El objeto propio de la pedagogía

Centro de Estudios Universitarios Vizcaya de las Américas. Campus Uruapan.

Ciencias de la Educación.Teoría de la Educación I.Primer Cuatrimestre

El objeto propio de la Pedagogía

La Pedagogía es la principal Ciencia de la Educación.El problema epistemológico de la Pedagogía es la definición de su objeto de estudio.

El objeto propio de la Pedagogía

FILOSOFÍA

EPISTEMOLOGÍA

PEDAGOGÍACIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

FilosofíaLa Filosofía tiene tareas frente al estudio epistemológico de la Pedagogía:– Desempeñar una función de reflexión.

• Resultados• Métodos

– Aportación lógica y metodológica.• Diseños y procesos de la investigación

educativa

Tareas de la Filosofía

Análisis lingüístico.–Conceptos y lenguaje empleados en Educación.

Formular una teoría de la educación y definir finalidades.

Crisis en la Pedagogía

La práctica pedagógica ha entrado en crisis porque ha olvidado construir al mismo tiempo su fundamentación teórica.Dicha fundamentación se sustenta en una reflexión histórica.

Saberes en la Ciencias de la Educación

Saber Técnico:– Metodología de la enseñanza.– Aspecto actuante de práctica

pedagógica.– Saber pedagógico.– Cómo hacer, realizar y operar un

proceso.– Didáctica, Tecnología Educativa.

Saber científico:–Conocimiento metódico,

sistematizado y unificado que comprende y explica los fenómenos observables.

– Independiente del saber filosófico.

–Pedagogía.

Saberes en la Ciencias de la Educación

Carácter interdisciplinar en el campo de las Ciencias de la

Educación

En función de los objetivos.Desde el punto de vista de la metodología y de los instrumentos de análisis.En relación con las aplicaciones prácticas.

Por el nivel de interrogación teórica se pueden emplear categorías científicas polivalentes.Por las contingencias históricas.

Carácter interdisciplinar en el campo de las Ciencias de la

Educación

Distinción metodológica

Hay que distinguir el proceso pedagógico (práctica pedagógica) del discurso o formación discursiva pedagógica (pedagogía)Hechos vs IdeasDistinción entre proceso de investigación científica y el proceso pedagógico.

Ciencia

Una ciencia en su constitución pasa por diversas fases de desarrollo (positividad, epistemologización, cientificidad y formalización.

Supuestos del estatuto epistemológico de la

PedagogíaProblema general: Educación.Este proceso es eminentemente humano.Es un proceso práctico: su soporte es humano y requiere la interacción consciente de los mismos.Se busca que las teorizaciones con las que se intenta comprender, explicar e intervenir en el proceso sean científicas.

Existe una confusión entre la pedagogía como práctica, la cual incluye el proceso pedagógico y las condiciones histórico-social en que se desarrolla, y la pedagogía como discurso o teoría o disciplina cuyo objetivo sería aquella práctica pedagógica.

Pedagogía

Considerada como formación discursiva, como disciplina o conjunto de discursos adquiere su carácter de ciencia cuando logra descubrir y definir su objeto de específico, es decir, cuando reflexiona sobre la práctica pedagógica para pensar en sus principios.

Bibliografía

Bedoya Madrid, José Iván (2005) Epistemología y Pedagogía, ensayo crítico sobre el objeto y método pedagógico. Bogotá. Ecoe Ediciones.