Elaboración de un documento digital que contenga propuestas
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ELABORACIÓN DE UN DOCUMENTO
DIGITAL QUE CONTENGA PROPUESTAS
UTILIZABLES
COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS TECNOPEDAGÓGICAS Y
HABILIDADES DIGITALES PARA DOCENTES
ING. GERARDO ESTEBAN ROMERO
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE.
En los últimos años las tecnologías de comunicación e
información han tenido un desarrollo innovador como
herramientas digitales que facilitan el aprendizaje siempre y
cuando el docente maneje estas herramientas con propósito
educativo y como alternativa para mejorar el
aprendizaje, siempre como un fin de apoyo a la clase frente
a grupo, en el aula que, que llegan a ser apoyos y auxiliares
para facilitar el aprendizaje y hacerlo mas atractivo, por eso
realizamos propuestas de utilización de dichas estrategias
que servirán como acompañantes para lograr los objetivos.
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE.
OBJETIVOS;
1.- Aplicar las tecnologías de información y comunicación en los procesos
de enseñanza aprendizaje como una estrategia y técnica para desarrollar
habilidades y destrezas de conocimientos , como técnica de aprendizaje.
2.- Promover habilidades como estrategias para generar conocimiento
integrando recursos informáticos (Internet y plataforma educativa ).
3.- Integrar las T´CS al proceso enseñanza aprendizaje
generando, investigaciones, presentaciones en power point, mapas
mentales, conceptuales y utilizar internet para investigar reproducir
trabajos y enviarlos por medio informático a través de blog o plataformas
educativas para formular portafolios de evidencia.
LAS ESTRATEGIAS EN EL AULA
Es el conjunto de estrategias educativas, métodos, trabajo, que utiliza el maestro diariamente en el aula para explicar, hacer comprender y
entender, motivar, estimular, mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, las estrategias mas importantes de manera general son:
1.- Estrategias de aprendizaje:
Coordinan y aplican las habilidades. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el “aprender
a aprender”.
2.- Estilos de aprendizaje:
Es el conjunto de hábitos, formas o estilos de cada persona para actuar o pensar en cada
situación.
3.- Estilo de enseñanza:
El nuevo rol del profesor, docencia de calidad a) manager del grupo clase
b) toma decisiones sobre problemas escolares fundamentales.
c) Orientador, estratega, persona de apoyo.
4.- LA DINAMIZACIÓN EN EL AULA:
La motivación para aprender constituye un ejemplo que ilustra la importancia de la
intervención del profesor en clase. La motivación para aprender es considerada como un factor
capital de la actuación escolar.
5.- La interacción en el aula:La interacción se verifica a través de la
comunicación, las barreras que la estorban pueden explicar la dificultad de una clase en
resolver sus problemas internos, en hallar sus normas de comportamiento y en establecer el debido contacto con el maestro. Conviene, por consiguiente, crear en el seno de la clase una
buena red de comunicaciones.
6.-Disciplina en el aula:Actualmente la disciplina es uno de los principales
problemas que nos encontramos en nuestras aulas. Podemos diferenciar diversas estrategias
educativas para afrontar estas situaciones:a) Estrategias de carácter conductistab) Estrategias de carácter cognitivista
c) Estrategias y técnicas gestión del aula
¿QUE ES LA
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA?
Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicaciónson aquellas herramientas informáticas queprocesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentaninformación representada de la más variada forma.
Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para eltratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevossoportes y canales para dar forma, registrar, almacenar ydifundir contenidos informacionales.
El uso de las
nuevas tecnologías
en el proceso de
aprendizaje puede
estar al servicio de
las funciones
pedagógicas
tradicionales, sin
implicar ninguna
modernización ni
cambio por parte de
los diferentes
actores.
Uso Didáctico
del Internet
Búsqueda de información
Trabajo colaborativo Documentos
elaborados en Word, power point, google
MATERIALES EN RED
1.- Portales educativos.
2.- Biblioteca y enciclopedias
virtuales
3.- Blogs y wikis
HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN:
1.- Mensajería: Messenger, Skyp
e.
2.- Redes sociales: Facebook
Aplicación a problemas
prácticos en el contexto o la vida
diaria
Lo tecnológico tiene que estar basado en lo
educativo
las TICs no tienen efectos mágicos sobre
el aprendizaje ni generan
automáticamente innovación educativa.
Es el método o estrategia didáctica
junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
Utilizar las TICs de forma que el alumno aprenda
“haciendo cosas” con la tecnología. Es
decir, debemos organizar en el aula experiencias de
trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TICs de diversas
formas.
Las TICs deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares
(matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y
desarrollo de competencias específicas en la tecnología
digital e información.
Las TICs pueden ser utilizadas tanto como herramientaspara la búsqueda, consulta y elaboración de informacióncomo para relacionarse y comunicarse con otras personas.
Las TICs deben ser utilizadas tanto para el trabajoindividual de cada alumno como de aprendizajecolaborativo entre grupos de alumnos, tanto presencialcomo virtualmente.
Evitarse la improvisación, es muy importante tenerplanificado el tiempo, las tareas o actividades, losagrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
Las actividades de utilización de los ordenadores tienen queestar integradas y ser coherentes con los objetivos ycontenidos curriculares que se están enseñando.
Integra multimedia
Permite tanto aprendizaje interactivo como no interactivo.
Se pueden utilizar
materiales educativos
situados en otros Sitios de la red.
Los alumnos pueden publicar
su trabajo.
Aparece como un entorno o ambiente que permite tanto
aprender como utilizar lo
aprendido.
Permite acceder a propuestas educativas mundiales
INTERNET
COMO
RECURSO
EDUCATIV
O
Es atractivo y
motivador para
los estudiantes.
Permite incrementar el
trabajo colaborativo y la
comunicación en la
institución y estudiantes.
Se puede
acceder a un
mayor número de
estudiantes.
Permite explorar
nuevas estrategias
pedagógicas.Es posible simular el
entorno en el
que, posteriormente
al curso, el alumno
deberá emplear lo
aprendido.
Su uso es privilegiado en el área de
Educación a Distancia, llamada
Educación Virtual.
Competencias necesarias de los estudiantes.
C. digitales: navegar, procesar información, comunicarse/ saberriesgos en el ciberespacio, usar aplicaciones Web.
C. sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad.
Otras: aprendizaje autónomo, imaginación, creatividad ycrítica, resolución de problemas, adaptación, iniciativa...
Formación y actitud favorable del profesorado.
C. digitales: las mismas que los estudiantes.
C. didácticas: aplicar buenos modelos didácticos Web
Actitud favorable a integrar las TIC en educación.
MODELOS DIDÁCTICOS:
Búsqueda de información para documentarse sobre algún tema o encontrar elementos
multimedia con los que ilustrar trabajos y presentaciones públicas en clase con la pizarra
digital.
Elaborar materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos en Internet. Los
estudiantes pueden recibir el encargo de realizar determinados materiales, almacenarlos
en Internet debidamente etiquetados y comentados, referenciarlos en su blog/wiki y
finalmente presentarlos y comentarlos en clase con la pizarra digital.
Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase y conla colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad virtual deaprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje.
Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales deprofesores suponen un magnífico medio de formación continua y de obtención"in time" de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias yproblemas, buscar soluciones y recursos.
CONCLUSIÓNLa Tecnología Educativa, como tendenciapedagógica, en un marco de prospectiva, no es másque la consecuencia de la teoría del caos, encontrar elproceso de enseñanza-aprendizaje logrando el objetivosustentado en el uso de las herramientas informáticasque posibilite y facilite el aprendizaje utilizando recursostécnico materiales idóneos para el aprendizaje, enrelación con el cual siempre se encuentra, de manerasubyacente ese elemento de naturaleza biológica, conel cual los referidos recursos pueden interactuar y dejaruna huella, favorecedora o caracterizadora delconocimiento nuevo adquirido de la forma más eficienteposible y formar al alumno autónomo colaborativo yeficaz en una sociedad.