EL LENGUAJE DE LA CREACIÓN LITERARIA

LA COMUNICACIÓN LITERARIA

canal:voz / libro

mensaje:texto / obra

código:lengua literaria

receptor: lector

emisor: autor / narrador

situación de creación

situación de recepción

LA COMUNICACIÓN LITERARIA. PECULIARIDADES:

En las creaciones de literatura popular tradicional el emisor es múltiple. Emisor y receptor suelen estar alejados en el espacio y el tiempo, por lo que

sus funciones no son intercambiables. El canal básico es la lengua escrita (en la literatura popular tradicional el canal

era auditivo y visual, formas que perviven en el teatro). El mensaje esta elaborado para atraer la atención del receptor. Contexto:

• Contexto recreado o momento histórico de la obra.• Contexto de creación o circunstancias vitales del emisor.• Contexto de recepción o circunstancias del oyente o lector.

El código se manifiesta mediante la superposición de elementos: el sistema de la lengua, la elaboración literaria y el embellecimiento estilístico.

PROCESO DE COMUNICACIÓN DE LA OBRA LITERARIA

código I: habla cotidiana

soporte del mensaje: libro,

periódico, transmisión oral…

texto / discurso literario

contexto II:realidades de creación y

recepción

lector, oyenteescritor

código II: habla literaria

contexto I: realidad textual

EL LENGUAJE LITERARIO

El discurso literario

Tiene carácter estético. Exige literalidad. Ofrece pluralidad referencial, pues transmite realidades diferentes:

• Acciones posibles o imaginadas (textos narrativos).• Mundos vividos o suscitados por el emisor (textos líricos).• Conflictos verosímiles (textos dramáticos).• Asuntos con finalidades matizadas (textos didácticos).

Carece de finalidad práctica inmediata.

El lenguaje literario: la función poética

Es connotativo y sugeridor. Es innovador. Es estético. Tiene como rasgo prioritario la función poética, mediante:

• Desviación de la norma lingüística.• Intensificación de términos y estructuras.

Los recursos literarios

Recursos fónicos: repetición de fonemas y modificación fonética. Recursos morfosintácticos: repetición de términos idénticos, acumulación de términos, alteración del orden y omisión de elementos. Recursos léxico-semánticos: figuras de pensamiento y tropos.

LOS GÉNEROS LITERARIOS

Como modos de creación, fueron configurados por Aristóteles como:• Lírica (expresa la subjetividad y muestra los sentimientos del emisor).• Épica (ofrece la recreación de una realidad externa, ajena al emisor).• Dramática (representación de conflictos de ideas o intereses).En el siglo XVIII se añade la didáctica (obras que pretenden ofrecer una enseñanza).

Desde el punto de vista de la recepción, los géneros se clasifican por:• Identificación (simpatía con sentimientos del emisor: lírica).• Admiración (ante lo narrado y ante la forma del relato: narrativa).• Conmoción (ante el conflicto representado: dramática).

Los géneros literarios son modelos estructurales o categorías formales que permiten clasificar los textos literarios.

LÍRICA NARRATIVA DRAMÁTICA

carácter Indaga y analiza los sentimientos del emisor.

Relata acontecimientos externos al emisor.

Construye una realidad como presencia directa en la que el emisor está ausente.

postura del emisor

Está presente a través del «yo» lírico.

Está presente en el proceso:• controla el relato;• inventa peripecias.

No se muestra directamente: el espectáculo es recreado sin intermediarios entre espectador y realidad.

realidad recreada Está interiorizada mediante un tratamiento subjetivo.

Se presenta mediatizada por el emisor (el lector sólo conoce lo que le es transmitidos).

Se muestra a través de la palabra y la presencia física de los personajes.

Constituye un mundo inspirado en la emoción y los sentimientos que provocan hechos u objetos.

Muestra el desarrollo de una historia que aparece como un universo de ficción, superior al real, en el que se instala al lector y al espectador.

El mensaje se conoce por la lectura o por agentes de transmisión oral.

Los hechos existen ante el espectador.

Sus asuntos son impulsos o emociones humanas.

Sus asuntos son imágenes de la realidad.

Sus asuntos son una realidad ante el espectador.

recepción e interpretación

Posee multiplicidad significativa: suscita interpretaciones.

Ofrece unidad significativa: posee un único sentido, dependiente de la acción.

Los géneros literarios

EL GÉNERO LÍRICOExpresa sentimientos por medio del discurso.

Formas mayores

oda Poema lírico de tono elevado y variedad de metros y asuntos.

himno Poema de tono solemne. Alabanza de una persona o suceso.

canción Poema que expresa sentimientos variados: amor, melancolía…

égloga Poema que muestra sentimientos puestos en boca de pastores.

epístola Poema que ofrece confidencias sobre temas doctrinales (carta).

Formas menores

elegía Poema que refleja los sentimientos ante la muerte de un ser querido.

epigrama Poema que expresa un pensamiento ingenioso.

letrilla Poema breve de tipo amoroso o festivo (en estrofas y con estribillo).

romance Poema breve de carácter lírico o amoroso (no estrófico).

villancico Composición poética, popular o culta, con variada temática.

madrigal Poema que refuerza en sus últimos versos el tema amoroso central.

Subjetividad Función expresiva Función poética El verso como modo de expresión

• Manifestaciones:

• Elementos:

EL GÉNERO NARRATIVORelata hechos verídicos o ficticios.

Manipulación consciente de la realidad Adecuación de recursos que propician dicha ficción Organización y selección de elementos estructurales

• Manifestaciones:

• Elementos:

Épica

epopeya Largo poema de creación colectiva, destinado al canto. Narra acciones heroicas de un pueblo o civilización.

poema épico

Largo poema de creación colectiva, destinado al canto. Exalta las hazañas de héroes nacionales.

cantar de gesta

Poema épico medieval, destinado al canto o recitación. Narra hazañas de héroes locales.

Narrativa

romance Poema breve, de transmisión oral y autoría colectiva. Típico de la tradición hispana.

novela Narración extensa en prosa, de asunto ficticio. Relata hechos de unos personales y analiza comportamientos y actitudes.

cuento Narración breve de acción condensada y asunto imaginario. Procede de la tradición oral. Apólogo (si intención moralizadora).

leyenda Narración breve de carácter tradicional. Relata sucesos fantásticos.

EL GÉNERO DRAMÁTICORefleja una realidad creada para ser representada ante un espectador.

Texto escrito Ejecución escénica

• Modo de llegada al espectador:

Código 1: escritura

TEXTO

Comunicación teatral

dramaturgoCódigo 2:

representación

Comunicación literaria

actores espectadores lectores

CREACIONES ESENCIALES DEL DISCURSO DRAMÁTICO

obras mayores

tragedia Asunto elevado. Intervienen personajes enfrentados a fuerzas invencibles. Se pretende una catarsis en el espectador.

drama Conflicto menos rígido que la tragedia.

comedia Representa el lado festivo y alegre de la realidad.

obras menores

auto sacramental

Tema religioso y personajes alegóricos. Tiene como fin la exaltación de la Eucaristía.

entremés Carácter cómico y personajes populares. Pretende divertir.

sainete Obra cómica de ambiente y personajes populares.

farsa Para lograr un fin cómico, exagera la acción o los caracteres de los personajes hasta hacer grotesca la realidad.

vodevil Comedia ligera y evasiva con intriga complicada, amorosa.

obras musicales

ópera Obra compuesta para el canto y acompañamiento musical. Aúna literatura, música, danza, escenografía y artes plásticas.

zarzuela Obra ligera y popular. Alterna declamación, música y canto.

opereta Opera de asunto frívolo y carácter alegre.

revista Espectáculo de carácter frívolo en el que se alternan, sin conexión, elementos dialogados y musicales.

EL GÉNERO DIDÁCTICOTiene por objeto instruir o adoctrinar al lector.

Fábula Composición breve, generalmente en verso, de la que se desprende una enseñanza en forma de moraleja. Personajes: animales con comportamiento humano.

Epístola Texto poético o en prosa que adopta un planteamiento de carta. El autor se propone instruir, moralizar, satirizar o consolar.

Ensayo Escrito sin extensión definida, con libertad de organización y amplia variedad temática que presenta, sin necesidad de demostración científica, una visión personal y subjetiva del asunto tratado, con clara voluntad de estilo.

• Formas más usuales:

comunicación científica lengua literaria

Muestra una realidad constatable Presenta un carácter verificable

REFERENTE Crea su propia realidad no constatable: un universo de ficción Es autorreferencial Tiene carácter autónomo y se concibe como un todo

función referencial valor denotativo significación unívoca

MENSAJE Función poética Valor connotativo Elementos plurisignificativos

Busca precisión Usa un lenguaje claro

EXPRESIÓN Establece nuevas relaciones entre palabra y su sentido: los signos son evocadores Marca relaciones complejas entre contenido y forma

Se capta como objeto Su información se agota en la primera lectura

CREACIÓN Se capta como experiencia Su información se enriquece en sucesivas lecturas

Características del lenguaje literario

VALORES QUE OFRECE A LOS GÉNEROS EL LENGUAJE LITERARIO

LÍRICA La expresión del «yo» con el uso

de la primera persona Los tonos exclamativos,

apelaciones y adjetivación valorativa

La reiteración expresiva de recursos fónicos, morfosintácticos o semánticos

El verso como forma más habitual de expresión

NARRATIVA El estilo verbal, con relato de

acciones Alternancia de modos expresivos Aparición de un narrador, voz

ficticia que guía el relato y da vida a los personajes

Un ritmo propio, que depende de la forma de expresión

TEATRO La forma exclusiva de

expresión verbal es el diálogo Une la lengua oral con el

código gestual y audiovisual El centro de atención son los

personajes, sus conflictos

DIDÁCTICA Los rasgos usuales de la

exposición y la argumentación

MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA OBRA LITERARIA

métodos forma de acercamiento a la obra literaria escuelas

inmanentes o formalistas

se centran en la obra en sí, omitiendo referencias a datos externos extremo: “el arte por el arte”

formalismo ruso new criticism norteamericano

trascendentes (psicológicos y sociológicos)

dan prioridad a fenómenos extra literarios: insertan la obra en la sociedad y analizan su repercusión defienden la transformación social por medio de la literatura

crítica psicológica (Freud) análisis sociológico (analiza las influencias de la sociedad sobre la creación)

integradores consideran la creación como una entidad autónoma la obra no tiene sólo el sentido del autor. Adquiere nuevas significaciones

método estilístico (Saussure)

MENSAJE

texto / obra

MÉTODOS INTEGRADORES

MÉTODOS FORMALISTAS

MÉTODOS SOCIOLÓGICOS

oyente / lector

RECEPTOR

MÉTODOS PSICOLÓGICOS

autor / narrador

EMISOR

EL ANÁLISIS DE LA OBRA LITERARIA

etapa de análisis• Revisión de temas y su sentido o diversidad• Sistematización de la estructura interna (secuenciación, definición de temas principal y secundarios)• Apreciación de la estructura externa, partes, capítulos…• Valoración de usos lingüísticos y expresivos

etapa de síntesisRecopilación de intuiciones y hallazgos. También puede recoger el estilo del autor y valoraciones personales

etapa previaLectura rigurosa y profunda → facilita la comprensión y soluciona las dificultades lingüísticas y léxicas

Acercamiento al contexto de creación (autor, época, problemas de edición…)

Implica el desarrollo de un proceso integrador centrado tanto en el mensaje como en las circunstancias en que se ha generado la obra.

etapa externa

MODALIDADES DE LOS GÉNEROS OBRA POÉTICARequiere revisión de algunos

aspectos esenciales: Los tópicos y la originalidad La interacción de aspectos

fónicos y el significado Los recursos y figuras, y su

valor como signos literarios

OBRA DRAMÁTICAExige dedicar especial atención a: El espacio y el tiempo, y su

adecuación Los personajes y su relación Las técnicas teatrales y la

escenografía

OBRA NARRATIVAExige el análisis de los siguientes

matices: Los elementos de la narración

(linealidad, desorden…) El punto de vista del narrador y

su incidencia en la historia Los personajes: caracterización,

móviles e importancia

OBRA DIDÁCTICAEspecialmente el ensayo,

requiere tener en cuenta los siguientes aspectos:

La adecuación de argumentos y planteamientos al tema

Su carácter sugeridor e interpretativo

La voluntad de estilo