EL SENA(Historia, Mision,Vision,Otros..)

GUIAS DIDACTICAS INDUCCION

José Luis Arredondo Ortiz

DESARROLLO DE LAS GUIAS DIDACTICAS 1 Y 3

JOSE LUIS ARREDONDO ORTIZ

Instructor

Edgar Ramírez Villota

Tecnólogo en Mecánica Automotriz

VILLAGARZON – PUTUMAYO

SENA CENTRO AGROFORESTAL Y ACUICOLA ARAPAIMA

TECNICO EN MANTENIMIENTO DE MOTORES DIESEL

2013

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INTRODUCCION

El contenido de este trabajo es el desarrollo de unas guías didácticas que mediante algunas actividades, nos acercan a un conocimiento más asertivo de lo que es el SENA como una entidad educativa y su entorno institucional, además vamos a conocer nuestro programa de formación e implementaremos un proyecto de formación para el desarrollo de las competencias establecidas dentro del programa de formación de manera práctica y eficaz.

Lo que se quiere realmente con este trabajo es plantearnos las bases para nuestro desarrollo como aprendices Sena, para así crearnos un ambiente agradable dentro de nuestro grupo y nuestra institución.

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GUIA DIDACTICA 1

Actividad 1

Consulte los siguientes temas, relacionados con el ENTORNO INSTITUCIONAL DEL SENA, discuta en grupo y socialice a sus compañeros de titulación:

1. HISTORIA

El Sena surgió a partir de una idea concebida durante una cena entre Rodolfo Martínez Tono y Francis Blanchard director de la división de formación de la OIT, Blanchard le propuso crear una organización descentralizada del estado y con financiación autónoma, esta idea fue acogida por Martínez y expuesta ante el ministro de trabajo, donde se debatió y fue aprobada y así en el año de 1957 nace el Sena durante el gobierno de la junta militar, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957; el nombre del Sena fue escogido por Martínez Tono quien admiraba el Rio Sena que cruza parís.

Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.

El Sena es una entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, que no solo formaba técnicos, sino también empresarios y promovía las pequeñas y medianas empresas, generando recurso humano con reconocimiento y calificación profesional, el SENA también se empeñó en incrementar el número de cupos, crear y renovar programas de formación únicos, innovadores y ajustados a la realidad de los sectores productivos de Colombia.

2. SÍMBOLOS, MISIÓN - VISIÓN – ETICA INSTITUCIONAL

SÍMBOLOS

Entre los símbolos encontramos:, el logotipo, himno, el escudo y la bandera.

EL LOGOTIPO

Es el nombre de la institución, símbolo que representa un camino hacia el horizonte y simultáneamente al hombre.

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EL HIMNO

Exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo.

EL ESCUDO Y LA BANDERA

Estos símbolos representan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: dónde la rueda dentada (número de regionales), el café (sector agropecuario y extractivo), el piñón (sector de la industria) y el caduceo (sector de comercio y servicios).

MISIÓN

El SENA se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

VISIÓN

El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país

ETICA INSTITUCIONAL

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La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios, valores y compromisos: Principios

Primero la vida La dignidad del ser humano La libertad con responsabilidad El bien común prevalece sobre los intereses particulares Formación para la vida y el trabajo

Valores

Respeto Librepensamiento y actitud crítica Liderazgo Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad e innovación

Compromisos institucionales

Convivencia pacífica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar Disciplina, dedicación y lealtad Promoción del emprendimiento y el empresarismo Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente Honradez Calidad en la gestión

3. OBJETIVO Y FUNCIONES

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OBJETIVOS

El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tiene los siguientes objetivos:

1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva.

2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico.

3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral.

4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.

5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe.

6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral.

FUNCIONES

Son funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, las siguientes:

1. Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos.

2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.

3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo.

4. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad técnica.

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5. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral.

6. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los términos previstos en las disposiciones legales respectivas.

7. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores desprotegidos de la población.

8. Dar capacitación en aspectos socio empresarial a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural.

9. Organizar programas de formación profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptación profesional para personas discapacitadas.

10. Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formación profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.

11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el avance tecnológico del país, en función de los programas de formación profesional.

12. Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realización de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboración y permanente actualización de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeación y elaboración de planes y programas de formación profesional integral.

13. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de educación media técnica, para articularlos con la formación profesional integral.

14. Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestación de los programas de formación profesional.

4. DIRECCIONES Y OFICINAS

MocoaCoordinación académica Puerto Asís Relaciones corporativas

REGIONALESAntioquia, Atlántico, Amazonas, Arauca, Bogotá, Bolívar, Boyacá, Caldas, Caquetá, Casanare,Cauca,Cesar,Cordoba,Cundinamarca,Choco,Guajira,Guainia, Guaviare, Huila,

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Magdalena, Meta, Nariño, Norte de Santander, Putumayo, Quindío, Risaralda, San Andrés, Santander, Sucre, Tolima, Valle, Vaupés, Vichada.

5. CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

En el país hay 267centros y nuestro centro es el Centro AGROFORESTAL Y ACUICOLA ARAPAIMA (Regional Putumayo)

6. PORTAFOLIO DE SERVICIOS - SERVICE PORTFOLIO

Formación Profesional Integral

Líderes de desarrollo

Servicio público de empleo

Programa de integración con la educación media

Alianzas con universidades

Aprendizaje por proyectos

Red tecnoparques

Biblioteca virtual

Enseñanza en ambientes virtuales

7. REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA.

El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formación profesional del Sena, quienes durante el tiempo de desarrollo del

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mismo se denominan Aprendices, independientemente de la modalidad de formación elegida para adelantar dicho programa, quienes se comprometen con lo establecido en el presente reglamento y las demás normas institucionales que le son aplicables.

DEBERES DEL APRENDIZ SENA

1. Conocer las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el Reglamento del Aprendiz SENA.

2. Informar al coordinador académico sobre el retiro del programa de formación o sobre los cambios en la información registrada en el momento de la matrícula.

3. Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz SENA.

4. Utilizar los elementos de seguridad dispuestos en los ambientes de aprendizaje para estar protegidos contra accidentes durante el programa de formación en el SENA.

5. Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones físicas, el material didáctico, equipos y herramientas; utilizar, cuidar y hacer buen uso de los materiales, los elementos de protección personal dispuestos por el SENA en el ambiente de aprendizaje donde sea necesaria su utilización y respondiendo adecuadamente por los daños ocasionados.

DERECHOS DEL APRENDIZ SENA

1. A recibir inducción completa del SENA.

2. A la Formación Profesional acorde con el programa en el cual está matriculado.

3. A hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje disponibles para la Formación Profesional.

4. A disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz.

5. A participar en las actividades curriculares y extracurriculares de formación programadas por el SENA.

8. MANUAL DE CONVIVENCIA.

¿QUE ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA?

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Es la herramienta que permite regular, armonizar las relaciones de convivencia, incentivando el dialogo como medio de comunicación y solución de situaciones.

¿A QUIEN VA DIRIGIDO EL MANUAL DE CONVIVENCIA?

El manual de convivencia va dirigido a toda la comunidad educativa del SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA.

¿CUALES SON LAS CLAVES PARA LLEVAR UNA BUENA CONVIVENCIA?

Utilizar una correcta y asertiva comunicación Adquirir el hábito del trabajo en equipo como parte de la Formación Profesional

Integral. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

¿CUALES VALORES Y ACTITUDES GUIAN EL ACTUAR DEL SER HUMANO?

Racionalidad, Respeto, Responsabilidad, Convivencia, Amistad, Solidaridad, Justicia, equidad, Lealtad, Honestidad, Disciplina.

¿QUE REGLAS MINIMAS DE COMPORTAMIENTO SE DEBEN TENER EN EL CENTRO O LUGAR DONDE SE RECIBE LA FORMACIÓN?

Las reglas de comportamiento que debemos tener se basan en tener un buen comportamiento en los distintos ambientes de nuestro centro de formación como los siguientes:

1. En las aulas y talleres de formación

2. En los baños

3. En la cafetería o restaurante

4. En la Biblioteca

5. En las rutas de transporte

6. En las áreas de descanso del Centro.

7. En el Internado ( Algunos Centros de Formación cuentan con este servicio )

9. HIMNO AL SENA.

Exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo.

Letra: Luis Alfredo Sarmiento

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Música: Daniel Marlez

COROEstudiantes del SENA adelantePor Colombia luchad con amorCon el ánimo noble y radianteTransformémosla en mundo mejor (BIS)

IDe la patria el futuro destino,en las manos del joven está,el trabajo es seguro camino,que el progreso a Colombia dará.

IIEn la forja del SENA se forman,hombres libres que anhelan triunfar,con la ciencia y la técnica unidas,nuevos rumbos de paz trazarán.

CORO

IIIHoy la patria nos grita sentida,¡estudiantes del SENA triunfad!solo así lograréis en la vida,más justicia, mayor libertad.

IVAvancemos con fuerza guerrera,¡estudiantes con firme tesón!que la patria en nosotros espera,su pacífica revolución.

10. CONTRATO DE APRENDIZAJE.

¿QUE ES EL CONTRATO DE APRENDIZAJE?

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Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, donde la persona natural desarrolla la formación teórico-práctica en una entidad autorizada, es decir desarrolla la fase productiva en una empresa que lo vincula y le permite desarrollar su práctica laboral por cualquier tiempo determinado no superior a dos años y por esto reciba un sostenimiento mensual que en ningún momento representa un salario.

GUIA DIDACTICA 3

ACTIVIDAD 1

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Desarrolle las siguientes actividades relacionados con el programa de formación. Discuta en grupo y socialice dudas e inquietudes con sus compañeros de titulación:

1. ¿Cuáles son los requisitos o perfil de entrada del estudiante para la tecnología que escogió?

Requisitos: certificado de noveno grado o de bachiller, superar prueba de actitud y conocimiento.Perfil de entrada: La persona que sea aspirante a estudiar alguno de los programas ofertados en el Sena debe haber cursado noveno grado o ser bachiller y tener algunas de las competencias como saber trabajar en equipo, ser comunicativo, manejar herramientas informáticas y lo más importante tener la disponibilidad.

2. ¿Cuáles son las competencias y resultados del aprendizaje que deberá estudiar a lo largo de su estadía en el SENA? Describa brevemente sus contenidos.

Son 5 competencias:

280601019 = Prevenir fallas de vehículos automotores: Esta competencia trata de hacer un mantenimiento preventivo con el fin de verificar el buen funcionamiento del vehículo.280601022 = Corregir fallas y averías de los componentes de motores diesel: Esta competencia trata de hacer un mantenimiento correctivo de las fallas o averías que se presenten en cualquiera de los componentes del motor diesel.280600123 = Corregir fallas y averías del sistema de alimentación e inyectores de combustible en los motores diesel: Esta competencia trata de hacer un mantenimiento correctivo en los sistemas electrónicos. 240201500 = Promover una interacción idónea consigo mismo, con los demás y la naturaleza de los contextos laboral y social: Esta competencia está basada en el comportamiento ético que debemos adquirir para con nosotros como en lo laboral o en lo social. 240201501 = Comprender textos en ingles en forma escrita y auditiva: En esta competencia aprenderemos a dominar el inglés aplicado a nuestra titulación.

3. ¿Cuál es el perfil de salida del aprendiz en esta tecnología?Perfil de salida: El técnico en mantenimiento de motores diesel sale como experto en diagnosticar y realizar mantenimiento preventivo y correctivo de motores diesel y su sistema de alimentación e inyección de combustible.

4. ¿Cuál es el perfil técnico del instructor?

Requisitos académicos: Técnico Profesional en Mecánica Automotriz o afines.

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Experiencia laboral y/o especialización: Mínimo 36 meses de experiencia laboral debidamente certificados o especialización relacionada con el objeto de la formación.Competencias mínimas: Formular, ejecutar y evaluar proyectos – Trabajar en equipo – Establecer procesos comunicativos asertivos – Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación.Estrategia metodológica: Son estrategias planteadas para la formación por competencias del aprendiz por medio de la utilización de tecnologías de información y comunicación, técnicas didácticas, q recrean el contexto productivo y vinculen al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

5. ¿Cuál es la duración de la etapa lectiva y productiva?

El programa TECNICO EN MANTENIMIENTO DE MOTORES DIESEL tiene una duración total de 12 meses (La etapa lectiva tiene una duración de 6 meses y la etapa productiva tiene una duración de 6 meses).

6. Describa cual será la imagen que debe tener en su puesto de trabajo el técnico en mantenimiento de motores diesel. (Laboral, presentación personal).

La imagen de un técnico en mantenimiento de motores diesel debe cumplir con algunas especificaciones en:

Lo laboral: tener un ambiente de trabajo limpio, herramientas organizadas, ser eficientes, ser asertivos y educados en la manera de expresarnos.

Lo personal: debemos portar correctamente nuestros uniformes de trabajo, al igual que nuestros elementos de protección personal y demostrar siempre que fuimos educados con valores y principios.

7. ¿Cuál es resultado de aprendizaje de la etapa practica?

El resultado será permitirnos aplicar nuestros conocimientos, habilidades y destrezas en la resolución de problemas reales del sector productivo, complementando así lo que hemos aprendido en la etapa lectiva y afianzando nuestros conocimientos, habilidades y destrezas.

ACTIVIDAD 2

1. Hacer lluvia de ideas para escoger la más importante acerca de que se quiere trabajar en su proyecto de formación.

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Nuestro proyecto de formación será llevado a cabo mediante una producción audiovisual por medio de la cual desarrollaremos cada una de nuestras competencias establecidas en el programa de formación.

2. Intercambie con sus compañeros las diferentes ideas y acordar el nombre del proyecto.

PRODUCCION DE MATERIAL AUDIOVISUAL PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE TECNICO EN MANTENIMIENTO DE MOTORES DIESEL DEL SENA EN EL MUNICIPIO DE VILLAGARZON, MEDIANTE LA APLICACIÓN PRACTICA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

3. Elaborar proyecto de formación, el aprendiz deberá documentar los 4 pasos para formular un proyecto.

3.1. Análisis del entorno, establecer las principales características demográficas de la población, en base a mirar la necesidad que se presenta en dicha región o institución o empresa.

El mecánico de nuestra región tiene un perfil académico bajo, ya que sus conocimientos son en su mayoría empíricos, lo que lo deja fuera de la competencia en el mercado actual y sus exigencias. Por lo cual las empresas que laboran en nuestro municipio solicitan mano de obra externa lo cual genera un subdesarrollo en la región.

3.2. Planteo el problema; en esta fase deberá realizar el planteamiento y descripción del problema.

En el municipio de Villagarzón se cuenta con mano de obra empírica y para algunas tareas inexistente que esté capacitado y calificado para desempeñarse en el mantenimiento de motores diesel.

3.3. Documento la idea: planteo aspectos técnicos, relacionados con el proyecto.

Algunos aspectos técnicos que debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestro proyecto son: las TIC´s, equipo de trabajo y un tutor; técnicamente esto es lo que se necesita para desarrollar de manera eficiente nuestro proyecto de trabajo.

3.4. Formulación de objetivos, establecer objetivo general y objetivos específicos de acuerdo a las necesidades del proyecto.

Objetivo General:

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Producir material audiovisual para el desarrollo de las competencias de técnico en mantenimiento de motores diesel del Sena en el municipio de villagarzón, mediante la aplicación práctica de los resultados de aprendizaje.

Objetivos Específicos:

Crear material audiovisual práctico y de calidad que facilite nuestro aprendizaje y el de nuestros compañeros de estudio.

Desarrollar y superar de manera práctica cada una de las competencias.

Contribuir al desarrollo de nuevo material que sirva de guía a personas del campo de la mecánica en automotores o para personas que así lo requieran.

Contribuirnos e instruirnos de manera práctica a cada uno de nosotros como aprendices.

Ser la prueba física y sustentada del desarrollo paso a paso de cada una de las competencias del programa técnico.

Una vez adquirido el conocimiento en el mantenimiento de motores diesel servir de apoyo a quienes lo necesiten.

CONCLUSIONES

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Conocer nuestro entorno institucional

Conocer nuestro programa de formación

Desarrollar un proyecto un proyecto de formación

BIBLIOGRAFIA

Fuente de Internet:

Wikipedia la enciclopedia libre:

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http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_Nacional_de_Aprendizaje

slideshare:

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http://www.slideshare.net/brayan_c_94/misionvision-simbolos-del-sena

http://www.slideshare.net/mpmaa/historia-del-sena-4274198

http://www.slideshare.net/elcomboquenosedeja1996/historia-del-sena-juan-felipe-martinez

espacioblog:

http://65722.espacioblog.com/categoria/1-sena-historia-valores-corporativos-estructura-entre

blogspot

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http://laboratoriman.blogspot.com/2012/10/valores-de-sena-simbolos-mision-vision.html

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https://sites.google.com/a/misena.edu.co/aprendizaje-en-el-sena/lo-corporativo

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