¿Es realmente un instinto?

Integrantes:

- Salcedo Jhonatan.

- Salas Diana.

- Salazar Brenda.

- Salazar Keyla.

- Salazar Natalia.

- Salazar Nathaly Solange.

- Samaniego Luis.

- Sánchez Pamela.

- Sánchez Ana Paula.

Grupo 2 - Psicología

• El lenguaje es un instinto que

debemos alimentar con

palabras. Es instintivo pero

precisa de nuestra ayuda y

contacto para ser interiorizado y

usado con habilidad.

• La necesidad de expresarse en

una lengua, es algo innato, pero

que, sin embargo, precisa del

contacto con otros seres

humanos para desarrollarse.

• Capacidad De establecer comunicaciónmediante signos.

LENGUAJE

• Sistema de signos que los hablantesaprenden y retinen en su memoria. Códigocompartido por hablantes.

LENGUA

• Plasmación de la lengua, recreando elmodelo (código) que conoce toda lacomunidad lingüística. Acto por el cual elhablante (por fonación y escritura) utiliza lalengua para establecer comunicación

HABLA

Solemos pensar que los instintos son primarios y que el

conocimiento es de algún modo superior, nos gusta

pensar que nosotros, los humanos, podemos obviar

nuestros instintos gracias a la razón y la cultura, sin

embargo, la socio-biología está empezando a creer

que el aprendizaje se da en todos los animales.

El lenguaje supone probablemente el mayor orgullo de

la especie humana. La capacidad de transmitir

pensamientos mediante la mera ordenación de

sonidos ha permitido acelerar el avance intelectual

del hombre y ubicarlo en el privilegiado puesto que

ocupa hoy en la escala evolutiva

• Brian Wilson distingue tres hipótesis posibles

sobre cómo los niños aprenden el lenguaje:

• El modelo probabilístico de izquierda a

derecha.

• El modelo aprendido de estructura

profunda.

• El modelo innato de estructura

profunda.

• Área de Wernicke: Comprensión dellenguaje hablado en el lóbulo temporalizquierdo.

• Área de Broca: Lenguaje hablado en elhemisferio dominante.

Neurolingüística

Escuela sistematista:

El lenguaje es un sistema complejo en cuya estructura participan muchos“inputs”

Escuela funcionalista:

La estructura del lenguaje es el resultado de limitaciones impuestas alcomunicarse. Para poder ejecutar el lenguaje es necesaria una redneuronal sofisticada.

Escuela formalista:

Hay especie de plantilla innata para la estructura del lenguaje. Creen en lainfluencia de la capacidad simbólica. Sin embargo ¿Cómo llegó esacapacidad a nuestra cabeza?

• EVOLUCION CEREBRAL

• Visión formalista: Sugiere un módulo (una clase de

programa informático) insertado, literalmente, en los

circuitos del cerebro. Este módulo sería un software, en

vez de un hardware, para poder evolucionar.

• Visión opuesta: El cerebro humano no posee un

módulo, pero se ha agrandado en los últimos 2,5

millones de años...

• Que el lenguaje es un instinto es una idea que hoy endía muchos psicolingüistas ya defienden sin demasiadoproblema.

• Décadas antes, fue NoamChomsky el primero endefender la idea de unagramática universal que semanifestaba gracias a nuestrocódigo genético: los genesdotan a una parte del cerebrohumano de la capacidadespecializada de aprender ellenguaje.

• Lo que se aprende desde ceroes el vocabulario y ciertasvariaciones gramaticales, peroexiste un conjunto universal dereglas mentales.

• Posición: El lenguaje obedece a principios

generativos y formales presentes en la mente

humana de modo innato.

• Propone dos principios básicos:

• Principio de autonomía y especificidad: El lenguaje

está separado de otros procesos del desarrollo,

pues aparece en nosotros innatamente.

• Principio de innatismo: El lenguaje es un conjunto de

estímulos y reglas que no puede aprenderse por

asociación de estímulo-respuesta.

• La teoría sobre la que se apoya Elinstinto del lenguaje es que los sereshumanos poseemos la capacidadinnata de comunicarnos medianteel lenguaje, siendo éste unacapacidad adquirida mediante laevolución y privativa de nuestraespecie.

• Opinión personal: Pinker discutecon todos –inclusive con Chomsky,de quien de todas formas sereconoce deudor- y desarrolla suteoría con gran agilidad y un nomenos importante sentido delhumor, lo que hace muy amena lalectura de tan extenso ensayo.

• Pinker concibe el lenguaje como una habilidad única

para los seres humanos, producto de la evolución para

resolver problemas específicos entre cazadores

recolectores sociales.

• Él compara el lenguaje con las adaptaciones

especializadas de otras especies, como el tejer telas

para las arañas, o el construir embalses para los

castores, llamándolos a todos “instintos”.

• Steven separa el lenguaje de la capacidad

generalizada del raciocinio característico de

nuestra especie, enfatizando que no es una simple

señal de inteligencia avanzada, sino un módulo

mental muy especializado.

• Es así, que Pinker desde el principio trata de

persuadirnos del hecho de que albergamos ideas

erróneas acerca del lenguaje y sus funciones, que

hay que descartar.

• Enfoque conductista de Skinner

• Posición empirista: El desarrollo del lenguajedepende de los estímulos externos.

• Condicionamiento operante: El niñoaprende respuestas verbales eintraverbales. A todo estimulo correspondeuna respuesta que se ve reforzada, por loque el niño aprenderá respuestas verbalespor condicionamiento operante.

• Criticas: No se da cuenta de lacomplejidad del lenguaje. Tiene un escasoalcance. El lenguaje es demasiadocomplejo como para hablar de simplesrespuestas a estímulos. No permiteestablecer etapas y el lenguaje no escontinuo, ya que el desarrollo no es unproceso lineal

La teoría evolucionista de Darwin respecto al lenguaje:

• La conducta evoluciona bajo las influencias de la selección

natural y de la selección sexual en respuesta a lacompetencia para la supervivencia.

•Comienza desarrollando su hipótesis a partir de

los resultados de años de estudios del lenguaje

en los niños. Éstos tienen la capacidad de

aprender una lengua independientemente de

la calidad del estímulo al que se vean

expuestos. Además, no es posible “decidir

aprender” a hablar; por el contrario, es

inevitable.

• Existe un instinto en la especie humana, que le

hace desarrollar un lenguaje oral diferenciado

de todas las formas de comunicación animal, y,

como instinto, es innato y esta codificado en

nuestros genes.

Algunos descubrimientos del siglo XX ponen en duda tal teoría:

• Absolutamente todas las civilizaciones conocidas, handesarrollado una lengua que sirve exactamente a los mismospropósitos en cada una de ellas.

• Además, hay hechos que se repiten en todas las lenguas: losconocidos como universales lingüísticos, por ejemplo, todas laslenguas conocidas, vivas o muertas, distinguen las clases desustantivo y verbo, y tienen consonantes nasales. Estos hechosson difícilmente comprensibles, si no asumimos algunaestructura lingüística oral e innata que produzca estascoincidencias.

• A pesar de que no existe, como entidad autónoma, unórgano del lenguaje, hay varias regiones del cerebro, como elárea de Broca, destinada desde nuestra concepción adeterminadas funciones lingüísticas concretas.

• Existen enfermedades y lesiones cerebrales que únicamenteafectan la capacidad de hablar, sin afectar a la inteligencias

• Chomsky señala que todos los niños poseen un

dispositivo de adquisición del Lenguaje en sus cerebros.

Asimismo cuando un niño es expuesto al Lenguaje,

dicho dispositivo, el cual posee los principios lingüísticos

más importantes, se activa y hace posible el ajuste de

parámetros y la deducción de los principios

gramaticales. El niño desarrolla habilidades innatas,

nace con estas facultades y no es necesaria una

educación superior ni básica para producir un lenguaje

con significado.

• En resumen los seres humanos poseen una capacidad innata

para el Lenguaje denominada Gramática Universal (GU), que

permite desde el nacimiento que la persona tenga lacapacidad de comunicarse.

• Steven Pinker, psicólogo experimental americano, intenta

explicar el origen de la mente humana como un rasgo más

de la selección natural. Otorgando un mapa conceptual

evolucionista.

• Este nicho cognitivo es explotado por los seres humanos,

quienes emplean el razonamiento abstracto y las

interacciones sociales complejas para entender rasgos muy

inusuales pero universales en la cultura humana.

• Según Pinker el nicho cognitivo implica la preexistencia de

mecanismos que han evolucionado en la ascendencia

humana desde un tiempo ancestral. Además la preexistencia

de dichos mecanismos habría permitido el éxito de nuestra

especie, gracias a nuestra gran capacidad intelectual y

habilidades las cuales se vieron favorecida por nuestra

capacidad de mutuo aprendizaje, gracias sobre todo al

Lenguaje.

• “Todo ser vivo viene al mundo con instintos que se

adecuan a su habitas, en el caso de los seres

humanos, por naturaleza ellos vienen con el instinto

del lenguaje, un instinto que solo que desarrolla si el

humana se encuentra en un ambiente adecuado,

con las correctas influencias”.

• http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje

• http://books.google.com.pe/books?id=whVSDS1IHPQC&

pg=PA87&lpg=PA87&dq=pinker+habla+sobre+chomsky+

y+darwin&source=bl&ots=tWLZfj_VsK&sig=jT9iyTVn1Fl_

hLwqoMzyR2Q0CdM&hl=es&sa=X&ei=aipaT7uaOIOugw

fZieihCw&ved=0CCgQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false

• http://www.blogdelibros.com/el-instinto-del-lenguaje-de-

steven-pinker/

• http://es.wikipedia.org/wiki/Steven_Pinker

• http://lalengua.info/2007/12/el-instinto-del-lenguaje/