EL RIGOR CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

DRA. BELKYS ROJAS

Una perspectiva histórica del problema de la validez

(Flick (2002) y Denzin y Lincoln(1998, 2000),

• Periodo tradicional: El investigador cualitativa se centra en la descripción de narraciones fiables buscando la objetividad

• Fase modernista: durante la década de los 70 las investigaciones cualitativas buscan explicaciones causales de los fenómenos sociales. Los resultados se verifican a través de validez externa e interna utilizando análisis estadísticos, mediciones, aislamiento de variables

• Mezcla de Géneros y Crisis de Representación: en la década de los 80 existe una gran diversidad de enfoques, paradigmas, métodos, procedimientos que aspiran comprender la realidad social. Surge el problema del monopolio de la interpretación por parte del investigador y se hace necesario buscar nuevas formas de validez como la triangulación.

• La Triple Crisis: de representación, legitimación y práctica caracteriza la investigación cualitativa desde la década de los 90.

• Momento Actual: existe una gran polémica respecto a lo que se entiende como válido, adecuado o con rigor en la investigación cualitativa. Algunos procedimientos son: Mezcla de Paradigmas y Métodos

Llamado a la “acción” de los investigadores: una investigación más participativa, cooperativa y práctica para cambiar la sociedad. Carácter transformador y promotor del cambio que es un indicador claro del fundamento y validez de la investigación cualitativa.

• Control: los investigadores de línea crítica destacan la necesidad de que los miembros de la comunidad que participan en la investigación, tomen el control de la investigación. La calidad en la investigación cualitativa y el uso del control está profundamente relacionado con las cuestiones de voz, reflexividad, y representación textual de la investigación.

(Lincoln, 2001)

• De una validez objetiva a una validez comunal: se accede a ella a través del diálogo, se considera el contexto, el momento histórico

POSICIONES EN TORNO A LOS CRITERIOS DE RIGOR CIENTIFÌCO EN LA INVESTIGACIÒN CUALITATIVA

• GASKEL Y BAUER (2000)• 1.- RECHAZO A LAS NOCIONES DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

POR CONSIDERARLOS COMO CONCEPCIONES POSITIVISTAS

• 2.-LA INVESTIGACIÒN CUALITATIVA DEBE DESARROLLAR ESTANDERES PROPIOS (ACCESIBILIDAD, FIDELIDAD, INTEGRIDAD, TRASNFERIBILIDAD)

• 3.-VALIDEZ Y CONFIABILIDAD SON TERMINOS APROPIADOS PERO LAS ESTRATEGIAS PARA LOGRARLOS SON DIFERENTES EN AMBAS METODOLOGÌAS

Cuantitativa vs cualitativa

Busca explicar relaciones causales Busca comprender la dinámica del proceso

Manipula variables (independiente) para estudiar sus efectos (dependiente)

Estudia la ocurrencia de fenómenos en ambientes naturales

Verifica los postulados teóricos confrontándolos con la realidad

Pretende construir teoría inductivamente

Utiliza procedimientos estandarizados para eliminar los posibles efectos del investigador sobre los datos

Reconoce la presencia de valores y la subjetividad del investigador en el proceso de la investigación

Validez (Maxwell, 1992)

• Validez Descriptiva: busca la certidumbre de los juicios emitidos por los sujetos de investigación, reflejar lo más detallado posible lo percibido por el investigador

• Validez interpretativa: esta referida a los significados que los sujetos dan a sus acciones

• Validez teorética: se refiere a la validez de los conceptos que el investigador utiliza para explicar los hechos o fenómenos bajo estudio

Validez (Maxwell, 1992)

• Validez externa (Generalización): muestra como el mismo proceso puede conducir a resultados similares en otros contextos

• Validez interna: los hallazgos obtenidos a partir de sujetos seleccionados intencionalmente se hacen extensivos al contexto particular interno

• Validez evaluativa: supone la aplicación de un patrón evaluativo de los objetos de estudio

LA VALIDEZ EN LA INVESTIGACIÒN

• VALIDEZ DE CONTENIDO: Se trata de determinar hasta donde los ítems representan el dominio que se pretende estudiar. Dos o tres expertos analizan el contenido de los instrumentos generalmente en términos de congruencia, claridad y tendenciosidad

• VALIDEZ DE CONSTRUCTO: El grado en que una medición se correlaciona con mediciones surgidas de otras hipótesis y/o teorías antecedentes

• VALIDEZ CRITERIO: Trata de determinar la medida en que una variable se ajusta a un criterio externo. Puede ser predictiva cuando pretende determinar el desempeño futuro de una persona a partir de los resultados de una prueba y concurrente cuando los resultados del instrumento se correlacionan con el mismo momento. Por ejem, intención de voto un día antes de la elección

VALIDEZ EN LA INVESTIGACIÒN CUALITATIVA

• VALIDEZ ECOLÒGICA: LA RECOLECCIÒN DE LA INFORMACIÒN, EL ANÀLISIS Y SU VALORACIÒN DEBEN REFLEJAR EL MUNDO SOCIAL NATURAL

• VALIDEZ COMUNICATIVA: LOS DEBEN SER REFLEJO FIEL DE LOS SENTIDOS Y SIGNIFICADOS APORTADOS POR LOS INFORMANTES

• VALIDEZ ARGUMENTATIVA: EL INVESTIGADOR COMPARTE CON OTROS INVESTIGADORES SUS SUPUESTOS PREVIOS Y LAS INTERPRETACIONES REALIZADAS A PARTIR DE LA INFORMACIÒN OBTENIDA A FIN DE GARANTIZAR LA INTERPRETACIÒN INTERSUBJETIVA

• VALIDEZ PRÀCTICA: BUSCA VALIDAR LOS RESULTADOS EN LA PRÀCTICA SOCIAL

Criterios de Rigor Científico(Guba y Lincoln, 1981)

ASPECTO TERMINO POSITIVISTA

TERMINO NATURALISTICO

VALOR VERDADERO VALIDEZ INTERNA CREDIBILIDAD

APLICABILIDAD VALIDEZ EXTERNA (GENERALIZACIÒN)

TRANSFERENCIA

CONSISTENCIA FIABILIDAD DEPENDENCIA

NEUTRALIDAD OBJETIVIDAD CONFIRMACIÒN

CREDIBILIDAD (VALIDEZ INTERNA)

• Busca incrementar la probabilidad de que los datos sean creíbles. Para ello utiliza:

Observación persistente, permanencia prolongada en el contexto, separación periódica de la situación, diarios de experiencias, análisis de documentos, discusiones grupales, triangulación, rechequeo de la información con las fuentes, análisis de casos negativos

TRANSFERENCIA (VALIDEZ EXTERNA)

• Se refiere a la posibilidad de aplicar los hallazgos de la investigación a otros sujetos o en otros contextos. Con este propósito se debe:

• Realizar muestreo teórico• Recoger abundante información• Realizar descripciones detalladas del proceso

seguido durante el desarrollo del estudio para la recolección y análisis de la información

DEPENDENCIA (CONSISTENCIA O REPLICABILIDAD)

Se refiere a la repetición de los resultados en el mismo contexto y a los mismos sujetos. Para ello se realiza:

• Descripciones detalladas de los informantes• Identificación y descripción de las técnicas de análisis de

datos• Delimitación del contexto físico y social• Triangulación de investigadores, de métodos• Establecer pistas de revisión a través de los diarios de

experiencias, informes de investigación, análisis de documentos, etc

CONFIRMABILIDAD (FIABILIDAD EXTERNA)

• Esta referida a la garantía de que los hallazgos de la investigación no estén sesgados por motivaciones, intereses y perspectivas del investigador. Se busca a través de:

• Descripciones de baja inferencia• Rechequeo con los participantes• Explicación del posicionamiento del investigador• Se busca a través de la observación, diarios, análisis

de documentos, discusiones grupales, triangulación

TRIANGULACIÒN

• TRIANGULACIÒN DE INVESTIGADORES: Varios investigadores con diferentes perspectivas y experiencias participan en el estudio

• TRIANGULACIÒN DE TEORÌAS: Se analizan los datos desde diversas perspectivas teóricas

• TRIANGULACIÒN DE DATOS o FUENTES: Se contrastan datos provenientes de distintos fuentes de información

• TRIANGULACIÓN DE MÈTODOS: Se combinan métodos cualitativos y cuantitativos para abordar un mismo problema

Otros criterios de validación(Leininger, 1995)

• Credibilidad: entendida como la verdad sentida y experimentada por los sujetos del estudio

• Confirmación: afirmaciones directas y repetidas de lo que el investigador ha percibido (evidencias)

• Significado en contexto: focalizar las ideas y experiencias en un contexto real

• Modelación recurrente: referida a las instancias repetidas, secuencias de acontecimientos, experiencias o formas de vida que tienden a ser recurrentes a través del tiempo.

Otros criterios de validación(Leininger, 1995)

• Saturación: se refiere a la inmersión total dentro del fenómeno estudiado para conocerlo tan profunda y completamente como sea posible, en su esencia.

• Transferencia: se refiere a la medida en que determinados hallazgos pueden ser transferidos a contextos similares preservando los significados

Otros criterios de validación(Morse, 2006)

• Coherencia metodológica: congruencia entre la pregunta de investigación y el método

• Muestreo suficiente y apropiado• Relación dinámica entre la muestra, la recolección

de datos y el análisis• El pensamiento teórico: Chequeo y re chequeo de la

información recabada• El desarrollo de la teoría: supone moverse desde la

perspectiva micro del contexto estudiado a la perspectiva macro de la comprensión teórica conceptual.

El cristal

APERTURA

FLEXIBILIDAD

HUMILDAD

COMPROMISO

VALORESDEL

INVESTIGADOR