Elaboración PME

Plan de Mejoramiento Educativo Ao 2013

Apoyar tcnicamente a los Equipos Directivos, Tcnicos y Docentes de los EE en la Planificacin de su Plan de Mejoramiento Educativo en el contexto de las Leyes SAC y SEP, con el propsito de mejorar sus Prcticas Institucionales/Pedaggicas y Resultados Educativos, y que responda al proceso de Autoevaluacin Institucional realizado, definiendo el nivel de instalacin, mejoramiento, consolidacin y/o articulacin de cada prctica, para favorecer Sistemas de Trabajo en pro de las Trayectorias Escolares de todos/as los/as estudiantes.PROPSITO

CICLO DE MEJORAMIENTO CONTINUOELEMENTOS CENTRALES DEL PROPSITO

PLANIFICACINEvaluado el nivel de calidad de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas y establecido la vinculacin entre las Dimensiones y los Resultados Institucionales corresponde la priorizacin de las Dimensiones que se abordarn en cada rea junto a la definicin de la Fase (Instalacin, mejoramiento, consolidacin y/o articulacin) que es necesario abordar.

Como mnimo se deber desarrollar una Dimensin por rea de la Gestin Institucional.

Para cada Objetivo, debe elaborarse un Indicador de Seguimiento y dos Acciones.Para cada Accin se debern disear a lo menos un Medio de verificacin, Actores, Responsables, Tiempo asociado, Recursos econmicos y su referencia a las estrategias ministeriales.

METASLas metas cualitativas estn asociadas a la instalacin, mejoramiento, consolidacin y/o articulacin de Prcticas Institucionales y Pedaggicas. Deben formularse como objetivos a

lograr en un ciclo de mejoramiento continuo.

Las metas cuantitativas estn asociadas a los Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia interna. Deben evidenciar un mejoramiento

sustentable en el tiempo y garantizar las trayectorias escolares.

Parmetros:

- Desafiantes y factibles: Se focalizan en el aprendizaje de los/as estudiantes. Se basan en la tendencia del resultado institucional evaluado.- Coherentes: Se hace cargo de las prcticas evaluadas deficientemente en el Diagnstico. Se vinculan con el logro de los resultados.

METASResponsabilidad: Los actores del EE deben definir Metas de

- Resultados Educativos: SIMCE: a lograr en cuatro aos (4E: Bsica)PSU y Titulacin TP: a lograr anualmente y de carcter complementario.

- Resultados de Aprendizaje: a lograr anualmente y de carcter complementario.

- Resultados de Eficiencia Interna: a lograr anualmente y de carcter complementario.

META SIMCEPropsito

Es mejorar los puntajes promedio, en relacin a s mismos y a los EE de igual Grupo Socio Econmico (GSE), mostrando un avance sostenido y estadsticamente significativo.

Significancia estadstica

Es una unidad de medida que permite establecer el aprendizaje de todos/as los/as estudiantes, lo que refleja un aumento real que no es explicitado por eventos aleatorios, o sea, es necesario considerar el nmero de estudiantes que rindieron la ltima evaluacin y relacionarlo con la tabla que a continuacin se presenta:

Significancia estadstica

EJEMPLOS

Si en su Liceo

60 estudiantes rindieron SIMCE y obtuvieron un puntaje promedio de 215la Meta mnima sera que

los actores del EE se propongan subir a lo menos en 9 puntos su promedio, es decir, debiera aspirar a obtener en promedio 224 puntos.

Si en su EE

42 estudiantes rindieron SIMCE y obtuvieron un puntaje promedio de 203la Meta mnima sera que

los actores del EE se comprometan a subir a lo menos en 12 puntos, es decir, debiera aspirar a obtener en promedio 215 puntos.

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TABLA SIMCE 4 y 8 ao de E. Bsica

TABLA SIMCE: 2 ao E. Media SIMCE

META PSU (carcter complementario)

Tendencia de los resultados Alza, fluctuante, constante o bajaAo 2011Meta 2013EstudiantesPuntaje PromedioEstudiantesPuntaje Promedio

Egresados que rinden PSUMatrcula Total de 4 MedioN de estudiantes que rinden PSU% de estudiantes que rinden PSU, en relacin a la matrcula total

Puntaje promedioLenguaje y ComunicacinMatemticaCalidad de los resultados% de estudiantes que logran 450 o ms puntos

META TITULACIN TP

Metas de Resultados de Aprendizaje : Comprensin Lectora (Ejemplo)

Aprendizajes ClaveIndicadores de AprendizajeCurso N de estudiantes que rinden la prueba de CLN. de estudiantes que alcanzan Nivel Bajo N. de estudiantes que alcanzan Nivel Medio BajoN. de estudiantes que alcanzan Nivel Medio AltoN. de estudiantes que alcanzan Nivel AltoDiagnsticoMeta Dic. 2013DiagnsticoMeta Dic. 2013DiagnsticoMeta Dic. 2013DiagnsticoMeta Dic. 2013

Lectura de variedad de textoLee Comprensivamente1130270404735452838210850362058479413100302911553713524901017562301055Extraccin de informacinExtrae informacin explcita1130520462520551250210833028223851935310019026193048253349060201542442231Extrae informacin implcita11305205030215574521083304924165110333100250462119471032490150391722441429

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Metas de Resultados de Aprendizaje : Comprensin Lectora (Ejemplo)

Aprendizajes ClaveIndicadores de AprendizajeCurso N de estudiantes que rinden la prueba de CLN. de estudiantes que alcanzan Nivel Bajo N. de estudiantes que alcanzan Nivel Medio BajoN. de estudiantes que alcanzan Nivel Medio AltoN. de estudiantes que alcanzan Nivel AltoDiagnsticoMeta Dic. 2013DiagnsticoMeta Dic. 2013DiagnsticoMeta Dic. 2013DiagnsticoMeta Dic. 2013

Construccin de SignificadoInterpreta lo ledo (infiere)1130570444321508372108470313321429333100290352919351736490140281828302042EvaluacinEvala1130770323521520432108530362815464343100420222318441833490240201726422031Incremento de VocabularioIncrementa Vocabulario11307804233653444210861035285427383100320262328411436490220171432421934

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Metas de Eficiencia Interna: Aprobacin (Ejemplo)

CursoTendenciaAlza, fluctuante, constante, bajaAo 2011Meta Diciembre 20131 Bsico2 Bsico3 Bsico4 Bsico5 Bsico6 Bsico7 Bsico 8 Bsico

1 MedioFluctuante65 %82 %2 MedioConstante89 %95 %3 Medio HCAlza89 %93 %4 Medio HCConstante100 %100 %3 Medio TPAlza96 %98 %4 Medio TPConstante100 %100 %3 ArtsticaAlza96 %98 %4 ArtsticaConstante100 %100 %

SAC: reas, Dimensiones y Prcticas a Evaluar para la Planificacin

reas Dimensiones Prcticas GeneralesreasdeprocesoGestin delcurrculumGestin Pedaggica 13 Prcticas Enseanza y Aprendizaje en el Aula8 Prcticas Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes6 Prcticas

LiderazgoescolarLiderazgo del Sostenedor5 Prcticas

Liderazgo Formativo y Acadmico del Director7 Prcticas

Planificacin y Gestin de Resultados6 Prcticas

ConvivenciaescolarFormacin6 Prcticas

Convivencia Escolar 7 Prcticas

Participacin10 Prcticas

Gestin derecursosGestin del Recurso humano8 Prcticas

Gestin de Recursos Financieros y Administracin 7 Prcticas

Gestin de Recursos Educativos5 Prcticas

Anlisis de las reas de ProcesoLas reas de Proceso

Son los mbitos temticos claves de la Gestin del EE, que aseguran las condiciones necesarias para producir un mejoramiento progresivo en las prcticas institucionales y en los aprendizajes.

Gestin del Currculum

Involucra las Prcticas que aseguran desde el diseo e implementacin de una propuesta curricular, hasta la evaluacin de la misma, en coherencia con el Marco Curricular.

Liderazgo EscolarComprende las Prcticas que orientan, planifican, articulan y evalan los procesos institucionales, para el logro de los Objetivos y Metas.

Convivencia EscolarPrcticas que se implementan para acoger la diversidad cultural y de aprendizajes de los actores de la comunidad educativa, promover la armona, asegurar un clima e interrelaciones que propicien un adecuado ambiente para el aprendizaje.

Gestin de RecursosPrcticas que se despliegan para asegurar, organizar y optimizar el uso de los recursos con que dispone el EE, para apoyar las Trayectorias Escolares.REAS DE PROCESO

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LAS DIMENSIONES

Son las agrupaciones de contenidos institucionales y pedaggicos relevantes del rea y contienen la identificacin y descripcin de los temas y criterios ms especficos que deben ser abordados mediante las prcticas. Cada una de ellas obtiene una fase de mejoramiento, en funcin de los niveles de calidad en que se encuentran las prcticas que la contienen.

LAS PRCTICASSon las formas de trabajo (procesos, procedimientos, mecanismos, metodologas y acciones) con que los actores del EE abordan un determinado aspecto de la Gestin Institucional y Pedaggica.

Sus caractersticas son:

- Propsitos explcitos y claros para todos los actores del Liceo- Progresin secuencial de las acciones definidas- Procesos sistemticos- Orientadas a resultados- Evaluadas permanentemente- Perfectibles

Instalacin de las Prcticas institucionales y pedaggicas para iniciar su institucionalizacin .

Mejoramiento de las Prcticas institucionales y pedaggicas, para su avance progresivo orientado a resultados.

Consolidacin de las Prcticas institucionales y pedaggicas, para su fortalecimiento y sustentacin.

Articulacin de las Prcticas institucionales y pedaggicas, para la configuracin de Sistemas de Trabajo asociados a las reas del Modelo de Calidad de la Gestin Escolar.FASES PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUOFase 1Fase 3Fase 4Fase 2

Programacin Anual

Ejemplos de formulacin de Objetivos para considerar en la planificacin del PME por cada rea y sus respectivas Dimensiones, seleccionando dentro de ellas una Prctica evaluada deficientemente en el Diagnstico, con sus respectivos Indicadores de Seguimiento.

Ejemplos de Acciones que son secuencias que conducen al logro del objetivo y dan cuenta de los elementos constitutivos de una Prctica, que le permitirn hacer un monitoreo y seguimiento a travs de los Fecha, Responsables, Recursos para la implementacin de la accin, Uso de tecnologa, Programa, Medios de Verificacin y Financiamiento.


Dimensin focalizadaGestin PedaggicaPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl equipo tcnico pedaggico asegura que los docentes cuenten con planificaciones de las clases, las que explicitan los objetivos de aprendizaje a tratar, estrategias didcticas y evaluacin del logro de los aprendizajes.Objetivo

Consolidar el proceso de planificacin de clases mensual, considerando objetivos de aprendizaje, estrategias didcticas y evaluacin de los logros de aprendizaje en todas las asignaturas y en las Competencias bsicas transversales de Comprensin lectora y Resolucin de problemas.Indicador de Seguimiento 1N. de profesores que planifican mensualmente, considerando los criterios definidos.Indicador de Seguimiento 2

N. de profesores que son retroalimentados en sus planificaciones por la UTP.

Indicador de Seguimiento 3% de estudiantes que logran los objetivos propuestos en las planificaciones de aula.

Accin 3DescripcinNombre de la Accin: Evaluacin de los AprendizajesEvaluacin mensual de los aprendizajes planificados en todas las asignaturas en las competencias de CL y/o RP a todos los estudiantes para observar sus avances.FechasInicio01.04 de 2013Trmino30.10 de 2013ResponsableCargoProfesor de cada Asignatura y Jefe de UTPRecursos para la implementacin de la accinJefe de UTP - Docentes por asignaturas Profesionales de Apoyo.Resmas de papel Computadores Memorias externas - Impresoras - Fotocopiadora - Cartuchos de Tinta. Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Competencias Bsicas Transversales de Comprensin Lectora y Resolucin de ProblemasMedios de verificacinPlanificaciones de Aula por asignatura y competencias de CL y RPInstrumentos de Evaluacin por Asignatura y Competencias de CL y RPLibro de clases: Calificaciones de los estudiantesFinanciamientoPIESEP$ 3.250.522.-


Dimensin focalizadaEnseanza y Aprendizaje en el AulaPrcticas de la Dimensin que sern abordadasLos profesores comunican claramente lo que esperan que los estudiantes aprendan o consoliden en cada clase y establecen las relaciones entre las actividades realizadas y los objetivos a alcanzar.Objetivo

Instalar procedimientos que permitan asegurar que los profesores comunican claramente los objetivos a alcanzar en cada clase, retroalimentar permanentemente y realizar los procesos de sntesis para evaluar lo logrado.Indicador de Seguimiento 1N. de profesores que implementan estrategias metodolgicas definidas en el objetivo.Indicador de Seguimiento 2

N. de profesores que registran en el Libro de Clases lo implementado en el aula.

Indicador de Seguimiento 3% de estudiantes que logran los objetivos propuestos en la clase.

Accin 1DescripcinNombre de la Accin: Objetivo de la claseComunicacin del objetivo a los/as estudiantes en la etapa de inicio de la clase, para facilitar el aprendizaje.FechasInicio01.03 de 2013Trmino20.12 de 2013ResponsableCargoProfesor de cada Asignatura y Jefe de UTPRecursos para la implementacin de la accinJefe de UTP - Docentes por asignaturas Profesionales de Apoyo.Resmas de papel Computadores - Data show. - Textos.Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Programas de estudio por asignatura y Competencias de CL y RP.Medios de verificacinPlanificaciones de Aula por asignatura y competencias de CL y RPLibro de clases: registro de planificacin.Libro de Clases: Calificaciones de los estudiantesFinanciamientoPIESEP$3.850 438.-


Dimensin focalizadaApoyo al desarrollo de los estudiantesPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl establecimiento identifica a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementa acciones para asegurar su continuidad en el sistema.Objetivo

Establecer estrategias preventivas de apoyo para los/as estudiantes en riesgo de desertar, que asegure su trayectoria escolar.Indicador de Seguimiento 1N. de estudiantes en riesgo de desercin.Indicador de Seguimiento 2

N. de estudiantes en apoyo.

Indicador de Seguimiento 3N. de acciones planificadas e implementadas.

Accin 1DescripcinNombre de la Accin: Desercin escolarElaboracin de un Programa de Trabajo preventivo para evitar la desercin escolar de los/as estudiantes en riesgo.FechasInicio01.03 de 2013Trmino30.04 de 2013ResponsableCargoEquipo de OrientacinRecursos para la implementacin de la accinOrientador (a) Psiclogo(a) Asistente Social - Profesionales de Apoyo.Resmas de papel Computador Impresora.Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Programa de Desercin escolar del establecimiento.Medios de verificacinPrograma de Desercin escolar del establecimiento.Registro de posibles estudiantes desertores.Plan de monitoreo, seguimiento y evaluacin.FinanciamientoPIESEP$ 6.842.758.-

Liderazgo Escolar

Dimensin focalizadaLiderazgo del SostenedorPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl sostenedor gestiona eficazmente los recursos comprometidos.Objetivo

Elaborar un plan de accin que asegure la gestin oportuna de los recursos comprometidos en el PME del establecimiento educacional.Indicador de Seguimiento 1N. de transferencias y/o gastos realizados, segn cantidades predefinidas y plazos acordados.Indicador de Seguimiento 2

N. de acciones ejecutadas y pagos realizados segn planificacin.

Indicador de Seguimiento 3Monto gastado vs monto asignado segn planificacin del PME.

Accin 1DescripcinNombre de la Accin: Gestin de recursos SEPElaboracin de un Plan anual de gestin de recursos entre el Sostenedor(a) y el Director (a).FechasInicio01.03 de 2013Trmino30.12 de 2013ResponsableCargoSostenedor(a) Recursos para la implementacin de la accinContador - Profesionales de Apoyo.Resmas de papel Computador Impresora.Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Plan de Gestin de recursos SEP.Medios de verificacinPlan de Gestin de recursos SEP.Sistema contable de los recursos SEP.Rendicin de Cuenta de recursos SEP.FinanciamientoPIESEP$ 1.540.720.-

Liderazgo Escolar

Dimensin focalizadaLiderazgo formativo y acadmico del DirectorPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl director promueve y participa en el desarrollo y aprendizaje de los docentes: lidera conversaciones profesionales, promueve desafos acadmicos a los docentes, comparte reflexiones e inquietudes pedaggicas, retroalimenta oportuna y constructivamente a los docentes.Objetivo

Elaborar un plan de trabajo que promueva acciones pertinentes para apoyar la profesionalizacin del equipo de docentes, que propicie el mejoramiento de las trayectorias escolares de todos/as los/as estudiantes.Indicador de Seguimiento 1N. de acciones planificadas.Indicador de Seguimiento 2

N. de acciones implementadas.

Indicador de Seguimiento 3Percepcin de los docentes de los avances de la profesionalizacin de los/as docentes .

Accin 2DescripcinNombre de la Accin: Profesionalizacin de los DocentesImplementacin del Plan de Trabajo de profesionalizacin de los/as docentes, para favorecer el mejoramiento de las trayectorias escolares.FechasInicio01.04 de 2013Trmino30.12 de 2013ResponsableCargoDirector(a) Recursos para la implementacin de la accinATE Directivos Tcnicos - Docentes.Resmas de papel Data show Fotocopiadora Pendrive.Prestacin de servicios: Salones alimentacin traslado y alojamientoUso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Plan de Trabajo de profesionalizacin docente.Medios de verificacinPlan de Trabajo de profesionalizacin docente.Convenios con ATE. Nminas de asistencia a capacitaciones o reuniones.Contratos de prestacin de servicios. Evaluacin del Plan de Trabajo.FinanciamientoPIESEP$ 18.486.734.-

Liderazgo Escolar

Dimensin focalizadaPlanificacin y gestin de resultadosPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl establecimiento recopila y sistematiza los resultados acadmicos y formativo de los estudiantes, los datos de eficiencia interna, de clima escolar, de satisfaccin de los padres y del contexto, los analiza e interpreta y los utiliza para toma de decisiones y la gestin educativa.Objetivo

Perfeccionar la sistematizacin de los resultados institucionales y pedaggicos, su anlisis e interpretacin, para mejorar la toma de decisiones en la gestin educativa.Indicador de Seguimiento 1% de estudiantes promovidos, repitentes y desertores.

Indicador de Seguimiento 2

% de estudiantes que logran avances en sus resultados SIMCE, PSU y Titulacin TP.Indicador de Seguimiento 3N. de actores de los diferentes estamentos participantes en encuestas de satisfaccin de la gestin institucional y pedaggica.

Accin 1DescripcinNombre de la Accin: Resultados institucionales y pedaggicosConsolidacin de un sistema de recopilacin de informacin de los resultados institucionales y pedaggicos y su sistematizacin, para la correcta toma de decisiones.FechasInicio01.04 de 2013Trmino30.11 de 2013ResponsableCargoDirector(a) y Jefe de UTPRecursos para la implementacin de la accinDirectivos Tcnicos Docentes Profesional informtico.Resmas de papel Computador Programa de manejo de informacin Memoria externa.Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)SIGE SINEDUC PME - .Medios de verificacinCronograma de trabajo. Informe de ejecucin de acciones implementadas.Programa de manejo de informacin.

Actas de evaluacin y promocin escolar. Encuestas de satisfaccin.FinanciamientoPIESEP$ 6.785.468.-

Convivencia Escolar

Dimensin focalizadaFormacinPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl establecimiento cuenta con un programa de promocin de conductas de cuidado personal y prevencin de conductas de riesgo (consumo y trfico de alcohol y drogas), hace un seguimiento a su implementacin y evala sus resultados.Objetivo

Mejorar las conductas de cuidado personal y de riesgo de los/as estudiantes, para favorecer su formacin integral.Indicador de Seguimiento 1% de estudiantes en situacin de conductas riego.


N. de acciones implementadas para apoyar a estudiantes en situacin de riesgo.Indicador de Seguimiento 3N. de estudiantes en riesgo que modifican positivamente sus conductas.

Accin 2DescripcinNombre de la Accin: Cuidado personal y prevencinMonitoreo y seguimiento a la implementacin del Programa de promocin de conductas de cuidado personal y prevencin de conductas de riesgo (consumo y trfico de alcohol y drogas), que permita fortalecer la trayectoria escolar.FechasInicio01.05 de 2013Trmino30.10 de 2013ResponsableCargoEquipo de OrientacinRecursos para la implementacin de la accinEquipo de Orientacin: Orientador(a) Psiclogo(a) Asistente Social.Redes de apoyo externas (Municipio Servicio de Salud)Resmas de papel Diarios Murales - Trpticos.Ciclos de Charlas.Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Programa de Convivencia Escolar.SENDAMedios de verificacinPrograma de promocin de conductas de cuidado personal y prevencin de conductas de riesgo (consumo y trfico de alcohol y drogas).Informes de monitoreo y seguimiento de profesionales.Informe Estadstico de estudiantes que avanzan en cambios conductuales positivos.FinanciamientoPIESEP$2.425.301.-

Convivencia Escolar

Dimensin focalizadaConvivencia escolarPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl establecimiento previene y enfrenta las conductas antisociales o violentas, desde las situaciones menores hasta ms graves, a travs de estrategias concretas y consensuadas.Objetivo

Consolidar estrategias concretas y consensuadas para prevenir y enfrentar las conductas antisociales o violentas, declaradas en el Manual de Convivencia escolar.Indicador de Seguimiento 1% de estrategias planificadas para prevenir y abordar conductas antisociales y violentas.


N. de estrategias implementadas para prevenir y abordar conductas antisociales y violentas .Indicador de Seguimiento 3N. de estudiantes que logran superar conductas antisociales y violentas.

Accin 2DescripcinNombre de la Accin: Prevencin de conductas antisociales y violentasImplementacin de estrategias consensuadas para prevenir y resolver las conductas antisociales y violentas de los distintos actores, que permita fortalecer la trayectoria escolar.FechasInicio01.04 de 2013Trmino30.11 de 2013ResponsableCargoInspector General y Equipo de Orientacin Recursos para la implementacin de la accinInspector General - Orientador(a) Psiclogo(a) Asistente Social.Redes de apoyo externas (Municipio Servicios del Estado)Resmas de papel Diarios Murales - Trpticos.Ciclos de Charlas.Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Programa de Convivencia Escolar.

Medios de verificacinManual de Convivencia EscolarInformes de seguimiento de profesionales.

Informe Estadstico de estudiantes que avanzan en cambios conductuales positivos.FinanciamientoPIESEP$1.840.904.-

Convivencia Escolar

Dimensin focalizadaParticipacinPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl establecimiento promueve la participacin de los estudiantes a travs del Centro de estudiantes y las Directivas de curso, los cuales han sido elegido democrticamente.Objetivo

Consolidar la participacin democrtica de los/as estudiantes en la eleccin y programa de su CE y las Directivas de Curso.Indicador de Seguimiento 1N. de estudiantes que participan democrticamente en la eleccin de su CE y Directivas de curso.


N. de estudiantes que participan democrticamente en las diferentes actividades del CE y Directivas de cursos.

Accin 1DescripcinNombre de la Accin: Participacin democrtica de los/as estudiantesPlanificacin de estrategias para garantizar la participacin democrtica de los/as estudiantes en la eleccin y programa de su CE y Directivas de curso.FechasInicio01.03 de 2013Trmino15.04 de 2013ResponsableCargoDirector(a), Inspector General y Profesor(a) Jefe Recursos para la implementacin de la accinDirector Inspector General Profesores JefesResmas de papel - Diarios Murales Trpticos - VolantesUrnas y cmaras de votacin Lpices grafitos Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Reglamento general de organizacin y funcionamiento de Centro de Alumnos de 2do. Ciclo de E. Bsica a 4to. Ao de E. Media

Medios de verificacinRegistro de estudiantes por cursos.Registro de estudiantes votantes por cursos.Actas de resultados de elecciones de Directivas de cursos y Centro de estudiantes.FinanciamientoPIESEP$2.580.829.-

Gestin de Recursos

Dimensin focalizadaGestin de recursos humanosPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl establecimiento cuenta con la planta requerida por normativa para implementar el Plan de Estudio y cumplir los objetivos educativos propuestos, con definiciones claras de cargos y funciones.Objetivo

Definir la planta de profesionales para implementar el Plan de Estudio y garantizar el logro de los objetivos de aprendizaje, estableciendo cargos y funciones.Indicador de Seguimiento 1N. de docentes contratados para cubrir el Plan de Estudio.


N. de profesionales con roles y funciones definidas.

Accin 1DescripcinNombre de la Accin: Planta DocentePresentacin y consenso con el Sostenedor de las necesidades docentes para cubrir el Plan de Estudio, definiendo el perfil, roles y funciones.FechasInicio02.01 de 2013Trmino25.02 de 2013ResponsableCargoSostenedor(a) -Director(a)Recursos para la implementacin de la accinSostenedor - Director Resmas de papel Computador - ImpresoraUso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Normativa vigente y Plan de estudio.

Medios de verificacinPlanificacin de necesidades de planta docente.Planificacin de roles y funciones de los docentes.Acta de acuerdos entre Sostenedor y Director.FinanciamientoPIESEP$528.348.-

Gestin de Recursos

Dimensin focalizadaGestin de recursos financieros y administracinPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl establecimiento lleva la contabilidad al da y de manera ordenada y rinde cuenta pblica del uso de recursos, de acuerdo a los instrumentos definidos por la Superintendencia.Objetivo

Gestionar los recursos financieros para asegurar la correcta implementacin del PME y favorecer el mejoramiento de los aprendizajes, asegurando una cuenta pblica transparente.Indicador de Seguimiento 1Cantidad de recursos financieros planificados.


% de recursos financieros ejecutados.Indicador de Seguimiento 3Percepcin de los diferentes actores del uso de los recursos financieros.

Accin 3DescripcinNombre de la Accin: Cuenta PblicaRendicin de los recursos financieros a travs de la Cuenta Pblica a los diferentes actores de la comunidad educativa.FechasInicio20.12 de 2013Trmino30.12 de 2013ResponsableCargoDirector(a)Recursos para la implementacin de la accinDirector(a) Contador(a)Resmas de papel Computador - Data showPrograma contable

Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Instrumentos definidos por la Superintendencia.Medios de verificacinPlanificacin de recursos financieros inserta en el PME.Sistema contable (computacional).Cuenta Pblica.FinanciamientoPIESEP$648.843.-

Gestin de Recursos

Dimensin focalizadaGestin de recursos educativosPrcticas de la Dimensin que sern abordadasEl establecimiento cuenta con recursos didcticos suficientes para potenciar el aprendizaje de sus estudiantes en todos los niveles y establece normas y rutinas que favorecen su adecuada organizacin y uso.Objetivo

Gestionar los recursos didcticos, con normas claras de organizacin y uso, para favorecer el aprendizaje de todos/as los estudiantes en su trayectoria escolar.Indicador de Seguimiento 1N. de recursos didcticos en uso, general y por asignatura.


% de profesores que incorporan recursos didcticos en sus planificaciones.Indicador de Seguimiento 3% de profesores que utilizan los recursos didcticos en sus clases.

Accin 2DescripcinNombre de la Accin: Recursos DidcticosUtilizacin de los recursos didcticos por parte de los/as docentes en sus clases, para favorecer el mejoramiento de los aprendizajes.FechasInicio01.03 de 2013Trmino20.12 de 2013ResponsableCargoProfesores Recursos para la implementacin de la accinJefe de la UTP - Profesores - Coordinadores de programasDiferentes recursos didcticos que apoyan a las asignaturas.Programa computacional de uso de recursos.Uso de Tecnologa S XNoPrograma (de Referencia)Programa de Estudios.Medios de verificacinPlanificaciones de aula.Libro de clases.Programa de uso de recursos.FinanciamientoPIESEP$30.485.254.-

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