COMO ELEGIR UNA CARRERA

Vocación y estudios superiores

“ deja que busquen su propio camino de realización personal....”

UNIVERSIDADES• Ofrecen carreras profesionales y

técnicas, otorgan títulos Profesionales-Grados Académicos-Maestrias-Doctorados.

• Cada carrera depende el numero de semestres.

• Posibilidades de becas.

La elección profesional: No es un SUCESO es un

PROCESO

Se inicia en algunos casos desde antes que el estudiante ingrese al nivel medio superior y se construye en la medida en que:

• Se incorporan nuevos conocimientos.• Se desarrollan nuevas actividades que permiten

conocer sus habilidades e intereses.• Se van conociendo a sí mismos y el medio que los

rodea.

•En la elección profesional se deben considerar varios factores:

VOCACIÓN

• Llamado interno... Se manifiesta como la tendencia a desarrollarnos en un área y un espacio que deseamos con gran ímpetu, con gran interés. “Es hacer lo que nos gusta”

• En el ámbito vocacional debemos considerar algunos factores como por ejemplo: NECESIDADES, APTITUDES, INTELIGENCIA, TEMPERAMENTO, CARÁCTER y FACTORES SOCIALES.

• Necesidades: Todo ser tiene necesidades Fisiológicas, seguridad, social y autoaceptación.

• Aptitudes : Conocer para qué sirvo. Qué puedo hacer con mayor facilidad y agrado. Son condiciones naturales que cada persona posee y se desarrollan o determinan, dependiendo del estímulo.

• Inteligencia: Facultad para enfrentar situaciones y resolverlas.

• Temperamento Formas de reaccionar. Características de las personas.(biológicas)

• Carácter conductas que se desarrollan a partir de experiencias, aprendizaje y el entorno social y familiar.

• Factores Sociales familia, grupo de iguales, escuela, moda etc...

Estos aspectos son de gran incidencia en los factores individuales y pueden conducir a una opción errada, cuando no se conocen .

• Al momento de elegir ¿Qué voy hacer en mi vida ?

Un individuo debe considerar :

• INTERESES:

Inclinación natural a realizar ciertas actividades. Estos se desarrollan preferentemente en la etapa escolar, tienen su origen en el marco familiar. Tanto la familia como la escuela modelan los intereses de un individuo.

APTITUDES:

• Son condiciones naturales que cada uno posee para responder a determinados estímulos.

• Qué puedo realizar con mayor facilidad y agrado.

• Es necesario entonces, conocer cuáles son las aptitudes específicas que requiere determinada actividad y proceder en consecuencia...( numérica, verbal, espacial, destreza manual, razonamiento, rapidez en la percepción, memoria) .

RASGOS DE PERSONALIDAD: • Características propias de un individuo que

permiten describirlo( peso, talla , memoria, comprensión verbal, sociabilidad responsabilidad etc.

• Personalidad Extravertida: habladores, inclinados a diversiones de tipo exterior, realistas, sociables, cordiales, prefieren trabajar en equipo, flexibles.

• Personalidad Introvertida: poco comunicativos, muy categóricos, inclinados a las diversiones de tipo interior, se dejan llevar por los sentimientos, idealistas, distantes reservados, prefieren trabajar solos, poco flexibles, más bien rígidos.

VALORES

• Formas de conductas o estados deseables de existencia. Cada una de nosotros puede poseer muchos valores, pero la prioridad que le asignemos en una escala es lo que denominamos nuestra “escala de valores” y es ella la que regulará nuestra vida y también nuestra elección profesional.

CALIFICACIONES

• Las notas son muy significativas al momento de la elección, son elementos que pueden predecir el éxito.

ESTUDIO

• Una de la primeras cosas que debe tener claro un estudiante de Ed. Sup. Es que estudiar es un trabajo que debe realizarse día a día. Quienes hacen estudios superiores deben saber técnicas de estudio, metodologías de trabajos, disertaciones, proyectos.

REALIDAD FAMILIAR

• Familia cumple el papel más importante en la materialización de logros de sus hijos:

• “hijos profesionales” “ asegurar futuro...es todo lo que puedo dejar”

• ¿cómo lograrlo?: ¿ mejores colegios? ¿costosos?...¡NO!...

• Como FAMILIA , debemos forjar motivaciones en los hijos para la obtención de logros y si esta motivación es planteada en forma inteligente y clara, siempre se obtendrán resultados positivos.

• A la FAMILIA le corresponde una tarea FUNDAMENTAL EN ESTO. Como responsable y formadora de sus hijos tiene mucho que aportar en el momento de la decisión.

Aptitudes generales para la realización de estudios superiores.

• Inteligencia normal o superior.• Hábitos de estudio y lectura .• Interés por conocer e investigar.• Actitud Crítica.• Buena capacidad de atención concentración y

memoria.• Responsabilidad y decisión personal.• Capacidades específicas.

¿CÓMO EVALUAR UNA INSTITUCIÓN ANTES DE MATRICULARSE?

Criterios de evaluación:• Antigüedad y autonomía: años de

funcionamiento y cumplimiento de ciertos requisitos y exigencias legales.

• Nivel académico : número y calidad de los docentes, rotación de estos, tipo de jornada.

• Número de postulantes aceptados: relación entre el número de postulaciones recibidas y el número de estudiantes aceptados.

• Bibliotecas , laboratorios y talleres : son importantes, más aún en carreras científicas y técnicas.

• Beneficios:Considerar también beneficios y bienestar

estudiantil, becas, aranceles, casinos, descuentos para atención médica, seguro estudiantil, consejería vocacional, clases de nivelación, atención psicológica, convenios, intercambios etc.

• Puntajes de ingreso: Los puntajes de ingreso dan una referencia

inicial del nivel académico de los alumnos que cursan esa carrera

Otros aspectos:

• ¿La carrera elegida es la adecuada a los intereses y condiciones personales?

• ¿La familia dispone de los recursos?

• ¿Se puedo optar a becas?

• ¿ Se tiene idea aproximada de los costos de la carrera?

• ¿ La carrera elegida tiene futuro ocupacional al egreso?

• ¿Se está informado acerca de la situación actual de quienes terminaron esta carrera?

• ¿ Hay trabajo en su propia área?

porque lo importante es, que sean felices, realizados en lo profesional y lo afectivo …

Cinco principios rectores de la decisión

Principio de congruencia

Aptitudes

o

intereses

CARRERA

Principio de realidad“Optaré por una carrera que me ofrezca un mercado confiable de

trabajo ….”

Baja demand

a laboral

Principio de semejanza“Estudiaré alguna carrera que sea parecido a la carrera que

yo quiero”

“Estudiaré la carrera en otra universidad”

Principio residual“Me gustan dos carreras, pero ni siquiera tienen algo en común…

¿Cuál elegiré?...”

Opciones “Me gusta más psicología”

Principio de aleación“Pero me interesan ambas

carreras por igual ¿Qué hago? ”

“Estudiar una por una o combinarlas”