XIQUETS, PODER JUGAR.

CRITERIS DIDÀCTICS D'ELECCIÓCRITERIS DIDÀCTICS D'ELECCIÓ

HAN DE SER LES MATEIXOS XIQUET-ES ELS que condicionen EL JOC I NO A

L'INREVÉS

HAN DE SER LES MATEIXOS XIQUET-ES ELS que condicionen EL JOC I NO A

L'INREVÉS

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

DEU SER UNA ACTIVITAT LÚDICA

DEU SER UNA ACTIVITAT LÚDICA

HA DE PERMETRE L'ACCEPTACIÓ DE LES LIMITACIONS PRÒPIES i DE LA

RESTA

HA DE PERMETRE L'ACCEPTACIÓ DE LES LIMITACIONS PRÒPIES i DE LA

RESTA

HA DE VALORAR LA PARTICIPACIÓ INDIVIDUAL I

EN EQUIP

HA DE VALORAR LA PARTICIPACIÓ INDIVIDUAL I

EN EQUIP

HA DE DESENVOLUPAR

HÀBITS DE TIPUS COOPERATIU I

SOCIAL

HA DE DESENVOLUPAR

HÀBITS DE TIPUS COOPERATIU I

SOCIAL

CRITERIS DIDÀCTICS D'ELECCIÓCRITERIS DIDÀCTICS D'ELECCIÓ

HA CONTROLAR UNA SÈRIE DE VARIABLES:

HA CONTROLAR UNA SÈRIE DE VARIABLES:

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

OBJECTIUS QUE ES PRETENEN ACONSEGUIR EN LA PROGRAMACIÓ.

  MOMENT DE LA SESSIÓ.

  CONTINGUTS QUE VOLEM DESENVOLUPAR.

  METODOLOGIA CONCRETA A UTILITZAR.

  NOMBRE I CARACTERÍSTIQUES DEL GRUP D'ALUMNAT.

  INSTAL·LACIONS DE QUÈ DISPOSEM.

  MATERIAL DISPONIBLE I QUAL ES PRECISA.

  DURADA DE LES SESSIONS PRÀCTIQUES.

  HORA A LA QUAL ES VAN A REALITZAR. PREDISPOSICIÓ PSICOLÒGICA DEL

GRUP. VARIA SEGONS ELS DIES I

L'HORA DEL DIA.

VARIABLES A CONTROLARVARIABLES A CONTROLAR

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

Respectar les limitacions dels xiquets-es

MESURES DE SEGURETATMESURES DE SEGURETAT

Tindre en compte les diferències individuals

Evitar sobrecàrregues

Adaptar-se a l'organització de la classe

Progressar gradualment, física i didàcticament

Eliminar objectes perillosos

Indumentària adequada

Utilització d'implements, mesures de seguretatDidàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

COM EXPLICAR EL JOC?

COM EXPLICAR EL JOC?

PRESENTACIÓ DEL JOCPRESENTACIÓ DEL JOC

ÈXITÈXIT FRACÀSFRACÀS

DESMOTIVADESMOTIVA ATRAUATRAU

QUÈ EXPLICAR DEL JOC?

QUÈ EXPLICAR DEL JOC?

INCIDIX en la formaD'REALITZAR

INCIDIX en la formaD'REALITZAR

ESTIMULANT I ESTIMULANT I ATRACTIUATRACTIU

ESTIMULANT I ESTIMULANT I ATRACTIUATRACTIU

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

COM EXPLICAR EL JOCCOM EXPLICAR EL JOC

SI L'EXPLICACIÓ ÉS ERRÒNIA

SI L'EXPLICACIÓ ÉS ERRÒNIA FRACÀS SEGUR DEL JOCFRACÀS SEGUR DEL JOC

ESTAR CONVENÇUT QUE SERVIRÀ PER MILLORARESTAR CONVENÇUT QUE SERVIRÀ PER MILLORAR

EN CAS CONTRARI SERÀ MALA LA PRESENTACIÓ

EN CAS CONTRARI SERÀ MALA LA PRESENTACIÓ

UNA PREDISPOSICIÓ FAVORABLE

UNA PREDISPOSICIÓ FAVORABLE

Conduirà a una BONA PRESENTACIÓ

Conduirà a una BONA PRESENTACIÓ

SI HI HA UNA CERTA INDIFERÈNCIA

SI HI HA UNA CERTA INDIFERÈNCIA

Notada PELS ALUMNES I REBUIG AL JOC

Notada PELS ALUMNES I REBUIG AL JOC

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

COM EXPLICAR EL JOC ?COM EXPLICAR EL JOC ?

REUNIR L'ALUMNAT.

DIR EL NOM DEL JOC.

ACONSEGUIR UN CLIMA D'ATENCIÓ.

COL·LOCAR-SE EN POSICIÓ VISIBLE.

PARLAR CLAR, ALT, BREU I ORDENAT.

EXPLICAR PER A SER COMPRÉS PER TOTS

NO DONAR EXPLICACIONS EXHAUSTIVES EN UN PRIMER MOMENT, EL BÀSIC.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

RELATAR LES REGLES BÀSIQUES DEL JOC.RELATAR LES REGLES BÀSIQUES DEL JOC.

COMPROVAR QUE EL SCOMPROVAR QUE EL S’HA EXPLICAT HA ESTAT ’HA EXPLICAT HA ESTAT ENTÉS.ENTÉS.

REALITZAR ALGUN TIPUS DE DEMOSTRACIÓ.REALITZAR ALGUN TIPUS DE DEMOSTRACIÓ.

ORGANITZAR PRÈVIAMENT EL GRUP.ORGANITZAR PRÈVIAMENT EL GRUP.

REPARTIMENT DE PAPERS.REPARTIMENT DE PAPERS.

FORMAR EQUIPS EQUILIBRATS.FORMAR EQUIPS EQUILIBRATS.

DISTRIBUIR EL MATERIAL.DISTRIBUIR EL MATERIAL.

RELACIÓ AMBIGÜITAT I RISC.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

COM EXPLICAR EL JOC ?COM EXPLICAR EL JOC ?

ESTRATÈGIESESTRATÈGIESESTRATÈGIESESTRATÈGIES

SENYALSSENYALSDE LDE L’’ÀRBITREÀRBITRE

SENYALSSENYALSDE LDE L’’ÀRBITREÀRBITRE

REGLESREGLESPRINCIPALSPRINCIPALS

REGLESREGLESPRINCIPALSPRINCIPALS

COMPOSICIÓCOMPOSICIÓEQUIPSEQUIPS

COMPOSICIÓCOMPOSICIÓEQUIPSEQUIPS

FINALITATFINALITATDEL JOCDEL JOC

FINALITATFINALITATDEL JOCDEL JOC

DURADADURADADURADADURADA

ESPERITESPERITDEL JOCDEL JOCESPERITESPERITDEL JOCDEL JOC

TERRENY,TERRENY,LÍMITS...LÍMITS...TERRENY,TERRENY,LÍMITS...LÍMITS...

CAL EXPLICARCAL EXPLICARCAL EXPLICARCAL EXPLICAR

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

DESENVOLUPAMENT DEL JOCDESENVOLUPAMENT DEL JOC

ESTIMULAR A LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT.ESTIMULAR A LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT.

NO ABUSAR DE LA SEUA DIRECCIÓ.NO ABUSAR DE LA SEUA DIRECCIÓ.

MAI: AIXÒ ÉS AIXÍ PERQUÈ HO DIC JO.MAI: AIXÒ ÉS AIXÍ PERQUÈ HO DIC JO.

SI INTERVÉ EL-LA MESTRA-E HA DE FER-HO:SI INTERVÉ EL-LA MESTRA-E HA DE FER-HO:

COM UN DE MÉS. PERMET MOTIVAR.COM UN DE MÉS. PERMET MOTIVAR.

REAFIRMAR LES IDEES QUE PROMULGA.REAFIRMAR LES IDEES QUE PROMULGA.

HA DE DONAR EXEMPLE.HA DE DONAR EXEMPLE.

QUE ELS PROTAGONISTES SIGUEN ELS XIQUETS.QUE ELS PROTAGONISTES SIGUEN ELS XIQUETS.

SI CAL UN ÀRBITRE QUE SIGA EQUÀNIME.SI CAL UN ÀRBITRE QUE SIGA EQUÀNIME.

LES DECISIONS, SERAN COMPRENSIBLES.LES DECISIONS, SERAN COMPRENSIBLES.

ESTIMULAR A LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT.ESTIMULAR A LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT.

NO ABUSAR DE LA SEUA DIRECCIÓ.NO ABUSAR DE LA SEUA DIRECCIÓ.

MAI: AIXÒ ÉS AIXÍ PERQUÈ HO DIC JO.MAI: AIXÒ ÉS AIXÍ PERQUÈ HO DIC JO.

SI INTERVÉ EL-LA MESTRA-E HA DE FER-HO:SI INTERVÉ EL-LA MESTRA-E HA DE FER-HO:

COM UN DE MÉS. PERMET MOTIVAR.COM UN DE MÉS. PERMET MOTIVAR.

REAFIRMAR LES IDEES QUE PROMULGA.REAFIRMAR LES IDEES QUE PROMULGA.

HA DE DONAR EXEMPLE.HA DE DONAR EXEMPLE.

QUE ELS PROTAGONISTES SIGUEN ELS XIQUETS.QUE ELS PROTAGONISTES SIGUEN ELS XIQUETS.

SI CAL UN ÀRBITRE QUE SIGA EQUÀNIME.SI CAL UN ÀRBITRE QUE SIGA EQUÀNIME.

LES DECISIONS, SERAN COMPRENSIBLES.LES DECISIONS, SERAN COMPRENSIBLES.Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

•DURANT EL JOC, EN CONSTANT COMUNICACIÓ AMB L'ALUMNAT, MOTIVANT, TANTEIG, ...

•EXIGIR EN FUNCIÓ DE LES SEUES POSSIBILITATS INDIVIDUALS.

•CANVIAR DE JOC ABANS QUE AQUEST PERDA L'INTERÉS.

•ORIENTAR I AJUDAR, INTENTAT DIRIGIR AL MENYS POSSIBLE.

•OBSERVAR LA CONDUCTA DE L'ALUMNAT.

•INTERVENIR EN EL MOMENT ADEQUAT, CORREGINT QUALSEVOL CONDUCTA NO EDUCATIVA. AJUSTAR SOBRE LA MARXA, PROCURANT NO ATURAR-HO.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

DESENVOLUPAMENT DEL JOCDESENVOLUPAMENT DEL JOC

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

VALORACIÓ DEL JOCVALORACIÓ DEL JOC

SOL·LICITAR L'ALUMNAT QUE BUSQUEN FÓRMULES QUE GARANTEIXEN L'ÈXIT DEL JOC

SOL·LICITAR L'ALUMNAT QUE BUSQUEN FÓRMULES QUE GARANTEIXEN L'ÈXIT DEL JOC

QUE MANIFESTEN EL SEU GRAU D'ACCEPTACIÓQUE MANIFESTEN EL SEU GRAU D'ACCEPTACIÓ

RECORDAR ELS OBJECTIUS PERSEGUITSRECORDAR ELS OBJECTIUS PERSEGUITS

VALORAR LES INTERVENCIONS DE L'ALUMNATVALORAR LES INTERVENCIONS DE L'ALUMNAT

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

A MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESI

VESTIR DE MANERA ADEQUADA AMB ROBA ESPORTIVA.VESTIR DE MANERA ADEQUADA AMB ROBA ESPORTIVA.

PRESCINDIR DELS PREPARATIUS LLARGS I COMPLICATS.PRESCINDIR DELS PREPARATIUS LLARGS I COMPLICATS.

UNA EXPLICACIÓ BREU PERÒ COMPLETA, ENTONACIÓ DE VEU UNA EXPLICACIÓ BREU PERÒ COMPLETA, ENTONACIÓ DE VEU ADEQUADA, MANTENIR L'ORDRE CONSTANT EN L'EXPLICACIÓ.ADEQUADA, MANTENIR L'ORDRE CONSTANT EN L'EXPLICACIÓ.

MOBILITZAR TOT L'ALUMNAT, SENSE QUE HI HAJA ELIMINATS, NI MOBILITZAR TOT L'ALUMNAT, SENSE QUE HI HAJA ELIMINATS, NI LLARGS TEMPS D'ESPERA.LLARGS TEMPS D'ESPERA.

TENIR VARIANTS I NO REPETIR SEMPRE EL MATEIX. CUIDAR QUE TENIR VARIANTS I NO REPETIR SEMPRE EL MATEIX. CUIDAR QUE EL JOC NO PERDA INTERÈS.EL JOC NO PERDA INTERÈS.

PROCURAR TENIR UNA BONA PERSPECTIVA DEL CONJUNT DEL PROCURAR TENIR UNA BONA PERSPECTIVA DEL CONJUNT DEL TERRENY DE JOC I DELS JUGADORS.TERRENY DE JOC I DELS JUGADORS.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

A MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESI

ATURAR EL JOC EN EL MOMENT OPORTÚ I DIRIGIR TOT EL GRUP ATURAR EL JOC EN EL MOMENT OPORTÚ I DIRIGIR TOT EL GRUP QUAN CAL APLICAR UNA CORRECCIÓ O QUAN CONVINGA QUAN CAL APLICAR UNA CORRECCIÓ O QUAN CONVINGA DONAR DETERMINADES INSTRUCCIONS. MANTENIR EL JOC NÉT.DONAR DETERMINADES INSTRUCCIONS. MANTENIR EL JOC NÉT.

ESTAR ATENT A LA SEGURETAT DELS JUGADORS, AIXÍ COM A ESTAR ATENT A LA SEGURETAT DELS JUGADORS, AIXÍ COM A L'ENTORN, AL MATERIAL, A DETERMINADES SITUACIONS L'ENTORN, AL MATERIAL, A DETERMINADES SITUACIONS IMPREVISTES I INADEQUADES QUE HI POT HAVER-HI DURANT EL IMPREVISTES I INADEQUADES QUE HI POT HAVER-HI DURANT EL JOC.JOC.

EL-LA MESTRA-E PARTICIPARÀ NOMÉS SI ÉS UN ESTÍMUL I NO EL-LA MESTRA-E PARTICIPARÀ NOMÉS SI ÉS UN ESTÍMUL I NO REPRESENTE UNA INFLUÈNCIA NEGATIVA PER AL JOC.REPRESENTE UNA INFLUÈNCIA NEGATIVA PER AL JOC.

ÉS ACONSELLABLE JUGAR AMB GRUPS PETITS QUE AMB UN ÉS ACONSELLABLE JUGAR AMB GRUPS PETITS QUE AMB UN SOL I GRAN.SOL I GRAN.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

FITXAFITXAFITXAFITXA

NOMNOMNOMNOM

EDATEDATEDATEDAT CICLECICLECICLECICLE

LLOC/ESPAILLOC/ESPAILLOC/ESPAILLOC/ESPAI MATERIALMATERIALMATERIALMATERIAL

ORGANITZACIÓORGANITZACIÓORGANITZACIÓORGANITZACIÓ

OBJETIUSOBJETIUSOBJETIUSOBJETIUS BLOC DEBLOC DECONTINGUTSCONTINGUTS

BLOC DEBLOC DECONTINGUTSCONTINGUTS

CONTINGUTSCONTINGUTSCONTINGUTSCONTINGUTS DESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENT

REGLESREGLESREGLESREGLES VARIANTSVARIANTSVARIANTSVARIANTS

GRÁFICOGRÁFICOGRÁFICOGRÁFICOOBSERVACIONSOBSERVACIONSOBSERVACIONSOBSERVACIONS

SIGNIFICATIUSIGNIFICATIUSIGNIFICATIUSIGNIFICATIU

CURTCURTCURTCURT MOTIVADORMOTIVADORMOTIVADORMOTIVADOR

ORIGINALORIGINALORIGINALORIGINAL

ÀREAÀREADD’’EXPERIÈNCIESEXPERIÈNCIES

ÀREAÀREADD’’EXPERIÈNCIESEXPERIÈNCIES

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

Nom:

Edat: Cicle:

Lloc:

Mater ial:

Organització:

Objectius a desenvolupar : CONCEPTUALS

PROCEDIMENTALS

ACTITUDINALS

Bloc de continguts:

Contingut:

Desenvolupament:

Regles:

Var iants:

Gràf ic:

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

NOM: Ser signif icatiu, cur t, motivador, original.

EDAT: a nivel l orientatiu.

CURS:

LLOC / ESPAI: més apropiats.

MATERIAL: globus, cordes, mocadors, . . .

ORGANITZACIÓ: Els agrupaments necessaris. En

cercle, per parel les, en mig camp, . . .

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

OBJECTIU A DESENVOLUPAR: es destacarà l 'èmfasi

de l 'activitat, conceptuals, procedimentals i

actitudinals.

BLOC DE CONTINGUTS: motricitat general,

habil i tats bàsiques, expressió corporal.

CONTINGUT: conceptuals, procedimentals i

actitudinals.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

DESENVOLUPAMENT.

REGLES: les bàsiques que regeixen el joc.

VARIANTS: solució diferent amb l 'estructura similar,

canvis o modif icacions (material, organització,

algunes regles, . . ) .

GRÀFIC: Per ajudar-nos visualitzant- .

OBSERVACIONS: dades d'interés, per mil lorar el

desenvolupament del joc, l 'organització,

desenvolupament.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

CONDICIONS DELS JOCSEN L'ÀMBIT EDUCATIU

CONDICIONS DELS JOCSEN L'ÀMBIT EDUCATIU

� HA DE PERMETRE EL DESENVOLUPAMENT GLOBAL DE L'ALUMNAT, ENCARA QUE POSTERIORMENT PODEN POTENCIAR ASPECTES MÉS ESPECÍFICS.

� HA DE CONSTITUIR UNA VIA D'APRENENTATGE DE COMPORTAMENT COOPERATIU, EVITANT SITUACIONS DE MARGINACIÓ QUE A VEGADES CREA L'EXCESSIVA COMPETITIVITAT.

�  MANTENIR EN ACTIVITAT TOT L'ALUMNAT, HAUREM D’EVITAR JOCS ELIMINATORIS, BUSCANT ALTRES OPCIONS.

�  S'EVITARAN JUGADORS ESPECTADORS (TOT L'ALUMNAT, FINS I TOT ELS EXEMPTS, PODEN ASSUMIR UN ROL EN EL JOC).

�  ES BUSCARÀ UN BON EQUILIBRI ENTRE L'ACTIVITAT LUDOMOTRIU I EL DESCANS.

� TOT JOC EDUCATIU HA DE SUPOSAR EN TOT MOMENT UN REPTE (ESTÍMUL) PER A L'ALUMNAT, PERÒ UN REPTE QUE PUGA ACONSEGUIR.

�  EVITAR DESTACAR SEMPRE EL MATEIX ALUMNAT.

�  EL JOC EDUCATIU HA PODER-SE TORNAR A PRACTICAR SEMPRE AMB EL MATEIX INTERÉS QUE EN LA PRIMERA OCASIÓ.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

CRITERIS PER A DISSENYAR JOCSCRITERIS PER A DISSENYAR JOCS

IMPLICAR LA POSSIBILITAT DE GAUDIR APRENENT.

PROMOURE LA FAMILIARITZACIÓ DE L'ALUMNAT AMB L'ENTORN ON ES DESENVOLUPA LA SESSIÓ D'EDUCACIÓ FÍSICA.

PERMETRE UN DESEQUILIBRI EN ELS CONEIXEMENTS PREVIS DE L'ALUMNAT, POSSIBILITANT QUE EL-LA XIQUET-A, RECOLZANT-SE EN LES SEUES CAPACITATS, PUGA ACONSEGUIR CONSTRUIR EL SEU NOU APRENENTATGE.

PERMETRE QUE L'ALUMNAT PUGA APRECIAR EL SEU GRAU INICIAL DE COMPETÈNCIA EN ELS CONTINGUTS OBJECTE D'APRENENTATGE I LES SEUES NECESSITATS AMB VISTA AL SEGUIMENT DEL MATEIX.

PERMETRE LA REGULACIÓ DEL RITME D'EXECUCIÓ I APRENENTATGE PROPI DE CADA ALUMNE, ATENENT ALS DIFERENTS RITMES D'APRENENTATGE.

PRESENTAR UNA COHERÈNCIA INTERNA CAPAÇ DE SER APRESA PEL PROPI ALUMNAT.

PERMETRE EL DESENVOLUPAMENT DELS DIFERENTS TIPUS DE CONTINGUTS DE L'ÀREA D'UNA MANERA INTERRELACIONADA.

ABASTAR TOTES LES POSSIBLES FORMES D'AGRUPAMENT.

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia

VÍDEO:L'EDUCACIÓ FÍSICA

I EL JOC

Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia