EL PALLARS JUSSÀ · Les botigues museu 22 ... PER QUÈ VOLEM CONÈIXER EL PALLARS JUSSÀ? Hi ha...

Busca i enganxa una imatge representativa del Pallars

EL PALLARS JUSSÀ

des d’Arenys de Mar

TREBALL DE SÍNTESI DE SEGON D’ESO

INSTITUT ELS TRES TURONS Arenys de Mar

Abril 2019

Nom, cognom i curs __________________________________________________

Treball de Síntesi. Pallars Jussà

ÍNDEX

Presentació 4

Agenda i horaris 4

Normativa general 5

Material necessari 5

Divendres 29 de març

El nom de Pallars 6

Situació. On anem? 6

Com és el Pallars Jussà? 10

Fauna i flora del Pallars 12

Engrandim les comarques 15

Planifiquem el joc 15

Dilluns 1 d’abril

El making off 16

Castells de frontera 17

El Castell de Mur 18

Construcció d’un castell 21

Salàs de Pallars. Les botigues museu 22

Joc i Making Off 28

Dijous 2 d’abril

Isona i Conca Dellà 29

Construcció d’un mòbil 31

Observació del cel 32

Com és un observatori 35

Aigua al servei de la Tecnologia 36

Joc i Making Off 42


2

Dimecres 3 d’abril

Tremp 43

Promociona la comarca 45

Oficina de turisme 45

Llegenda del Pallars Jussà 46

Les regles del Joc 48

Making Off 48

Divendres 5 d’abril

Exposició oral 51

Avaluació 51


3

PRESENTACIÓ

PER QUÈ VOLEM CONÈIXER EL PALLARS JUSSÀ?

Hi ha quatre raons per conèixer aquesta comarca: la

importància de l’aigua, el pes de la geologia, els castells de

frontera i el món dels dinosaures. Així ens podem fer una idea de

les característiques d’una comarca d’interior.

LA FEINA

A partir d’ara és feina teva buscar informació i fer aquest treball

que et portarà a conèixer les característiques d’aquesta

comarca.

En aquest dossier trobaràs explicacions sobre temes diversos.

Cal llegir-les i, si vénen acompanyades de preguntes,

resoldre-les en els espais delimitats o en full annexos.

NORMATIVA GENERAL

Durant la setmana del Treball de Síntesi, les normes de

comportament del centre continuen vigents. Els alumnes heu de

respectar l’horari establert i acomplir de manera responsable les

activitats que l’equip de professors us ha programat.

Els alumnes heu de recordar que si infringiu qualsevol norma

rebreu la sanció oportuna.


4

MATERIAL NECESSARI

- Estoig (llapis, goma, maquineta, bolígraf)

- Colors

- Tisores

- Cola

- Fulls blancs

- Algun full de color

- Material per a la creació del joc de taula

- Material per construir un mòbil

- Podeu dur un aparell mòbil o una tauleta per a la

cerca d’informació. L’utilitzareu si el professorat ho

creu oportú.

AGENDA

Divendres 29 de març– dijous 4 d’abril

Realització del Treball de Síntesi a l’Institut

Divendres 5 d’abril

Exposició oral i lliurament del material


5

DIVENDRES 29 DE MARÇ

EL NOM DE PALLARS

“Segons la llegenda, el nom d’aquesta comarca (hauríem de

pronunciar Pallàs, amb la erra muda), ve de palla. Resulta que

fa molt de temps hi hagué una sequera que afectà al llarg

d’unes anyades bona part de Catalunya. El blat tot just

aixecava un pam i no tingueren palla per alimentar els rucs. En

aquestes valls, en canvi, es van salvar de la calamitat. La pluja

va ser tan generosa que no sabien on encabir la palla. En

comptes de cremar-la o de fer-la podrir per fer fem, la llançaren

al riu amb la intenció de fer dentetes a la gent de pravall.

Aquests van començar a dir que el riu baixava de les valls de la

palla, d’aquí ve el nom de Pallars”. Pep Coll (1949).

SITUACIÓ. ON ANEM? 08.30h-10.00h

Situa’t a la zona amb els primers 10 minuts del vídeo de

Catalunya des de l’aire:

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/catalunya-des-de-laire/pall

ars-sobira-pallars-jussa-noguera/video/1492649/


6

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/catalunya-des-de-laire/pallars-sobira-pallars-jussa-noguera/video/1492649/

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/catalunya-des-de-laire/pallars-sobira-pallars-jussa-noguera/video/1492649/

1. Mira el mapa anterior i escriu el nom dels municipis del Pallars

Jussà:

2. Consulta un mapa de

comarques, pinta el Pallars Jussà,

localitza i escriu el nom de les

comarques que envolten el

Pallars Jussà i pinta-les de color

diferent en el següent mapa:


7

3. Ves al Google Maps (o mira el mapa de la pregunta 1) i fes la

ruta que s’ha de fer en cotxe per arribar a Salàs de Pallars.

En el Google Maps demana que et faci una ruta des d’Arenys

de Mar fins Salas de Pallars.

a) Guarda la imatge fent una captura de pantalla

b) Quant temps diu que es triga?

c) Escriu el nom de les comarques per on cal passar fins

arribar al Pallars Jussà des d’Arenys de Mar. Pots mirar-ho i

marcar-ho en el mapa de la pregunta 2

4. En el mapa de la pàgina següent:

a) Acoloreix:

- amb vermell la carretera N-260 (principal via de

comunicació de la comarca)

- amb verd les carreteres comarcals

- de color groc les carreteres locals

- de color blau els pantans i rius

b) Encercla els castells.


8


9

COM ÉS EL PALLARS JUSSÀ 10.00h-11.00h

Pots obtenir informació a les següents webs:

http://www.xtec.cat/crp-pallarsjussa/entorn/index.htm

https://www.pallarsjussa.net/

1. Digues quin tipus de comarca creus que és:

a) Costa

b) Muntanya

c) Interior

2. Cerca informació dels següents espais naturals de la

comarca, i guarda les fotos que més t’agradin.

Pots explicar com és, les seves característiques, si tenen

muntanyes, estanys, quines activitats es poden fer (caiac,

senderisme, escalada, rafting..)

a) La Vall Fosca (Parc Nacional D’Aigüestortes i Sant Maurici)


10

http://www.xtec.cat/crp-pallarsjussa/entorn/index.htm

https://www.pallarsjussa.net/

b) Serra del Montsec

c) Congost de Mont-Rebei


11

FAUNA I FLORA DEL PALLARS 11.30h-12.30h

1. Escriu el nom de sis espècies vegetals que es puguin trobar a

la comarca del Pallars Jussà.

2. Dibuixa una alzina, la seva fulla i el seu fruit. Escriu les seves

característiques.


12

3. Escriu en cada cercle el número de la planta que li

correspongui :

1. Pi roig

2. Roure de

fulla petita

3. Boix

4. Roure de

fulla gran

5. Marxívol

6. Fetgera

4. Escriu el nom de sis espècies animals que es puguin trobar a la

comarca del Pallars Jussà.

5. Escriu a sota de la fotografia de cada espècie d’au:

- Nom: aufrany, bernat pescaire, blauet, falcó pelegrí, fotja,

trencalòs, voltor

- Tipus: Au aquàtica o rapinyaire

- Localització: Llocs de la comarca on podries trobar-la


13

7. Escriu a sota de cada fotografia el nom del mamífer que li

correspongui: Isard, llúdriga, porc senglar, teixó.

Traça una fletxa situant cada animal en una zona de la

comarca on el pots trobar.


14

ENGRANDIM LES COMARQUES 12.30h-13.30h

En grups realitzareu un mural per penjar a l’entrada de l’Institut.

Estarà format per totes les comarques que es travessen per

arribar al Pallars, amb el nom de la comarca i de la capital

corresponent. En la comarca del Pallars Jussà s’inclourà els rius i

pantans, les poblacions més importants i alguns castells

destacats.

PLANIFIQUEM EL JOC 13.30h-14.30h

Amb el teu grup pensa quin tipus de joc vols fer. Hauria de ser

de preguntes i respostes tipus Parxís, Oca, Escala, Trivial… O el

que se us acudeixi. Escriviu:

- Com serà.

- Esbós de les normes del joc

- Material que necessitareu

- Preguntes que podeu fer del que heu cercat el primer dia.


15

DILLUNS 1 D’ABRIL

EL MAKING OFF

Et proposem que durant aquests dies facis fotografies i/o gravis

petites seqüències de vídeo amb la finalitat de crear un making

off del Treball de Síntesi. Pots combinar imatges i petites

entrevistes o explicacions que mostrin què feu i com ho feu.

Tingues present:

- S’ha de grabar en horitzontal.

- És imprescindible ser respectuós amb la gent i els

materials.

- Sempre és millor una feina col·laborativa, en parella o

grup.

- La durada màxima del material és d’un minut i mig.

- Perquè estigui ben acabat hi ha d’haver un títol al

principi i uns crèdits al final, que indiquin el centre

educatiu (Institut Els Tres Turons), qui ha fet la gravació

i el muntatge, quina música hi ha (títol i autor) i, si

s’escau, alguna altra informació que creguis

d’interès.

- La visualització es durà a terme en l’exposició oral del

darrer dia.


16

CASTELLS DE FRONTERA 08.00h-09.00h

1. Després de veure el reportatge sobre els castells de frontera

(https://www.youtube.com/watch?v=JatLjfBmsqs), contesta les

preguntes següents:

a) Què eren els castells de frontera? De qui s’havien de

protegir?

b) En quin segle es varen construir la majoria?

c) Situa en el mapa les torres i castells de la comarca del

Pallars Jussà:

1- Torre d’Amargós

2- Torre de Montllobar

3- Torre i castell d’Alsamora

4- Torre i castell de Mur

5- Torre d’Estorm

6- Castell de Guàrdia

7- Torre de Sant Martí de les

Tombetes

8- Castell de Llimiana

9- Torre i castell de Sant Gervàs

10- Castell de Toló

11- Castell de Llordà

12- Torre de Moror


17

https://www.youtube.com/watch?v=JatLjfBmsqs

CASTELL DE MUR

Documentat ja l’any 969, va pertànyer als comtes de Pallars i,

posteriorment, als de Mur. És un castell no gaire gran, construït

sobre una roca i amb unes altres muralles que el feien

pràcticament inexpugnable. Del castell sobresurt la torre mestra,

amb la sala de l’homenatge a la part superior. El castell, amb

forma d’esperó o de nau, estava preparat per resistir als embats

de les ràtzies musulmanes.

CONTESTA:

1. Quines eren les funcions dels castells com el de Mur?

2. Creieu que era fàcil atacar-lo? Justifica la resposta.

3. Com es conquerien aquests castells?

4. Què s’hi feia, a la sala de l’homenatge? Explica aquesta

cerimònia.


18

5. Escriu els noms de les diferents parts del castell:

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

11.-

12.-

13.-

14.-

15.-

16.-

17.-

18.-


19

6. En quina part de la comarca es troben les torres i els castells?

Explica el perquè de la seva ubicació.

7. Artista! Dibuixa el Castell de Mur!


20

CONSTRUCCIÓ D’UN CASTELL 09.00h-10.00h

8. Construeix un castell de frontera amb el full que us lliuraran.

Un cop construït, dibuixa’n la façana en aquest espai.


21

SALÀS DE PALLARS. LES BOTIGUES MUSEU 1.30h-13.30h

http://botiguesmuseusalas.cat/

Tradicionalment cada poble tenia un espais concrets on es

desenvolupava la vida social. Com que la societat tradicional

establia una clara separació entre homes i dones, els espais

comunitaris també reflectien aquesta separació. Hi havia espais

tradicionalment femenins com el safareig i la botiga, i altres

tradicionalment masculins com la barberia o el cafè. Altres

espais importants eren la farmàcia, la font, la pica i l’abeurador. Entra a la pàgina web botiguesmuseusalas.cat i respon les

preguntes següents:

1. Quines botigues hi trobem?

2. Trieu dos de les 8 botigues que hi ha i feu un text descriptiu de

cada una d’elles, tot imaginant com deu ser l’espai a partir

de les fotografies que trobareu a la pàgina web.

Feu primer els textos en brut i després passeu-los als espais de

les pàgines següents:


22


BOTIGA 1 (Text en català)


23

BOTIGA 2 (Text en castellà)


24

A partir de l’explicació que trobaràs a la pàgina web de l’institut

(https://agora.xtec.cat/inselstresturons/credit-de-sintesi/), i a la

web http://botiguesmuseusalas.cat/ respon aquestes preguntes:

Espais comunitaris vinculats a l‘aigua

1. Què era un safareig ? Com era i per a què s’utilitzava ?

Per què fer safareig s’utilitza com a sinònim de xafarderia?

2. Relaciona cada indret amb l’activitat que s’hi realitza.

Després, col·loca cada paraula a la casella que li correspon:

font, pica, abeurador i safareig.

Netejar la verdura:

Anar-hi a buscar aigua potable:

Donar aigua a les bèsties:

Rentar la roba:

3. Era el safareig un espai masculí o femení. Per què creus que

ho era ?


25

https://agora.xtec.cat/inselstresturons/credit-de-sintesi/


La farmàcia

1. Distribueix aquests productes segons el món al qual pertanyin:

Filtre de l’amor, aspirina, penicil·lina, elixir de la llarga vida,

aigua de timonets, flor de saüc.

Món científic:

Món pre-científic:

La barberia

3. Escriu tres objectes que demostrin que la barberia és un espai

masculí.

4. Per què creus que la barberia és un espai masculí ?


26

El cafè

1. Per què el cafè acompleix una funció social?

2. Escriu tres elements que trobem en un cafè (i per extensió a

tots fins als anys 60) que no trobaríem en un bar de l’època

actual.

La botiga

1. Quina era la funció social de la botiga?

2. Situa aquests elements en la columna corresponent, segons

amb quin espai tinguin relació: taulell de fusta targeta de crèdit carro de la compra

pots de vidre codi de barres calaixos amb frontal transparent

sac granel màquina enregistradora

Botiga antiga Supermercat actual


27

JOC i MAKING OFF 13.30h-14.30h

a) En grup penseu i escriviu quines preguntes fareu pel joc

sobre els castells i les botigues de Salàs.

b) Comenceu a fer el Vídeo del Making Off, poseu les fotos i

els vídeos del que heu fet avui.


28

DIMARTS 2 D’ABRIL

ISONA I CONCA DELLÀ 08.00h-09.00h

Aquest municipi va néixer l’any 1970 per l’annexió de diversos

pobles, dels quals Isona n’és el cap. Es troba a una alçada

sobre el nivell del mar de 659m. El riu més important és el

Conques, afluent de la Noguera Pallaresa. Gran part del seu

territori, especialment el muntanyós, està ocupat per boscos

d’alzines, roures i pins, amb alguna petita fageda. A la resta s’hi

troben conreus i pasturatges. L’economia és bàsicament

agrícola i ramadera. El seu clima temperat, de tipus mediterrani,

contrasta amb el de les terres altes que l’envolten.

Isona. Els seus orígens es remunten a la cultura ibera i romana.

Tingué la categoria de municipi durant l’època romana, quan

era la ciutat d’Aeso. Hi resten algunes torres i un portal de les

antigues muralles. En el seu centre històric el 1990 s’hi va obrir el

Museu de la Conca Dellà.

Panoràmica de la vila


29

La Conca Dellà. És una àmplia depressió que conforma una vall

de gran interès natural, cultural i geològic, a causa de la seva

posició privilegiada per les latituds en què es troba. Fa 65 milions

d’anys era molt diferent d’avui. Els Pirineus encara no havien

emergit i la Conca Dellà era una plana oberta al mar, amb un

clima tropical, càlid i humit. La seva vegetació era exuberant i

en aquest context van viure els dinosaures. Està considerada

una de les àrees amb més riquesa paleontològica d’Europa.

El Museu va néixer, juntament amb el Parc Cretaci d’Isona, amb

l’objectiu de difondre i donar a conèixer els dinosaures que van

viure al Pallars durant el període cretaci. S’hi exposen treballs

dels jaciments paleontològics del Pallars Jussà, entre les quals el

de la Posa –als afores de la població-, on es van descobrir més

de 2.000 petjades de dinosaures del final del període Cretaci.

També s’hi poden veure restes iberes i romanes. La casa ha

conservat l’antiga estructura del celler a fi de recordar que des

de l’antiguitat la conca Dellà havia estat zona de conreu

vitícola. 1. Busca a internet la pàgina web del Museu de la Conca Dellà:

a) Dibuixa les petjades que hi apareixen.


30

Dibuixa i pinta els dinosaures que s’han trobat al Pallars Jussà.

CONSTRUCCIÓ D’UN MÒBIL 09.00h-10.00h Construeix un mòbil amb figures de dinosaures.


31

OBSERVACIÓ DEL CEL 10.00h-11.00h Mireu el vídeo següent sobre el cel del Pallars

https://www.youtube.com/watch?v=ykz8_Rv9zpU

Al final de la classe podeu tornar a visualitzar el vídeo per veure

si podeu reconèixer els objectes que cercareu.

1. En el vídeo surten els següents objectes celests. Cerca

informació a internet de cadascun d’ells i fes una petita

descripció i un dibuix.

Estels fugaços

La Via Làctia

M1 (Nebulosa del Cranc)


32

https://www.youtube.com/watch?v=ykz8_Rv9zpU

M57 (Nebulosa de lira)

M45 (Les Pleïades)

2. En el vídeo també surt la Lluna., Busca un mapa per internet i

marca els llocs següents a la imatge de la Lluna:

1. Mar de la Crisi

2. CràterAristarc

3. Mar de la Tranquilitat

4. Mar de la Serenitat

5. Cràter Plato

6. Cràter Copèrmic

7. Sinus Iridium

8. Cràter Tycho


33

3. En el minut 2:30 del vídeo es veu com les estrelles fan voltes

entorn d’un estrella i surten cercles al voltant d’aquesta.

a) Quina és l’estrella a la que fan voltes les altres a la nit ?

b) Dibuixeu la Polar i les estrelles circumpolars.

Podeu consultar el document penjat a la pàgina web de l’Insitut

(https://agora.xtec.cat/inselstresturons/credit-de-sintesi/)


34

https://agora.xtec.cat/inselstresturons/credit-de-sintesi/

COM ÉS UN OBSERVATORI 11.30h-12.30h

Per grups anireu pujant a l’observatori. Mentre podreu anar fent

les següents activitats sobre el Parc Astronòmic d’Àger al

Montsec.

Mireu el següent vídeo del PAM on us expliquen com és :

https://www.youtube.com/watch?v=_DCPBnpk_oI

1. Busqueu per internet què es pot veure al cel a l’Abril.

2. Mireu el vídeo de l’eclipsi de Lluna

https://www.youtube.com/watch?v=BuqiShyR-Lg&t


35

https://www.youtube.com/watch?v=_DCPBnpk_oI

https://www.youtube.com/watch?v=BuqiShyR-Lg&t

AIGUA AL SERVEI DE LA TECNOLOGIA 12.30h-13.30h

A continuació us presentem una sèrie d’articles, esquemes i

mapes on es comenta la producció d’energia elèctrica de la

comarca del Pallars Jussà i també com funciona una central

hidroelèctrica i com es fa el transport i la distribució del corrent

elèctric produït.

L'electrificació del país

El 1907 l'empresa “Energia Elèctrica

de Catalunya” va projectar la

construcció de la que seria una de

les primeres grans centrals

hidroelèctriques del país. En els dos

anys que van durar els treballs,

entre el 1912 i el 1914, es van mobilitzar més de 4.000

treballadors.

Primer, es va haver de construir una carretera entre la Pobleta

de Bellveí i Cabdella, ja que els camins que hi havia eren

intransitables; després es van instal·lar funiculars i petits trens que

complementaven la tracció animal, molt present encara en

aquelles obres. Es van haver de connectar més de 30 llacs,

situats a més de 2.000 metres, amb el d'Estany Gento, que feia

de recollidor de les aigües. Això va representar una reserva

d'aigua superior als 50 milions de metres cúbics. Tot estava a


36

punt per començar a produir energia elèctrica i portar-la allà on

més la demanaven, cosa que va passar el 27 de gener de 1914.

Actualment una desena de persones s'encarreguen de fer anar

la central, però quan es va estrenar en aquestes instal·lacions

n'hi treballaven un centenar. Llavors totes les feines eren

manuals i s'havien de fer des de la mateixa central. Avui,

gairebé totes les operacions es fan de manera telecomandada

des dels centres de control de la Pobla de Segur i de Barcelona.

Al voltant de la central va créixer una colònia, de la qual només

s'han conservat alguns edificis, com les cases de treballadors o

l'anomenat "Hotel Energia", una residència per als directius i

tècnics de la companyia.

Com funciona una central hidroelèctrica?


37

1. A partir d’aquest esquema cerca informació i explica com

funciona una central hidroelèctrica.


38

2. Les dades següents corresponen a l’origen de la producció

d’electricitat a Catalunya:

hidràulica 13’3%

cicles combinats 8’7%

tèrmica convencional 4’8%

nuclear 55’8%

cogeneració 14’5%

altres renovables 1’2%

altres 1’7%

a) Ordena els percentatges anteriors de menor a major.

b) Fes-ne un diagrama de barres.


39

JOC i MAKING OFF 13.30h-14.30h

a) En grup penseu i escriviu quines preguntes fareu pel joc sobre

els dinosaures i la central de Cabdella.

b) Continueu amb el vídeo del Making Off, poseu les fotos i els

vídeos del que heu fet avui.


40

DIMECRES 3 D’ABRIL

TREMP 08.00h-09.00h

La ciutat de Tremp, capital del Pallars Jussà, s’estén damunt

d’un petit turó a 468 m d’altitud al marge dret del riu Noguera

Pallaresa, al centre de la Conca de Tremp. El seu territori té una

extensió de 303 km2 i una trentena de petits nuclis, fet que el

converteix en el municipi més extens de Catalunya.

Amb una economia basada tradicionalment en l’agricultura i la

indústria hidroelèctrica, en l’actualitat el sector serveis té un pes

específic molt important no tan sols a la ciutat sinó a tota la


La temperatura mitjana anual és entorn dels 10ºC - 11ºC. A

l’hivern és de 3ºC als sectors baixos de la Conca de Tremp,

mentre que a les terres més altes, la temperatura mitjana és

inferior a 21ºC. L’època més plujosa és la tardor i la més seca,

l’hivern.

La vegetació que destaca és el bosc de roure valencià; a les

terres més elevades domina el roure martinenc i a mesura que

les terres adquireixen una major altitud, apareix el bosc de pi

roig i el bosc de pi negre. I en alguns indrets, també podem

descobrir el domini de la fageda i de l’avetosa.


41

La seva patrona és la verge de Valldeflors i celebren la seva

festivitat el dia 8 de setembre (dia de les Mares de Déu

Trobades).

1. Contesta les preguntes següents:

- Tremp és la capital de ...

- Està ubicada arran del riu ...

- Quin és el sector econòmic més important de Tremp en

l’actualitat?

- Fa fred a Tremp? Quina és la temperatura mitjana a

l’hivern?

- Quan plou més?

2. Escull un altre poble de la comarca que t’hagi agradat,

explica les seves característiques i digues per què t’ha cridat

l’atenció.


42

PROMOCIONA LA COMARCA 09.00h-10.00h

Elaboreu un vídeo d’entre 1 i 3 minuts promocionant la

comarca del Pallars. Podeu posar imatges, vídeos, música…

L’objectiu és que tothom que vegi el vídeo tingui interès en

visitar la comarca.

OFICINA DE TURISME 10.00h-11.00h

a) Amb el teu grup de treball, fes un tríptic informatiu amb les

imatges i informació que has anat guardant sobre la


Mitjançant petites explicacions i fotos, mapes, referències

al paisatge i a les activitats ludicoesportives, pobles,

castells, gastronomia i d’altres atractius invitareu els

viatgers a visitar-la.

(Pots fer servir les presentacions del DRIVE)

b) Fes un full amb la informació de la comarca. L’haureu de

lliurar en l’exposició oral.


43

LLEGENDES DEL PALLARS JUSSÀ 11.30h-12.30h

La Llegenda de l’Estany de Montcortès

Conte la llegenda que fa molts anys on ara està l’estany, hi

havia un bonic poble. Es diu que un captaire estava

demanant almoina per les cases per a poder menjar. El pobre

home es va passejar per tot el poble sense que ningú li donés

ni una molla de pa.

Desanimat i capbaix pel rebutjament de la gent, va marxar del

poble. Tot just a la sortida es va trobar a una dona amb una

pastera al cap, venia de pastar al forn del poble. Al veure-la li

va demanar alguna almoïna, aquella dona li va dir que sol li

quedava el pa que duia i que amb això havien de passar els

següents dies la seva família, no obstant li va oferir un tros de la

barra de pa.

El captaire va quedar molt agraït d’aquella mostra de bona

voluntat i li va dir que ja que era la única persona caritativa de

tot el poble, tindria el consell per a salvar la seva vida i la dels

seus. Li va explicar que aquella nit hi hauria una tempesta molt

forta i que plouria a bots i barrals fins a enfonsar el poble sota

l’aigua, però que no tingués por i que passés el que passés

millor que no sortís de casa, ja que no li passaria res.

Actualment, la gent dels voltants diuen que a la nit de Sant

Joan es pot sentir a l’estany com tot un poble crida mentre

s’ofega.


44

1. Busca on és l’estany de Montcortès i marca’l al mapa del

Pallars.

2. Fes un còmic amb la història de la Llegenda en les següents

vinyetes.


45

REDACCIÓ DE LES INSTRUCCIONS DEL JOC 12.30h-13.30h

Redacteu les instruccions del joc de manera que quedi ben

clar: el material, l’objectiu del joc, els passos necessaris per

jugar, quants jugadors poden jugar i com es pot guanyar. Heu

d’afegir un parell d’imatges que il·lustrin i ajudin a entendre les

instruccions.

MAKING OFF 13.30h-14.30h

Acaba de fer el making off amb les imatges i vídeos que heu

enregistrat aquests dies.

Aprofiteu per acabar la feina que us quedi pendent dels vídeos,

dossier o treballs realitzats.


46

DIJOUS 4 D’ABRIL

JOC DE TAULA

El treball que heu de realitzar consisteix en:

1. Un joc de taula o virtual que inclogui els continguts que

heu treballat aquests dies (un joc de cartes, un joc amb

fitxes i tauler, el que vulgueu)

El joc ha d’incloure un mínim de 20 preguntes i respostes sobre:

- La comarca del Pallars (activitats del 1r dia)

- El museu de la Conca Dellà.

- Les botigues museu de Salàs.

- El castell de Mur.

- La central de Cabdella.

EXPOSICIÓ ORAL

En grup heu de preparar una exposició oral d’una durada

aproximada de 15 minuts repartits entre els membres del grup.


47

L’estructurareu en tres parts:

- Introducció: explicareu com us heu organitzat per elaborar el

joc.

- Contingut: resumireu les instruccions per jugar al joc i ens

mostrareu com s’hi juga. Ens ensenyareu el material que heu

elaborat. Ens posareu el vídeo i ens mostrareu el making off.

- Conclusions: explicareu, equitativament, allò que heu après de

la vostra experiència.

Cal pensar bé què dirà cada component evitant repetir el que

ha dit l’altre. Per tal d’organitzar bé les idees escriureu un

guió/esquema del punt que hàgiu triat.

En el moment de l’exposició haureu de lliurar:

- Un dossier en net i amb totes les activitats proposades

complementades. Hi constarà el nom i el curs dels membres

del grup.

- El tríptic en anglès.

- El joc i les instruccions.

- El mural de les comarques

- El mòbil

- El castell

- El vídeo promocional

- El making off


48

COM HO DIREU?

● Utilitzareu correctament aquell vocabulari que hàgiu

après en l’activitat.

● Evitareu utilitzar paraules poc definides: cosa, allà, allò ...

● Mantindreu una pronunciació correcta.

● El to de veu i l’entonació serà adequada. Els altres us han

de sentir i entendre.

● Parlareu a poc a poc. Cal que el professorat us pugui

seguir.

● Evitareu encallar-vos.

● Motivareu els que us escolten explicant la vostra activitat

amb agilitat, com si expliquéssiu una anècdota.

● Mostrareu seguretat tenint control del vostre cos: evitareu

moure-us endavant i endarrere, posar els peus a la

paret... Quan les mans us molestin, podeu buscar un estri

per tal que us doni suport. Si és bolígraf, evitareu fer sorolls.

DIVENDRES 5 D’ABRIL

Presentació dels treballs realitzats.


49

AVALUACIÓ DEL TREBALL DE SÍNTESI Per a l’avaluació del Treball de Síntesi es tindran en compte els aspectes següents: Què es puntua? Qui ho puntua? Puntuació

màxima

A

Hàbits i actituds durant la realització del treball

Puntualitat, assistència, participació en les activitats, col·laboració amb els companys, respecte a les normes, capacitat d’organització, respecte a les instal·lacions i al descans a l’alberg

Professors acompanyants/ del centre

3

B Presentació del dossier

Netedat, dossier complet, correcció en l’expressió, ortografia Tribunal 1

C Exposició oral i qüestions

Exposició organitzada de les idees: tema, estructura (introducció, contingut i conclusió) Tribunal

1

Correcció lèxica, fluïdesa, entonació verbal i llenguatge gestual. 1

D Joc i instruccions Maqueta, tríptic, fotos... Tribunal 2

E Material adicional Tribunal 2

Nom i cognoms Curs Nota A Nota B Nota C Nota global




Observacions Membres del Tribunal avaluador: - - Arenys de Mar, 5 d’abril de 2019


50

EL PALLARS JUSSÀ · Les botigues museu 22 ... PER QUÈ VOLEM CONÈIXER EL PALLARS JUSSÀ? Hi ha...

Documents

Transcript of EL PALLARS JUSSÀ · Les botigues museu 22 ... PER QUÈ VOLEM CONÈIXER EL PALLARS JUSSÀ? Hi ha...