EL PORTAFOLIO EL PORTAFOLIO COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA LA COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA LA

MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVAMEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Junio de 2011Mtro. Raúl Nevárez Grijalva

UNILÍDERLICENCIATURA EN

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Puntos a tratar:

• Supervisión de la calidad educativa• Instrumentos de programación didáctica• Concepto General de Portafolio• Características• Formas de participación• Pasos a seguir en su implementación• Posibles tópicos del portafolio• Sugerencias para su implementación • Usos del portafolio de enseñanza• Estructura de un portafolio de enseñanza• Estructura de un portafolio de aprendizaje

LA SUPERVISIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVAMODELO DE “CUBO DE RUBYK”

ASPECTOSA

CONSIDERARAlumnos

Proceso de Enseñanza

Actividades profesionales

Investigación

Aspectos Personales

FUENTES

Colegas

Estudiantes

Auto-evaluación

Especialistas

Administrador

PROPÓSITO

Sumativo

A

B

Formativo

C

D

INFORMACIÓNCUANTITATIVA

Y CUALITATIVA

CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN

Instrumentos de programación didáctica:

• La carta descriptiva

• Las Guías de Estudio

• El Perfil Descriptivo de la Materia (Syllabus)

• El Plan de Clase (semanal, diario, etc.)

• Las secuencias didácticas

• El Plan de Evaluación (conteniendo al portafolio)

Concepto General:

El portafolio de enseñanza es un instrumento del trabajo docente que contiene la descripción sincera y verdaderadescripción sincera y verdadera acerca de los logros, realizaciones, fuerzas y áreas de oportunidad en la labor de enseñanza de un determinado profesor, para lo cual incluye incluye todos los documentos y materialestodos los documentos y materiales que expresen el alcance y la calidad del desempeño pedagógico del maestro.

Características del Portafolio de Enseñanza:

• Constituye una evidencia documental de la enseñanza• Integra elementos de información de diferentes fuentes• Está dirigido a la mejora continua de la enseñanza• Parte de una definición explícita sobre el concepto de “enseñanza efectiva”• Es una forma de ver la docencia de modo más

profesional

Formas de participación en la elaboración del portafolio:

• Con apoyo de un mentor• Con un sistema de Pares Académicos• Preceptorado• Desarrollo departamental por academias

Pasos a seguir:

• Definir las responsabilidades de enseñanza• Seleccionar los tópicos (estructura)• Diseñar los formatos• Definir la agrupación de evidencias• Recopilar los datos• Incorporar el portafolio al expediente del profesor

Posibles tópicos del portafolio:

• Materiales del propio maestro• Materiales de otras fuentes• Los productos de una buena enseñanza• Otros materiales ocasionales

Sugerencias para su implementación inicial:

• Presentarlo de manera clara y sencilla• Promover la participación de los maestros• Acentuar su sentido de mejora continua• Incorporar a los maestros más reconocidos• Ponerlo a prueba piloto por los mejores maestros• Involucrar a los directivos en apoyo al portafolio• Un año ó dos en periodo de ajuste• No forzar a usarlo• Aclarar los estándares para evaluar y promover con él• Dar lugar a diferencias individuales• Alentar la cooperación y colaboración mas amplia

Usos del portafolio de enseñanza:

• Para mejorar la enseñanza

• Para planear el desarrollo del maestro y del alumno

• Para tomar decisiones personales

1. Currículum vitae del profesor.2. Filosofía educativa del profesor.3. Secuencias Didácticas.4. Plan de Evaluación.5. Reporte de evaluaciones a los estudiantes.6. Ejercicios de coevaluación.7. Resultados de autoevaluación.8. Análisis del rendimiento académico del grupo.9. Resultados de la evaluación de los estudiantes al maestro.10. Resultados de la observación de las clases por

personas determinadas por la institución (heteroevaluación).

11. Reporte de los análisis colegiados para la mejora educativa.

12. Reconocimientos recibidos por su labor docente.13. Muestras representativas de los mejores productos de los

alumnos.14. Materiales, recursos y objetos d aprendizaje producidos

para el curso.15. Otras categorías de actividades (eventos académicos,

capacitación docente, participación en congresos, etc.)

ESTRUCTURA DE UN PORTAFOLIO DE ENSEÑANZA

(propuesta)

1. Historial académico del alumno.2. Plan de vida y carrera del alumno.3. Organización del alumno para lograr los productos de

aprendizaje.4. Plan de Autoevaluación.5. Reporte de evaluaciones del alumno.6. Participaciones en ejercicios de coevaluación.7. Resultados de sus autoevaluaciones.8. Análisis del rendimiento académico de su (s) equipo (s) de

trabajo.9. Evaluación realizada a la labor del maestro.10. Resultados de la observación de su desempeño por el

profesor o por personas determinadas por la institución (heteroevaluación).

11. Informes de sus estrategias de aprendizaje para la mejora educativa.

12. Reconocimientos recibidos por su labor académica.13. Muestras representativas de los mejores productos

realizados.14. Materiales, recursos y objetos de aprendizaje en que haya

colaborado para ser producidos para el curso.15. Otras categorías de actividades (eventos académicos,

servicios comunitarios, participación en congresos, etc.)

ESTRUCTURA DE UN PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

(propuesta)

Muchas Gracias Muchas Gracias

por su por su participaparticipación !!!ción !!!

Noviembre de 2010