SENTIDO DEL TRABAJO EN

GRUPOS EN LA ESCUELA

trabajo puede ser interesante o tedioso según que tengamos que realizarlo junto con otros o solos.

Es muy fuerte el deseo del hombre de entrar en contacto con sus semejantes, su necesidad de compañía

naturalmente, el grupo logra su plena eficacia como comunidad sólo a través de la actividad, sea trabajando o jugando.

El trabajo en grupo quiere ser una ayuda para el maestro, no dificultarle su labor.

FORMACIÓN DE GRUPOS

Le da color a la vida escolar de todos los días, provoca excitación y expectación

¿cómo se llevará a cabo la formación de los grupos Es difícil establecer una regla universalmente valida, a no ser la de que los niños deberían agruparse, dentro de lo posible, según sus propios gustos

El hombre es un ser pendenciero rápidamente se irrita, se siente atacado y cree tener que devolver el golpe. La capacidad de la convivencia pacífica puede adquirirse

Ejercicios en grupos

Los niños actúan en una comunidad, tienen que hacer unos con otros, se tratan mutuamente; tienen' que aprender a encontrar el tono propicio; pronto cada uno se encarga de un determinado papel dentro de esta comunidad.

Los alumnos más talentosos desempeñan entonces el papel de ayudantes.

EL TRABAJO EN GRUPOS Y LA EDUCACIÓN

LA DISCIPLINA EXTERIOR

La cooperación en los grupos, el trabajo individual libre, requieren buenos modales.

La disciplina. sin la cual el trabajo en grupos sería inimaginable, no es tan difícil de lograr como a veces se teme.

La buena predisposición de los niños facilita considerablemente la tarea. De buena gana se someten a un orden en que se sienten bien.

Algunos niños carecen evidentemente de la capacidad de controlarse a sí mismos. Ni se dan cuenta cómo molestan.

En general hay que decir que deberíamos lograr la disciplina con la clase y no contra la misma

Educación para la comunidad

Los niños tienen la necesidad de figurar.

Al maestro le incumbe dar las normas de conducta: a nadie se le desprecia porque no sabe hacer alguna cosa. Ayudar al prójimo es una virtud. Quien tolera la opinión de otro, revela que es inteligente. Ceder no es debilidad.

Todos los días y en cada momento se presentan, en la vida en grupos, situaciones ante las cuales uno puede reaccionar de dos maneras muy distintas: groseramente o con cortesía. Y siempre resulta que la grosería provoca grosería, mientras que la cortesía induce a la cortesía. Nadie puede sustraerse a la intensidad de esta experiencia.

El alumno débil dentro del grupo

el grupo le brinda lo que menos encuentra en nuestra escuela: el sentido de amparo.

Queremos ofrecerle un lugar donde se sienta bien. Tratamos de establecer con él una relación paternal. no autoritaria. Le creamos un ambiente amable y aspiramos a trabajar con alegría

Nuestra escuela es de índole primordialmente teórica. Por eso sus exigencias están dirigidas, ante todo, al intelecto.

El trabajo en grupos sería pues un camino por el cual podemos brindar. incluso al alumno débil en señanza, educación y las condiciones de un sano crecimiento

El verdadero y el falso trabajo en grupos

El trabajo en grupos no aspira él reemplazar totalmente los métodos didácticos conocidos

Los grupos pueden entrar en función, ante todo, en el juego, la construcción, la observación, el aprendizaje ante la realidad, con menor frecuencia en el estudio con el libro

Se adapta a ellos en su actividad