ABRIR LOS OJOS

EL OJO MÁGICO

Lo más bello que podemos llegar a experimentar es la cara misteriosa de la vida; es la cuna, el sentido fundamental, del verdadero arte y la verdadera ciencia. Quien no lo haya expe-rimentado nunca, quien no es capaz de maravillarse, es una persona muerta. Sus ojos se han apagado. Esta experiencia íntima del misterio, aunque mezclada con otros elementos, se encuentra también en los fundamentos de la religión. La verdadera religiosidad es la captación de lo impenetrable, es reconocer las manifestaciones de la razón más profunda y de la belleza más exultante. Y es en este sentido, y solo en este sentido, que me considero un hombre religioso.

(Albert Einstein)

Si no es en el existir, si no es en esta Tierra, ¿dónde llevar a cabo el descubrimiento del misterio y la trascendencia de los que nos hablan tantos testimonios?

Ahora y aquí, en cada instante y en cada rincón, podemos ser testigos del rostro misterioso de la vida: testigos del despliegue de la realidad, en su infinita belleza, profundidad, amor sin límites, presencia de eternidad y libertad inefables…¿Cómo podemos acceder?

La tradición judía narra cómo la sabiduría, oculta entre los muros del palacio, solo se deja ver por aquel que la busca con verdadero amor…¿Cómo buscar?

Nos hace falta afinar la actidud de la atención alerta e interrogadora, el amor gratuito…Y para ha-cerlo, nos hace falta también alimentar el interés hacia la realidad, reflexionar sobre la posibilidad de «ver más», sobre el camino de indagación que la vida nos invita a recorrer.

Es lo que se nos propone en este conjunto de actividades que utilizan como símil las ilustraciones de los estereogramas de la colección de libros: El Ojo mágico (Ediciones B)

Desde el punto de vista educativo, lo que importa es llegar a convertir en extraño aquello que parece familiar : contemplar la maravilla en aquello que antes era natural y evidente.

(Kieran Egan)

 

ABRIR LOS OJOS

FICHA DIDÁCTICA

Edad: Es una propuesta para Primaria, adaptable a un amplio abanico de edades.

Objectivos:

• Constatar que hay diferentes maneras de mirar (y ver) • Darnos cuenta de que podemos descubrir más cosas si no nos conformamos con el primer

vistazo.• Alimentar la interrogación y el deseo de indagación• Cultivar la escucha activa y exploradora de las palabras de sabiduría.

Actividades:

• contacto con el tema a partir del diálogo sobre una afirmación del caudillo Seattle

Cada trozo de suelo es sagrado para mi pueblo, cada trozo de tierra es importante. Todos los valles, las coli-nas, las llanuras y los bosques han sido santificados por algún acontecimiento triste o feliz. Hasta las rocas se es-tremecen...

Jefe Seattle

• ¿A qué debe hacer referencia el caudillo cuando dice esto?

Fruto de la experiencia personal, hombres y mujeres de todos los tiempos nos dicen que la realidad es más profunda, más sutil, más grande de lo que vemos a primera vista. Dicen que hay algo más, que es posible tener una experiencia diferente de todo lo que hay.

Esta actividad con El Ojo Mágico nos puede ayudar a entender y a hablar de todo ello.

Necesitaremos un libro de El ojo mágico o bien un poster de estereoimágenes. Cuando se comienza a mirar la ilustración, todo es plano y sin mucho sentido. Pero, ¿qué pasa después? Si cambia la mirada o la forma de verlo, cambia totalmente lo que vemos.

• ¿Qué se ve a simple vista, superficialmente?

• ¿Qué sensación se tiene cuando se ve en tres dimensiones?

• ¿Es lo mismo que te expliquen lo que se ve, que verlo uno mismo?

• ¿Si la tercera dimensión estaba implícita desde el principio y la figura no ha cambiado, entonces, qué cambia?

• ¿Podríamos decir que en la misma figura coexisten una dimensión plana (2D) y una dimensión profunda (3D) que es necesario descubrir?

¿Las palabras del caudillo y todo lo que hemos hecho con El Ojo Mágico nos dan alguna pista para poder mirar y comprender la realidad de otra manera? Hablad sobre ello.

ABRIR LOS OJOS