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La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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PROYECTO DE APRENDIZAJE
“ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO
CON USO DE LAS TIC, PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN
DE TEXTOS NARRATIVOS E INFORMATIVOS”
La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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INTRODUCCIÓN
El presente proyecto pretende desarrollar y fortalecer en los
estudiantes habilidades, capacidades del siglo XXI acordes con el
avance de la ciencia y tecnología.
Una de las mejores maneras de aprender en el siglo XXI es el
aprendizaje visual, el empleo de organizadores que representaciones
gráficas del pensamiento, logrando desarrollar las capacidades de:
análisis, síntesis, jerarquizar, organizar ideas relevantes, haciendo
uso de las TIC (Software básicos) para la elaboración, asimismo la
capacidad de creatividad al crear nuevos organizadores gráficos
según su necesidad y logren comprender que el empleo de estos
organizadores facilita en tener las ideas claras, reforzar e Integrar
nuevas ideas, planificar conocimientos a tratar, así como la
comprensión de textos en esta oportunidad narrativos e informativos.
Esperando lograr los objetivos a continuación se presenta el
desarrollo y ejecución del proyecto de aprendizaje: “ELABORACIÓN DE
ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO CON USO DE LAS TIC, PARA
FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS E
INFORMATIVOS”
La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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El proyecto nace del contexto, necesidades e intereses de nuestros
estudiantes, ya que un alto porcentaje presentan bajo nivel de
aprendizaje (Comprensión lectora), lo que indica que es una
problemática a tratarse desde el área de Comunicación como tema
transversal, al brindar a los estudiantes del tercer grado, los
conocimientos necesarios de cómo emplear y elaborar organizadores
del conocimiento ya sean conocidos o nuevos, creados por ellos
mismos, aplicando software básico (Office 2007: Word y Power point) y
herramientas interesantes y sencillas que permite generar
organizadores: http://bubbl.us, http://www.wikimindmap.org/ y
comprendan que utilizando éstos, facilitarán su comprensión en
forma significativa de los textos narrativos e informativos y demás y
que utilizarán como estrategia cognitiva para activar sus saberes
previos, sintetizar, jerarquizar y organizar nueva información y que
servirán como técnica de estudio a las diversas áreas curriculares.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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¿De qué manera la elaboración de organizadores del
conocimiento con uso de las TIC, facilita la comprensión de textos
narrativos e informativos, en los estudiantes del tercer grado de la
I.E. “Sebastián Barranca del distrito de Santiago, Ica?
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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Determinar que la elaboración de organizadores del
conocimiento con uso de las TIC, motiva y facilita la
compresión lectora de textos narrativos e informativos
Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso, elaboración de
organizadores del conocimiento.
Analizar, sintetizar y organizar información relevante de
textos narrativos e informativos.
Elaborar organizadores del conocimiento para organizar
ideas relevantes de textos narrativos e informativos.
Orientar el manejo de software básico (Office 2007: Word, Power
point) como herramienta para la elaboración y creación de nuevos
organizadores gráficos.
Difundir y socializar en el blog educativo de nuestra I.E. “Saber
barranquino” en redes sociales, sitios Web, la creatividad y
capacidad de los estudiantes al elaborar sus propios organizadores
gráficos.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
GENERAL:
ESPECIFICOS:
La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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El presente proyecto se ha ejecutado con población
estudiantil barranquina que cursan el tercer grado de educación
secundaria, adolescentes de 14 a 15 años de edad, que presentan en
un inicio bajo nivel de comprensión lectora en cuanto a textos
narrativos e informativos. Asimismo en cuanto el uso y elaboración de
organizadores gráficos como estrategia o técnica de estudio,
planificado como conocimientos curriculares en el Diseño Curricular
Nacional.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para
enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas
gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a
los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre
una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una
estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
De ahí que radica la importancia de este proyecto de
aprendizaje ya que se logra desarrollar capacidades fundamentales
como es el pensamiento crítico, creativo, toma de decisiones y
solución de problemas. Asimismo Capacidades del área curricular
Comunicación y con énfasis en las capacidades específicas del área:
como son: el identificar, analizar, interpretar, jerarquizar,
sintetizar, organizar ideas relevantes tanto de textos narrativos e
informativos.
JUSTIFICACIÓN E
IMPORTANCIA
La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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La meta es que los estudiantes experimenten y utilicen variedad de
organizadores gráficos, que aprendan cual es el apropiado, o el elegir
o crear uno en vez de otro, es un desarrollo y aporte intelectual de
nuestros estudiantes.
Cabe resaltar la influencia que tiene las TIC en este
proyecto ya que son herramientas básicas que los adolescentes
dominan y utilizan para crear, diseñar sus propios organizadores del
conocimiento con originalidad y el de socializarlo y compartirlo a
través del Blog Educativo de la I.E., red social como es el Facebook,
sitios Web.
La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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La I.E. Pública “Sebastián Barranca” de varones de
nivel educativo: Secundaria, modalidad: Menores, está ubicada en el
distrito de Santiago, a 13 Km. del sur de la provincia de Ica y se le
considera zona rural. Alberga en sus aulas una población escolar de
aproximadamente de 450 alumnos.
El ambiente pedagógico se desarrolla en forma cordial y de respeto
mutuo entre los agentes del quehacer educativo, buscando la
identificación plena de la I.E.
El presente proyecto se origina de la necesidad de
mejorar el nivel de comprensión lectora de textos narrativos e
informativos, basado en el aprendizaje visual (herramientas visuales)
aprovechando los recursos tecnológicos con que cuenta nuestra I.E.
desde el punto de vista del área curricular de Comunicación con
extensión a todas las áreas curriculares y participación de todos los
docentes que hoy en día debe conllevar, facilitar, orientar al alumno
a la construcción de sus conocimientos a partir de sus saberes previos,
conflicto cognoscitivo a la nueva información o conocimientos que
todo docente debe potenciar en los estudiantes.
La propuesta se da desde el área curricular de
Comunicación, centrado en la capacidad de área: Comprensión
Lectora, ideado por la Prof. Carmen Arismendi Fidanza, docente de
MARCO TEORICO
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la especialidad de Lengua y Literatura y lo propone y ejecuta con sus
estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria, para luego
hacer extensivo a todas las áreas curriculares y docentes,
descentralizando de esta manera de que sólo el área curricular de
Comunicación y docentes del área sean los únicos responsables en
querer mejorar la comprensión lectora de los estudiantes propuesto por
el MED, con la propuesta de cinco horas semanales se imparte la
práctica de lectura.
La docente responsable de idear y ejecutar dicho proyecto viene
laborando trece años en la Institución y tiene experiencia en cuanto
al uso de las TIC y ha venido observando y comprobado que los
estudiantes se motivan empleando las TIC ya que en el siglo XXI son
considerados como NATIVOS DIGITALES y por tanto su aprendizaje es
significativo, logrando en ellos un aprendizaje para la vida, el de
aprender a aprender.
En la actualidad, cuenta con Aula de Innovación Pedagógica (Diez
estaciones hp, donados por el MED en el año 2004, lo que fue el
Proyecto Huascarán, ambiente acorde al avance de la ciencia y
tecnología (TIC), cuya docente responsable es la Prof. Carmen Elena
Arismendi Fidanza en donde se vienen desarrollando las sesiones que
implica todo el proyecto.
Como sabemos el Aula de Innovación Pedagógica es un ambiente
donde se propicia el uso de las TIC como recurso donde los docentes
producen materiales educativos para desarrollar capacidades,
habilidades en los estudiantes, como son la de Investigación,
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creatividad y sobre todo el trabajo en equipo, colaborativo.
La docente planifica el proyecto y sus efectos que tendrá al ejecutar
Docente planifica y prepara material educativo con TIC
(Presentación de Alto Impacto) sobre organizadores gráficos,
textos narrativos e informativos. Asimismo utilizan otras
fuentes de información e investigación: Páginas Webs
sugeridas por la docente
Se fomenta el Trabajo en equipo de 4: sintetizan, organizan y
jerarquizan información relevante de textos narrativos e
informativos escuetos en organizadores del conocimiento.
Crean y diseñan organizadores gráficos haciendo uso de Office 2007
(Word y Power point) en especial se usará como una herramienta
destacable el SmarArt, brinda opciones gráficamente muy atractivas
para la creación de esquemas rediseñados, así como la creación de
otros empleando las diversas formas. Se aplicarán también software
educativo Cmap tool, así como herramientas de sitios Web que
permiten diseñar organizadores del conocimiento mapas mentales y
conceptuales: http://bubbl.us o http://www.wikimindmap.org/
Socializan y difunden sus productos por medio de correo
electrónicos así como añadiéndolos en el Blog Educativo de la
I.E “Sebastián Barranca”, donde evaluarán, verterán sus
opiniones (Amigo crítico) y desde el área de Comunicación se
estaría facilitando a los estudiantes adquirir instrumentos para
lograr un aprendizaje significativo
De igual manera se socializaran compartiendo todo el proyecto
en una Red Social muy útil como es la de Facebook, un sitio web
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que te ayuda a conectarte a las personas y a compartir con ellas
lo que haces.
http://www.facebook.com/gettingstarted.php?step=friend_requests
#!/pages/Saber-Barranquino/146739815339260?v=wall&ref=ts
Al socializar y compartir sus productos a través del Blog
Educativo, http://sbarranca.blogspot.com/ docentes y estudiantes
de los demás grados y áreas curriculares dejarán su opiniones y
comentarios en foros de debate. Se rescatará los aportes y se
aplicarán.
También se compartirán los productos en formato pdf en la
siguientes dirección: www.scribd.com , www.google.com
FACHADA DE LA I.E
“SEBASTIÁN BARRANCA”
ALAMA MATER DEL DISTRITO
DE SANTIAGO-ICA
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Mapa conceptual elaborado con Cmap tool
Mapa conceptual elaborado con autoformas en Word
AQUÍ ALGUNOS ORGANIZADORES:
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MAPA SEMÁNTICO ELABORADO CON AUTOFORMAS EN WORD
IMPACTAR
INFORMAR
ATRAER
CREAR UNA
NECESIDAD
POR MEDIO DE:
LO
PRESTIGIOSO
LO SIMPÁTICO
LO IMAGINARIO
LO ORIGINAL
CON:
CLARIDAD
BREVEDAD
ACCESIBILIDAD
INTELIGIBILIDAD
COMPOSICIÓN DEL ANUNCIO:
ESLOGAN
TIPOGRAFÍA
ÍCONOS
SONIDOS
POR MEDIO DE:
LO PRESTIGIOSO
LO SIMPÁTICO
LO IMAGINARIO
LO ORIGINAL
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MAPAS SEMÁNTICOS COMO PLANIFICADOR DE IDEAS ELABORADO CON LA
HERRAMIENTA SMARTART EN POWER POINT
MAPA MENTAL DEL CONTENIDO DE UN TEXTO NARRATIVO
ELABORADO CON AUTOFORMAS EN WORD
EL texto narrativo-Concepto
Elementos del Texto Narrativo
Estructura del texto narrativo
Pautas para redactar un texto
narrativo.
ELEMENTOS DEL CUENTO
ESCENARIO
HECHOS
NARRADOR
PERSONAJES
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Organizadores del conocimiento
Son un conjunto de de estrategias y técnicas que sirven para
ilustrar, representar gráficamente y así evidenciar las estructuras
cognoscitivas o de significado que los individuos en particular los
alumnos tienen o adquieren y a partir de las cuales perciben y
procesan la información y sus experiencias.1( )
DEFINICIÓN DE TERMINOS
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Comprensión de textos
Se entiende por lectura la capacidad de entender un
texto escrito" (Adam y Starr, 1982). 2( )
Comprender es entender el significado de algo. Es decir
entender las ideas principales como las ideas secundarias de un texto.
TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)
Son aquellas herramientas computacionales e
informáticas que procesan, almacenan, sintetizan,
recuperan y presentan información representada de la
más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y
canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen
nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales.
Software
Es el conjunto de programas y aplicaciones que permiten
utilizar el hardware.
Office 2007
Nombre del paquete de programas de Microsoft más
vendido para el ámbito empresarial. Incluye procesador
de texto, hoja de cálculo, comunicaciones, etc.
WikiMindMap
Es un mapa mental para navegar de forma sencilla ele contenido de
Wiki.
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blubbl.us
Es una herramienta sumamente interesante, pues te permite crear
estas actividades sin necesidad de descargar programa alguno:
Blog
Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,
apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre
la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
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IE “SEBASTIÁN BARRANCA” DE SANTIAGO – ICA
1966 – 2010
La Institución Educativa Pública “Sebastián Barranca” de Santiago,
cumplió en el presente año su XXXXIV ANIVERSARIO. Fue crea por R. M.
N. 709, el 11 de Mayo de 1966.
Sitios Web
Un sitio web es un gran espacio documental organizado
que la mayoría de las veces está típicamente dedicado a
algún tema particular o propósito específico. Cualquier
sitio web puede contener hiperenlaces a cualquier otro sitio web, de
manera que la distinción entre sitios individuales, percibido por el
usuario, puede ser a veces borrosa.
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Infr
aest
ruct
ura
•Aula deInnovaciónPedagógica
INFO
RM
AC
IÓN
•Oficce 2007 Word, Power point)
OR
GA
NIZ
AD
OR
ES
DEL
CO
NO
CIM
IEN
TO
•Office 2007Word, Powerpoint: (SmartArt,autoformas)
•Cmap tool
•blubbl.us
•Wikimindmap
SOC
IALI
ZAC
IÓN
•Creaciónde blogeducativoconBlogger.
•Red socialFacebook
•Sitios Webwww.slideshare.net
RECURSOS TIC
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CONCLUSIONES
Los organizadores del conocimiento constituyen elementos
estratégicos, metodológicos para desarrollar y potenciar
aprendizajes significativos, tiene gran importancia en el
proceso de enseñanza aprendizaje de docentes y
estudiantes.
Conlleva a activar los saberes previos que será el puente
para construir la nueva información.
Coadyuva a aprender a aprender, estudiar activamente,
puesto que al identificar las ideas principales, ordenarlas,
clasificarlas, facilita recordar rápidamente lo aprendido.
Causan impacto visual y motivan a nuestros estudiantes el
querer aprender a estudiar, a comprender lo que leen.
La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1
SOTO MEDRANO, Bladimiro, 2003, Organizadores del
Conocimiento y su importancia en el aprendizaje, Rasuwilka
Editores, Perú, Pág. 63
Almeyda Tarazona José y Almeida Saenz, Orlando, 2007, Las
Nuevas Tecnologías y la Comprensión Lectora, Ediciones JC,
Págs. 46
LINKOGRAFÍA
http://www.1de3.com/wp-content/uploads/hombre_pobre.jpg
http://co.kalipedia.com/kalipediamedia/historia/media/200707/17/hi
suniversal/20070717klphisuni_109.Ies.SCO.jpg
http://www.frasescelebres.net/frases-de-tecnologia.html
RECURSOS TIC
FUENTES DE INFORMACIÓN
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http://bubbl.us
ANEXOS