El juego por Azucena Beviá
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El juego
Azucena Beviá Gomis 2º ACurso 2013/14
1-¿Que es el juego?................................................................................................32-¿Por qué juegan los niños?.................................................................................43-¿Es el juego importante para el aprendizaje de los niños ?.................................54-¿Qué aportaciones realiza el juego a las dimensiones del desarrollo durante la infancia?..............................................................................................................75-La evolución del juego ………………………………………………...............................126-¿Cómo jugamos en la escuela infantil? El modelo lúdico. ………......................................................................................137- ¿Qué condiciones deben tener encuentra los padres a la hora de jugar sus hijos?..................................................................................................................148-¿Qué papel deben tomar los padres ante los juegos de sus hijos? Recomendaciones………………………………………………………………………......…….159Bibliografía y webgrafia……………………………………………………………………….18
INDICE.
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El juego actividad que surge de forma natural en los niños y niñas y constituye para ellos una forma de relacionarse con el entorno. Es a través del juego que descubren sus posibilidades, aprenden a conocer el mundo, interpretan la realidad, ensayan conductas sociales y asumen roles, aprenden reglas y regulan su comportamiento, exteriorizan pensamientos, descargan impulsos y emociones.
1¿Que es el juego?
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2¿Por qué juegan los niños?
En primer lugar porque es una actividad placentera para ellos , libre y voluntaria con un carácter universal y un carácter autotelico, les permite desarrollar una realidad ficticia con una participación activa y sin necesidad de utilizar materiales concretos.Es una actividad innata de la infancia que favorece a la socialización, cumpliendo también la función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora en estas edades tempranas.
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Es para ellos una vía de descubrimiento del entorno de sus límites y deseos ya que es el principal motor del desarrollo en estos años de vida ,llegando a ser la actividad más importante hasta los 10 años
Por supuesto, Los primeros juegos son intercambios entre personas, muy sencillos pero que favorece los vínculos afectivos y asientan una primera base para la comunicación. Mas adelante empiezan a representar situaciones cotidianas y nos ayudan a desarrollar nuestro lenguaje a través del simbolismo, valores y formas de interacción.Con los juegos de ingenio desarrollaran la cognición y podrán trabajar habilidad intelectuales de carácter muy relevante como la impulsividad y la planificación.
3¿Es el juego importante para el aprendizaje de los niños ?
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Al mismo tiempo los juegos nos permiten iniciarnos en las normas, el respecto de las cuales resultará clave en nuestro desarrollo personal y sobre todo social.
A través del juego podemos darnos cuenta de su grado de madurez y también podemos percibir si algo no marcha bien . Ver a qué, y como juega el niño nos dará datos sobre la evolución de su psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje, su evolución cognitiva y su grado de socialización A medida que crecen, juegan de manera diferente -De 0 a 2 años los juegos se centran en la acción, en los movimientos, en la manipulación, la experimentación y la observación de los objetos y personas,
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Estos juegos ejercitan los órganos de los sentidos y desarrollan el movimiento, favoreciendo el conocimiento intuitivo del mundo circundante
Aportaciones al desarrollo motor
Aportaciones al desarrollo cognitivo
Aportaciones al desarrollo social
Aportaciones al desarrollo afectivo-emocional
4¿Qué aportaciones realiza el juego a las dimensiones del desarrollo durante la infancia?
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El bebe desde muy temprana edad realiza juegos de movimientos que lleva a cabo de forma involuntaria y repetitivaTodos los juegos psicomotores que el bebe realiza espontáneamente, fomentaran la adquisición de un control cada vez mayor de las partes de cuerpo; - Su postura- -Aumentara su fuerza- -Conseguirá el equilibrio y la
marcha
Aportaciones al desarrollo motor
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El desarrollo cognitivo esta referido a la capacidad para comprender y controlar su entorno físico y social y actuar sobre la realidadLas capacidades cognitivas se identifican con procesos como el pensamiento simbólico, el razonamiento, la planificación, la perfección, la atención o la memoriaA partir de los dos años se darán dos avances cualitativamente muy significativos en el ámbito cognitivo:
-La aparición de juego simbólico-El dominio del lenguaje
Aportaciones al desarrollo cognitivo
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El desarrollo social conlleva la adquisición de valores, normas, costumbres, roles, conocimientos y conductas que la sociedad transmite y exige cumplir a cada uno de sus miembros.Comenzando así un proceso de socialización que se manifiesta en dos niveles:-Individual-Colectivo
Aportaciones al desarrollo social
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Fomenta la autoestima y la autoconfianza en si mismo gracias a las secuencias repetidas de éxito y por tanto, contribuye al equilibrio emociónPor lo tanto podemos atribuir al juego las funciones de :-Asimilación de experiencias positivas y negativas-Protección y regulación de emociones y sentimientos internos : alegría, agresividad, frustración ,tolerancia, etc.-Asunción de roles socioemocionales e identificación de dichos roles
Aportaciones al desarrollo afectivo-emocional
Las carencias afectivas en la primer infancia pueden marcarnos para siempre, en el juego están implícitas las emociones y la afectividad de los participantes bien a través de la ficción o en la cooperación o competencias que el juego requiera
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Estadios evolutivos
Juego funcional o de ejercicio Juego de reglas
Juego simbólico
Juego de construcción
5-Evolución del juego
De 0 a 2 años Sensoriomotor
De 12 a 18 años de las
operaciones formales
De 6 a 12 añosDe las
operaciones concretas
De 2 a 6 años Preoperacional
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Es un modelo de intervención educativo basado en el juego, considerado como una conducta propia de la infancia en general y del aprendizaje en la infancia en particular y cuyas características son: -Promover la investigación
relativa a juegos y juguetes -Garantizar el derecho al juego
de los niños y niñas -Concienciar a los padres y la
comunidad educativa de la importancia del juego como elemento educativo
6-¿Cómo jugamos en la escuela infantil? El modelo lúdico
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Condiciones a tener en cuenta
7- ¿Qué condiciones deben tener encuenta los padres a la hora de jugar sus hijos?
Tiempo:Es imprescindible para poder
jugar, mejor calidad que cantidad
Espacio:Organizado en función de las
características psíquicas y físicas de los niñ@ según la edad
Materiales :Disponibilidad de materiales,
al alcance de los niños y cumpliendo las condiciones de
seguridad
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El adulto no debe imponer sino acompañarles en el juego.
Esto implica estar presente a la hora del juego, saber entender y escuchar, captar sus inquietudes, observar, participar, facilitar y proponer
Es importante que los padres jueguen con sus hijos para estrechar lazos y ayudarlos en sus aprendizajes
Acompaña a tu hijo a jugar, nunca lo mandes a jugar solo.
8-¿Qué papel deben tomar los padres ante los juegos de sus hijos? Recomendaciones
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No importa la edad de tu hijo, descubre cuales son sus intereses, busca un punto de partida y divertiros jugando juntos.
No esperes a tener tiempo, aprovecha cualquier instante para jugar con ellos.
Enséñale a lo que jugabas tu de pequeño.
Simplemente con una canción o un juego de palabras podéis iniciar un juego.
Inventad juegos juntos Lo importante es que disfrutéis
juntos
Aprovecha al máximo este tiempo, es único, ya que nunca volverá.
Fin
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Francisca Ramos Carrillo. “ El juego y su metodología “ 2º de Educación Infantil
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http://www.slideshare.net/paulacabanes/la-importancia-del-juego-en-educacin-infantil
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Bibliografía y webgrafia