El Proceso de Investigación Social

8/19/2019 El Proceso de Investigación Social

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EL PROCESO DE

INVESTIGACIÓN SOCIALDaniel Fuentes Almendra

Artesano de Ideasfuentesalmendra@a!oo"es

mailto:[email protected]:[email protected]


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In#esti$a%i&n' Con%e(to %ara%ter)sti%as"

• *Gen+ri%amente,la in#esti$a%i&n es

una a%ti#idad del!om-re, orientadaa des%u-rir al$odes%ono%ido"*.Sierra /ra#o,

0110-, ("234"


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• *5na in#esti$a%i&n(uede de6nirse %omo

un esfuer7o 8ue seem(rende (araresol#er un (ro-lema,

%laro est9, un (ro-lemade %ono%imiento"*.Sa-ino, 0112, (":;4"


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• Se de6ne la in#esti$a%i&n%omo una a%ti#idaden%aminada a la solu%i&nde (ro-lemas" Su o-


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• >Es el estudio de losm+todos, (ro%edimientos

t+%ni%as utili7ados (arao-tener nue#os%ono%imientos, e?(li%a%iones %om(rensi&n %ient)6%a delos (ro-lemas fen&menos

(lanteados , (or


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• La in#esti$a%i&n %omotal (uede de6nirse

%omo una a%ti#idad8ue es reali7ada (orel !om-re 8ue

-us%a des%u-rir al$o8ue se des%ono%e "


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• La in#esti$a%i&n so%ial,%onstitue el (ro%eso en el

8ue se a(li%a el m+todo last+%ni%as %ient)6%as al estudiode situa%iones o (ro-lemasde la realidad so%ial" tiene%omo o-


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• La in#esti$a%i&nso%ial, in#olu%ra la%rea%i&n de%ono%imiento so-relas institu%iones, los$ru(os, las (ersonas,a (artir de susrela%iones so%iales"


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B+todos t+%ni%as' %on%e(tos %ara%ter)sti%as"

• 5n m+todo es un(ro%edimiento $eneralorientado !a%ia un 6n,mientras 8ue las t+%ni%asson diferentes manerasde a(li%ar el m+todo ,

(or lo tanto, es un(ro%edimiento m9ses(e%)6%o 8ue un

m+todo"


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• Por e


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• *un m+todo (uede de6nirse %omo unarre$lo ordenado, un (lan $eneral,una manera de em(rendersistem9ti%amente el estudio de losfen&menos de una %ierta dis%i(lina"5na t+%ni%a, (or el %ontrario, es la

a(li%a%i&n es(e%)6%a del m+todo laforma es(e%)6%a en 8ue tal m+todose e


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• Greenood !a%e una analo$)adi%iendo 8ue el m+todo es a la

t+%ni%a %omo la estrate$ia a lat9%ti%a, es de%ir, la t+%ni%a est9su-ordinada al m+todo' es un

au?iliar de +ste"


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• Por e


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• 5na t+%ni%a inade%uada (uedearruinar un -uen m+todo, ,alternati#amente, un mal m+todo

(uede e%!ar a (erder una -uenat+%ni%a"


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• Por e


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El BTODO res(onde al %&mo

• EN RES5BEN'• El m+todo es el (ro%eso l&$i%o atra#+s del %ual se o-tiene el

%ono%imiento"• Hel m+todo es la su%esi&n de(asos 8ue se de-en dar (arades%u-rir nue#os%ono%imientos, la metodolo$)aes el %ono%imiento de esos(asos" .Pardinas, Feli(e .01304,Betodolo$)a t+%ni%as de in#esti$a%i&n en


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La TCNICA res(onde al %on 8u+

• Con


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La TCNICA res(onde al%on 8u+

• La t+%ni%a (ro(one las normas(ara ordenar las eta(as del

(ro%eso de in#esti$a%i&n(ro(or%iona instrumentos dere%ole%%i&n, %lasi6%a%i&n,

medi%i&n, %orrela%i&n an9lisisde datos, a(orta a la %ien%iatodos los medios (ara a(li%ar el

m+todo" .BMn%!, Lourdes Ernesto n$eles .01==4,B+todos t+%ni%as de in#esti$a%i&n, B+?i%o, Ed" Trillas4


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•La t+%ni%a esla estru%tura

del m+todo, la teor)a, el

fundamentode la %ien%ia"


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MÉTODO

Proceso lógico a través del cual seobtiene el conocimiento.

METODOLOGÍAElconocimientodel método.


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…el método es lasucesión de pasos que sedeben dar para descubrir

nuevos conocimientos, lametodología es elconocimiento de esospasos.

Pardinas, Felipe .01304, Metodología y técnicas deinvestigación en ciencias sociales, B+?i%o, Si$lo I Editores"


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TÉ!"#

Conjunto de instrumentos y medios

a través de los cuales se efectúa elmétodo.

Si el método es el camino, la técnicaproporciona las herramientas para

recorrer ese camino.La técnica propone las normas paraordenar las etapas del proceso de

investigación proporcionainstrumentos de recolección,

clasificación, medición, correlación yan!lisis de datos, y aporta a la

ciencia todos los medios para aplicarel método.

Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.


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consejos metodológicos


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Die$ ra$ones para leer con miras a lainvestigación

". Por#ue le dar! ideas.$. Por#ue lo ayudar! a mejorar el estilo de su escritura.%. Por#ue necesita comprender lo #ue otros

investigadores han hecho en ese campo.

&. Para ampliar sus perspectivas y colocar el trabajodentro de un conte'to.(. Por#ue la e'periencia personal no basta.). Por#ue le permitir! citar nombres cuando tenga #ue

escribir la investigación.*. Para legitimar sus argumentos.+. Por#ue puede inducirlo a cambiar de opinión.. Por#ue comprender! mejor las tradiciones de la

disciplina en la #ue trabaja."-. Por#ue podr! criticar con fundamentos lo #ue otros

hicieron.

C i d l i ti i&


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Con%e(%iones de la in#esti$a%i&nen sentido restrin$ido en sentido

am(lio" La investigación consiste en demostrar su teora. La investigación es algo #ue hacen los académicos o los especialistas. La investigación es muy costosa. La investigación se ocupa de probar los hechos. La investigación es objetiva. La investigación consiste en justificar lo #ue su patrocinador #uiere. La investigación puede probar todo lo #ue usted #uiera.

La investigación implica un montón de jerga. La investigación est! al servicio de los poderosos. La investigación e'plota a los pobres. La investigación es inútil. La investigación es muy difcil. La investigación re#uiere mucho tiempo. La investigación es cientfica.

La investigación es una actividad sometida a rigurosos controles. La investigación est! alejada de la realidad. La investigación no puede cambiar nada. La investigación debera estar siempre relacionada con la poltica. La investigación lo obligar! a romper con sus relaciones. /o nunca podra hacer una investigación.


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La investigación re#uiere mucho tiempo. La investigación es subjetiva. La investigación puede ser hecha por cual#uiera.

La investigación es a menudo aburrida. La investigación puede ser divertida. La investigación puede llevarle toda la vida. La investigación puede ser mas interesante #ue sus resultados. La investigación consiste en ser curioso.

La investigación se puede hacer de muchas maneras. 0sted puede investigar cual#uier cosa. La investigación re#uiere de habilidades cotidianas. La investigación se entromete en sus sue1os. Los espas investigan y también los periodistas. La investigación puede estar hecha por la gente y para la gente. La investigación puede trasformar la teora en acción. La investigación puede conducirlo en una dirección inesperada. 2uchsimas mujeres investigan. 3ncluso los hombres recios investigan. 4o hay respuestas definitivas 56o las hay7.

0sted puede investigar.


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aracterísticas del proceso de investigación

• %s cíclica.• &uede comen$ar por cualquier

punto.

• %s un proceso continuo.• Tal ve$ lo obligue a replantear su

pr'ctica.

• (o llevar' a un punto de partidadi)erente.

Blaxter Loraine et al (2000), Cómo se hace una investigación, Barcelona, Ed. Gedisa.

L t t d l i ti i&


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Los %onte?tos de la in#esti$a%i&n'des%u-rimiento,


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Motivación para investigar

• ambie su pro5ecto por otro que le interese m's.

• éntrese en las 6abilidades que desarrollar' 5 noen el producto )inal.

• "ncorpore a la investigación alg7n conocimientoque le interese adquirir.

• onsidere la investigación como una parte de unaactividad m's amplia que le aportara bene)icios ensu traba8o, vida social, carrera, etc.

• %ncuentre a alguien que lo apo5e 5 lo empu8edurante el proceso de investigación.

• &rométase a sí mismo una recompensa una ve$que la 6a5a concluido.


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…la investigación debe basarse

pre)erentemente en datos primarios 5secundarios 5 en )uentes deconocimiento cientí)ico 5 de divulgación.(a di)erencia entre el conocimiento vulgar

5 el cientí)ico es que este 7ltimo seobtiene a partir de un método basado enla lógica 5 la re)le9ión, no sólo en la

e9periencia, 5 que adem's 6a sidosistemati$ada 5 veri)icada.

Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

L t d l i ti i&


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Los %om(onentes de la in#esti$a%i&n'Diseo, (roe%to (ro%eso de

in#esti$a%i&n

E?(erimentales Verdaderos

• Diseos %on medi%i&n (re#ia (osterior %on un $ru(o de%ontrol

•Diseos %on medi%i&n (re#ia $ru(o de %ontrol

• Diseos de series %ronol&$i%as

• Diseos fa%toriales

Pree?(erimentales• Diseos de un %aso Kni%o• Diseos de un $ru(o %on medi%i&n antes des(u+s

• Diseos de %om(ara%i&n %on $ru(os est9ti%os

CuasiE?(erimentales

• Diseos de un $ru(o %on medi%i&n antes des(u+s

• Diseos %on $ru(os de %om(ara%i&n e8ui#alentes

• Diseos %on series de tiem(o interrum(idos


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B+todos de muestreo

Método

Probabilístico

Mestreo !leatorio "i#$le

Mestreo "iste#%tico

Mestreo Estrati&icado

Método 'Probabilístico

Mestreo $ro$orcional

Mestreo intencionado

Mestreo de icio


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Re%ole%%i&n de informa%i&n

F5ENTES

TCNICA

S

Primarias

Se%undarias

En%uesta

Entre#ista

O-ser#a%i&n

Internet

Personas

e%!os

Baterial Im(reso

Cuestionario

Personal

Telef&ni%a

Correo

Internet

Personal Q Dire%ta

Con mediosele%tr&ni%os


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Re%ole%%i&n de informa%i&n

PASOS

• Claridad en los o-


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Pro%esamiento de la

informa%i&n

Recolección dedatosmediante: En%uesta

• Entre#ista• O-ser#a%i&

n

Es el (ro%eso mediante el%ual los datos indi#idualesse a$ru(an estru%turan%on el (ro(&sito deres(onder a'• Pro-lema de in#esti$a%i&n• O-


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Crono$rama de a%ti#idades

• Buestra de forma estru%turada las diferentes a%ti#idades areali7ar (ara el desarrollo de la in#esti$a%i&n indi%ando tanto el orden de lasa%ti#idades %omo su res(e%ti#a dura%i&n"

• Seala las fe%!as de ini%io de 6nali7a%i&n de la in#esti$a%i&n a

reali7ar"• Se re(resenta mediante la $r96%a de Gantt": ; < = > ? @ A B :C :: :; :< := :> :?

: #8uste del antepro5ecto

; %stablecer contacto con la población ob8eto de estudio

< %laborar o a8ustar instrumentos para la recolección dein)ormación

= %laborar marco teórico

> #plicar el instrumento 5 recoger in)ormación

? &rocesar los datos

@ Describir los resultadosA #nali$ar los resultados

B %laborar o redctar el in)orme )inal

:C -evisión del in)orme )inal por parte del asesor

:: %ntregar el in)orme )inal

8uración 5meses79 ec6a de inicio :> de 8ulio ;CC?:ctividad


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Presu(uestoBuestra de forma estru%turada el monto de la in#ersi&nindi%ando los %ostos de %ada uno de los diferentes as(e%tosre8ueridos (ara el desarrollo de la in#esti$a%i&n a reali7ar"

#portes institución de apo5o @,CCC,CCC.CC Eonorarios pro)esionales de los investigadores A,CCC,CCC.CC

-ecursos propios :C,CCC,CCC.CC &ago por asesorías ;,CCC,CCC.CC (ibros 5 papelería CC,CCC.CC

Material did'ctico :,CCC,CCC.CC

Transcripción de documentos >CC,CCC.CC

Oros gastos ;,CCC,CCC.CC

Total ingresos :@,CCC,CCC.CC Total egresos :@,CCC,CCC.CC

3ngresos miles de ;


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/I/LIOGRFICAS

Presenta las referen%ias del material -i-lio$r96%o utili7ado o#isitado (ara la ela-ora%i&n del do%umento de ante(roe%too (ro(uesta de la in#esti$a%i&n a reali7ar"

Re8uiere del uso de normas t+%ni%as (ara la (resenta%i&n

de informes de in#esti$a%i&n"


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Reda%%i&n de

la (ro(uesta oante(roe%todel tra-a


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desarrollo de lain#esti$a%i&n

En esta fase se e


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Informe 6nal

'(é es)• Do%umento

ela-orado a (artirde la Pro(uestadonde se (resentael re(orte del

estudio reali7ado%on su res(e%ti#otra-a


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$nesti-ación

• Pura• A(li%ada• Desarrollo

e?(erimental

• E?(loratoria• Des%ri(ti#a• E?(li%ati#a• E?(erimental• SemiQe?(erimental• O(erati#a

POR ELO/ET$0O

POR EL

M1TODO

TIPOS DE INVESTIGACION


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In#esti$a%i&n So%ial

• E?isten distintos ti(os de es8uemasde in#esti$a%i&n, 8ue los (odemos%lasi6%ar se$Kn %uatro %riterios'

F Se$Kn la fuente de los datos" F Se$Kn el lu$ar donde in#esti$amos a los

su


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"R$TER$O E2FO(3E DE$20E4T$GA"$52SEGN DATOS • DATOS PRIBARIOS

• DATOS

SEC5NDARIOSSEGN L5GAR • DE LA/ORATORIO

• DE CABPO

SEGN CONTROL • NO EPERIBENTAL• EPERIBENTAL

SEGN FIN • EPLORATORIAS• DESCRIPTIVAS

• EPLICATIVAS


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• Cual8uier in#esti$a%i&n%omien7a siem(re %on una

eta(a e?(loratoria re%i+ndes(u+s se en%arar9 unain#esti$a%i&n des%ri(ti#a

6nalmente una e?(li%ati#a"

&


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• $nesti-acióne6ploratoria

• $nesti-ación

descriptia• In#esti$a%i&n

e?(li%ati#a• In#esti$a%i&n

e?(erimental• In#esti$a%i&n semiQ

e?(erimental• In#esti$a%i&n o(erati#a

Enfo8ue Bet&di%o de laIn#esti$a%i&n

• Permite conocer lapro%lem!tica de inesti-ación:!rea tem!tica, pro%lema, tema# marco teórico

• Estdio %i%lio-r!+co preio,por lo -eneral, retrospectio

• En*renta al inesti-ador con la

pro%lem!tica 7e estdiar!

• 4e8ala las caracter9sticas delos *enómenos o pro%lema enestdio

• $nesti-ación transversal isión sincrónica;, longitudinal isión diacrónica;,retrospectiva datos ein*ormación del pasado; o prospectiva anticipación del*tro;

• Permite sistemati diacron9a: =acen

re*erencia al tiempo, a lacronolo-9a. La sincron9a es eltiempo en n momento dado, ntiempo concreto. La diacron9a esna pro-resión en el tiempo.?asta entonces, sólo se =a%9an=ec=o estdios diacrónicos.

E&emplos: Estdio de la len-a

f &di d l


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• In#esti$a%i&n e?(loratoria• In#esti$a%i&n des%ri(ti#a

• $nesti-acióne6plicatia• In#esti$a%i&n

e?(erimental• In#esti$a%i&n semiQ

e?(erimental

• In#esti$a%i&n o(erati#a

Enfo8ue Bet&di%o de laIn#esti$a%i&n

• Permite esta-le%er rela%iones%ausales sealando las #aria-les

• Da lu$ar a #eri6%ar la !i(&tesis• Re%urre, (or lo $eneral, a $ru(os

de estudio $ru(os de %ontrol• Fa%ilita reali7ar nue#os estudios

anal)ti%os o e?(erimentales

• Re%urre a #aria-les (ara anali7arsus %onse%uen%ias


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• La in#esti$a%i&n e?(loratoriaidenti6%a (osi-les #aria-les, lain#esti$a%i&n des%ri(ti#a%onstata %orrela%iones entre#aria-les, la in#esti$a%i&n

e?(li%ati#a intenta (ro-ar#)n%ulos %ausales entre #aria-les"


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In#esti$a%iones E?(loratorias

• B9s %on%retamente' en lain#esti$a%i&n e?(loratoria-us%amos informa%i&n so-re al$Kntema o (ro-lema (or resultarnos

relati#amente des%ono%ido"

E


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In#esti$a%iones Des%ri(ti#as

• En la in#esti$a%i&n des%ri(ti#a-us%aremos correlacionarestad9sticamente %ada uno de esosfa%tores %on el fa%tor (re


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In#esti$a%iones E?(li%ati#as

• Por Kltimo, en la in#esti$a%i&ne?(li%ati#a intentaremos(ro-ar nuestra sos(e%!a

anterior, (or e


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Fases del Pro%eso'

• SELECCIÓN, EPLORACIÓN• Cu9les son los %riterios de sele%%i&n de un tema

de in#esti$a%i&na4 FACTI/LE' 8ue (ueda reali7arse-4 INTERESANTE' in#esti$adores, %omunidad

%ient)6%a, tomadores de de%isiones"%4 NOVEDOSO' re#isi&n a%tuali7ada, a(orta nue#os

!alla7$os" 5sa t+%ni%as diferentes" Con6rmar,am(liar o %ontrade%ir !alla7$os"

d4 TICOe4 PERTINENTE

d d i l


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De donde (ro#ienen lasIDEAS de in#esti$a%i&nU

a4 /i-lio$raf)a m+di%a o so%ial -9si%a.li-ros de te?to, manuales, (roto%olos deaten%i&n, re(ortes, art)%ulos %ient)6%os4

-4 Reuniones %ient)6%as .sim(osios,%on$resos4%4 Pr9%ti%a do%ente

d4 Forme (arte de un e8ui(o .%ole$as omentores4e4 L)neas de inter+s de or$ani7a%iones"

D d d i l


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De donde (ro#ienen lasIDEAS de in#esti$a%i&nU

f4 De6na 9reas es(e%)6%as de inter+s"$4 Estudios anteriores .Resultados,

Con%lusiones, Re%omenda%iones4

!4 Sea un -uen o-ser#adori4 Ten$a ima$ina%i&n"


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Fases del Pro%eso'Estrate$ias (ara delimitar un tema de in#esti$a%i&n

• Ba(a %on%e(tual'• 5na serie de ideas o %on%e(tos

%o!erentes or$ani7ados de talmanera 8ue sean f9%iles de%omuni%ar a los dem9s"

• 5na Serie de su(osi%iones, #alores, de6ni%iones 8ue todo el e8ui(oado(ta (ara un tra-a


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Ba(a %on%e(tual

E t t i d li it t


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Estrate$ias (ara delimitar un temade in#esti$a%i&n

• r-ol de (ro-lema'• Es una !erramienta (ara la

identi6%a%i&n el an9lisis de

las %ausas los efe%tosrele#antes de los (ro-lemas(rin%i(ales 8ue formaranmas adelante las -ases (ara

formular solu%iones loso-


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• Formula%i&n del (ro-lema'0" De6ni%i&n de o-


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Fases del Pro%eso'

• Redu%%i&n del (ro-lema a ni#elem()ri%o' o(era%ionali7a%i&n de#aria-les,

• dimensiones,• indi%adores,• )ndi%es,• #alide7 %on6a-ilidad de los

indi%adores"


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Fases del Pro%eso'

• Determina%i&n de las unidades dean9lisis' 5ni#erso o (o-la%i&nmuestras"


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• Q Re%ole%%i&n de datos'• Fuentes de datos (rimarias

se%undarias,

• ele%%i&n %onstru%%i&n deinstrumentos de re%ole%%i&n"

Fases del Pro%eso'


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T+%ni%as de informa%i&n'

• An9lisis de los datos


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• Constru%%i&n de informe 6nal,estru%tura (ro(&sito"

O/ETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN


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O/ETIVOS DE LA INVESTIGACIÓNSOCIAL

• El o-

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