Elaboración de instrumentos de evaluación
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1
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Elaboración de instrumento de evaluación
Para elaborar instrumentos de evaluación se sugieren los siguientes pasos:
Definir el objeto a evaluar, para ello debemos analizar la capacidad para determinar el
criterio de evaluación que se va a evaluar.
Determinar, a la luz del criterio de evaluación, la técnica de evaluación y el
producto más idóneo que los alumnos elaborarán para evidenciar la capacidad prevista.
Redactar el indicador de evaluación, considerando la capacidad y el producto de
evaluación.
Manejar información pertinente sobre el objeto a evaluar (la habilidad de la
capacidad) y el producto a evaluar (medio que nos permite evaluar la capacidad).
Enlistar el conjunto de ítems o “aspectos a evaluar” que consideren la “forma”
(aspecto técnico del producto) y el “fondo” (la habilidad de la capacidad a evaluar).
Asignar un puntaje coherente a los ítems o “aspectos a evaluar de fondo y de
forma”, otorgándole menor puntaje a los aspectos de “forma”.
Diseñar el instrumento de evaluación de tal manera que sea de fácil administración y
operatividad.
Ejemplo:
Para garantizar una mejor comprensión del procedimiento antes descrito se presenta a
continuación un ejemplo:
Capacidad:
Analiza información relevante sobre la Guerra Fría para.
Definir la habilidad a evaluar, para ello debemos analizar la capacidad para
determinar el criterio de evaluación que se va a evaluar.
Habilidad a evaluar:
Analiza información.
Criterio de evaluación:
Manejo de información.
Determinar la técnica de evaluación y la evidencia o el producto más idóneo para
evidenciar el logro de la capacidad prevista.
Técnica de Evaluación:
Observación sistemática.
Producto:
Mapa semántico cerrado.
Redactar el indicador de evaluación, considerando la capacidad más el producto de
evaluación.
Indicador:
Analiza información relevante sobre la Guerra Fría y lo organiza en un mapa
semántico.
Por lo tanto, la finalidad de la sesión de aprendizaje consistirá en que maneje
información un tema determinado y que lo evidencie o elabore un producto que
permitirá evaluar el logro de la capacidad.
2
Producto a Evaluar:
Mapa semántico cerrado.
El mapa semántico cerrado es un organizador de información que
nos permite analizar el contenido de un determinado tema y
organizar la información seleccionada a partir de la determinación
de categorías. Desarrolla habilidades como seleccionar, resumir,
diagramar, etc.
Enlistar el conjunto de ítems o “aspectos a evaluar” que consideren el “fondo” (la
habilidad de la capacidad a evaluar) y la “forma” (aspecto técnico del producto)
Aspectos a Evaluar “De Fondo” (en relación a la condición del indicador de
evaluación)
Condición del Indicador: Analiza información relevante:
A-1= Selecciona información relevante.
A-2= Precisión de ideas.
A-3= Coherencia en la redacción.
A-4= Unidad de la información.
Aspectos a Evaluar “De Forma” (en relación al producto de evaluación)
Producto de Evaluación: Mapa Semántico:
B-1= Caligrafía y Ortografía.
B-2= Creatividad e impacto visual
B-3= Respeta el orden de las categorías del mapa semántico.
Asignar un puntaje coherente a los ítems o “aspectos a evaluar de fondo y de
forma”, otorgándole menor puntaje a los aspectos de “forma”.
Aspectos a Evaluar de Fondo:
14 puntos (4, 4, 4 y 2 puntos. respectivamente)
Aspectos a Evaluar de Forma:
06 puntos (2 puntos cada aspecto)
Diseñar el instrumento de evaluación de tal manera que sea de fácil administración y
operatividad.
Categoría 1
TEMA Categoría 2
Categoría 3
Categoría 4
3
FICHA / GUÍA DE EVALUACIÓN
Aspectos
a evaluar
Alumnos
CRITERIO: MANEJO DE INFORMACIÓN T
O
T
A
L
INDICADOR: Analiza información relevante sobre la guerra
fría y lo organiza en un mapa semántico.
ANALIZA INFORMACION
RELEVANTE MAPA SEMÁNTICO
FONDO FORMA
Selección de
información
relevante. (4p)
Precisión de ideas.
(4p)
Coherencia en la
redacción. (4p)
Unidad de la
información. (2p)
Caligrafía y
Ortografía. (2p)
Creatividad e
impacto visual (2p)
Respeta el orden de las
categorías del mapa
semántico. (2p)
20
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
También podemos consolidar los reactivos de evaluación considerando la capacidad y las
características del producto.
FICHA DE EVALUACIÓN DE MAPA SEMÁNTICO
Nº
EQ
UIP
O
INDICADOR REACTIVOS
PU
NT
AJE
Analiza información
relevante sobre la
guerra fría y lo
organiza en un mapa
semántico.
Utiliza
técnicas
adecuadas
para
selecc ionar
informac ión.
P arte de un
tema central
y desagrega
el contenido
de manera
correc ta.
Exis te
relac ión de
ideas entre
el concepto
inic ial y sus
elementos .
E l gráfico
ayuda a
comprender
el s ignificado
del tema.
A provechan
en forma
conveniente
el material
visual
durante su
presentación
INTEGRANTES 1 2 3 4 5
01
02
03 04 05
06
PUNTAJE 0-4 0-4 0-4 0-4 0-4 20
Referencias:
Cabrerizo Diago, J. (2008) Escolar. Madrid: Editorial Pearson-Prentice Hall.
Cerda Gutierrez, H. (2005) La evaluación como experiencia total. Bogotá: Cooperativa
Editorial Magisterio.
Canon, Y. (1998). Hacia una nueva evaluación científica. Lima.
Soto Medrano, B. (2003). Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje. Huancayo: R & A – Razuwillka Editores.
Compilación inicial de Maritza Huiza.