SECUENCIA DIDÁCTICAEL MUNDO MÁGICO DE

LOS COLORES

TRANSICIÓN UNO

DARLING JARAMILLO C.

LECTURA DEL CUENTO

“PINTA RATONES “

Ellen Stoll Walsh

Propósitos

- Aprender sobre el lenguaje escrito a partir de lalectura del cuento.

- Experimentar con los colores primarios para formarlos secundarios.

- Diferenciar los colores primarios y los secundarios.

- Utilizar paint como una herramienta tecnológica paraaprender a colorear.

- Integrar a las familias para que apoyen el aprendizajeobservando videos con sus hijos.

ANTES DE LA LECTURA

- Leer el título del cuento y hacer preguntaspara que los niños hagan anticipacionesacerca del contenido del texto.

- ¿ De qué creen que se va a tratar el cuento?

- ¿ Qué personajes creen que van a aparecer enél?

- ¿ Qué creen que les ocurre a los ratones?

“Pinta ratones”

PRESENTACIÓN.

Había una vez tres ratones blancos sobre una hoja blanca depapel.

Tan blanca era la hoja y tan blancos los ratones, que el gato nolos distinguía.

Un día mientras el gato dormía, los ratones vieron tres frascosde pintura: uno de roja, otro de amarilla y otro de azul.

Pensaron que era pinta ratones, y de un salto se zambulleronen los frascos.

Entonces un ratón se volvió rojo, otro amarillo y otro azul.

NUDO

Chorreaban pintura y formaron charcos sobre el papel.

Los charcos parecían divertidos. El ratón rojo se metió en elcharco amarillo e inicio un bailecito.

Sus rojas patas se revolvieron en el charco amarillo hasta que…¡Miren! gritó. ¡Patas rojas en un charco amarillo forman elanaranjado! El ratón amarillo brincó al charco azul.

Sus patas mezclaron y revolvieron y revolvieron y mezclaronhasta que…

-miren eso- dijeron el ratón rojo y el azul,-patas amarillas en uncharco azul forman el verde.

Entonces el ratón azul saltó al charco rojo. Chapoteo y mezcló ybailó hasta que… ¡morado! exclamaron todos. ¡Patas azules enun charco rojo forman el morado!

DESENLACE

Pero la pintura de su pelaje se volvió pegajosa y tiesa. Demodo que se lavaron para recobrar su bonito y tierno colorblanco.

Y en cambio, pintaron la hoja de papel. Una parte la pintaron derojo, otra de amarillo y otra de azul.

Combinaron rojo y amarillo para pintaron una parte deanaranjado, amarillo y azul para pintar otra de verde, y azul yrojo para pintar otra de morado.

Pero dejaron blanca una parte para ocultarse del gato.

Durante la lectura

¿Qué sucedió cuando el ratón rojo se metió en el charco amarillo?

¿ Por qué?

¿Qué sucedió cuando el ratón amarillo brincó al charco azul?

¿ Por qué?

¿Qué sucedió cuando el ratón azul saltó al charco rojo?

¿ Por qué?

EXPERIMENTAR CON PINTURA- Entregar en cada mesa pinceles, cartulina blanca y tres

botes de pintura de color amarillo, azul y rojo.- ¿Qué creen que pase cuando hagamos lo mismo que los

ratones?- Retomar la lectura del texto para mezclar las pinturas y

observar lo que sucede- Preguntar:- Si mezclamos pintura roja y amarilla qué pasa?Ustedes

creen que el naranja podría volver a ser rojo y amarillo?Por qué? ( Estas preguntas se realizarán con cada una de lasmezclas).

- Mezclar en otra cartulina colores libremente para formarotros colores.

Después de la lectura

Colorear algunas imágenes del cuento usando la herramienta tecnológica

paint.

Actividad con los padres

Observar en casa el video del cuento “Mamá de qué color son los besos”

https://www.youtube.com/watch?v=2UhKgOLyad0

La canción “Los globos”

https://www.youtube.com/watch?v=rluHPZENf3w

GRACIAS POR SU ATENCIÓN