Elaboramos nuestro portafolio

Tijeras. Goma. Plumones. Hojas de revistas coloridas. Papelógrafo con texto instructivo. Cinta, cordel o fasteners para guardar los trabajos. Trabajos de tus niñas y niños.

En esta sesión, las niñas y los niños leerán un texto instructivo, intercambiarán

ideas, seguirán instrucciones y tomarán decisiones para elaborar su portafolio como

lo hacen los lectores expertos.

Solicita a tus niñas y niños que traigan un fólder usado o un cartón o cartulina gruesa que se pueda doblar del tamaño de un folder y páginas de revistas a colores con diversos paisajes o motivos.

Escribe en un papelógrafo el texto instructivo sobre cómo hacer un portafolio.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

¿Para qué usamos el lenguaje en esta sesión?

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En grupo clase Recuerda con tus niñas y tus niños la actividad trabajada en la sesión

anterior, invítalos a compartir sus relatos (anécdotas) que escibieron o dibujaron sobre sus vacaciones.

Pídeles que observen unos instantes algunos de los trabajos que han realizado hasta el momento, inicia el diálogo preguntando: ¿qué observan?,¿qué pasaría si no guardamos algunos de nuestros trabajos?, ¿dónde los podremos guardar?, ¿qué podríamos hacer con ellos?

Escúcha con atención, busca de que todos participen, especialmente quienes lo hacen con menos frecuencia.

Después del diálogo pregúntales: así como han organizado los textos en la biblioteca, ¿les gustaría tener un material en el que pudieran organizar sus trabajos? Después de escuchar sus respuestas, coméntales que van a elaborar un portafolio.

Comunícales el propósito de la sesión: “Hoy elaboraremos nuestro portafolio siguiendo instrucciones”.

Establece con las niñas y los niños las normas que tendrán en cuenta para elaborar su portafolio, diles que al terminar podrán hacer sus comentarios sobre cómo los cumplieron.

1 5minutos

iniCio

Momentos de la sesión

1.

Competencia(s), capacidad(es) e indicadoresa trabajar en la sesión

CoMPETEnCiaS CaPaCidadES indiCadorES

Produce textos escritos.

Se apropia del sistema de escritura.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, su nombre en el portafolio.

Comprende textos escritos.

reorganiza información de diversos textos escritos.

Parafrasea el contenido de un texto instructivo de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma.

Área curricular de Comunicación

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60minutos

dESarroLLo2.

Recuerda que los procesos de lectura silenciosa implican un conjunto de movimientos oculares que están asociados con la activación de distintas partes del cerebro y que son el resultado de un proceso largo de maduración.

Antes de la lectura

En grupo clase

Presenta el texto instructivo y colócalo en la pizarra. Pregunta: ¿para qué vamos a leer? (para saber cómo elaborar nuestro portafolio).

Estimúlalos a observar las características del texto: ¿este texto está escrito igual que un cuento?, ¿cómo está escrito?, ¿cuántas partes se observan?, ¿tiene números?, ¿cuál es la función de estos números en el texto?, ¿tiene alguna imagen?, ¿qué tipo de texto será?, ¿qué otros textos instructivos conocen? Registra lo que te dicen.

Durante la lectura

Pide a las niñas y los niños que lean en silencio el texto. Observa cómo lo hacen si señalan con el dedo mientras leen o si pronuncian las palabras en voz baja, si logran seguir la lectura sólo con la vista.

Luego lee con ellos/as resaltando los subtítulos y lo que contiene cada uno.

Después de la lectura

Pregúntales: ¿qué han entendido del texto?, ¿qué materiales necesitamos?, ¿qué pasos debemos seguir primero?, ¿qué tenemos que hacer con la cartulina o cartón?, ¿en qué momento utilizaremos la goma, la pita, cinta o fastener?

Pídeles que expresen con sus propias palabras los pasos que seguirán para elaborar su portafolio. Si alguno se equivoca, pregunta: ¿estás seguro que es eso lo que tienes que hacer?, ¿entonces qué harán primero?, ¿cuál será el paso final?

Después de este diálogo, invítalos a elaborar su portafolio.

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En grupos pequeños

Antes de la elaboración del portafolio Pregunta a tus niñas y niños: ¿qué materiales dijimos que necesitamos

para elaborar nuestro portafolio?

Escucha sus respuestas y pide al/la encargado/a de materiales verificar que todos cuenten con estos.

Durante la elaboración del portafolio Pídeles que inicien la elaboración del

portafolio siguiendo las indicaciones del texto instructivo. Ve pasando por los grupos para apoyar al que lo necesita.

Cuando hayan doblado la cartulina o cartón y perforado por uno de los lados, solicita que lo decoren de manera creativa con las páginas de las revistas.

Entrega una tarjeta para que escriban su nombre y apellidos y la peguen en la carátula.

Pide a las niñas y los niños que se aseguren que su nombre esté bien escrito. Para cerciorarse que está bien escrito pueden apoyarse preguntando: ¿qué dice?, ¿con qué letra debe iniciar?, etc.

Indícales que elijan los trabajos que ubicarán en su portafolio.

Pregúntales: ¿por qué elegiste este trabajo?, ¿qué hiciste bien en tus trabajos?, ¿qué te falta por mejorar?

Anota sus respuestas.

El portafolio es una recopilación de trabajos o materiales que ponen de manifiesto los diferentes aspectos del crecimiento personal y el desarrollo de cada niño o niña a lo largo de un periodo o tiempo.

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Después de la elaboración del portafolio Mediante la técnica del museo, pide a tus niñas y tus niños ir por cada

grupo para observar cómo trabajaron sus compañeras y compañeros.

Indícales que expresen qué les parecieron los trabajos, que comparen con lo su trabajo en relación a cómo lo hicieron, los materiales que han utilizado.

Pídeles que ordenen los portafolios por grupos de trabajo y los coloquen en el sector de los trabajos sobre una mesita o estante que has colocado con tiempo.

Diles que el portafolio nos servirá para ver cómo vamos avanzando en nuestros trabajos.

1 5minutos

CiErrE (Valoración del aprendizaje) 3.En grupo clase

Realiza el proceso de metacognición con las niñas y los niños, pregunta: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué nos ayudó la lectura del instructivo?, ¿para qué nos servirá el portafolio?

Con su apoyo elabora un cuadro con los elementos del texto instructivo.

Para ELaborar MaTEriaLES:

Título:

Materiales:

Procedimiento:1.

2.

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Anexo 1Segundo Grado

UNIDAD 1SESIÓN 11

TExTo inSTruCTiVo

Elaboramos un portafolio

Materiales

Cartón o cartulina.

Goma.

Tijeras.

Pita, cinta o fastener.

Páginas de revistas a colores.

Tarjetas de hojas bond.

Procedimiento1. Doblar el cartón de tal manera que parezca un folder,

recortar si queda muy grande.

2. Perfora en el centro de la parte doblada, pide apoyo a tu

maestra(o).

3. Decora tu portafolio con las páginas de revistas.

4. Escribe tu nombre en la tarjeta y pégala en la parte

delantera del portafolio.

5. Pasa la pita o fastener por los huequitos y coloca las

hojas de tu trabajo.

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