electivo u de valladolid

Gua docente de la asignatura

Universidad de Valladolid

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Asignatura TCNICAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA Materia Enseanza y aprendizaje de las lenguas Mdulo Didctico-disciplinar

Titulacin Grado en Educacin Primaria (E.U. de Educacin de Palencia) Plan 405 Cdigo 40608

Periodo de imparticin Segundo cuatrimestre Tipo/Carcter OPTATIVA

Nivel/Ciclo Grado Curso TERCERO (2013-2014) Crditos ECTS

6

Lengua en que se imparte Castellano

Profesor/es responsable/s Jos Vidal Torres Caballero

Datos de contacto (E-mail, telfono) [email protected]

Horario de tutoras Pgina web UVa

Departamento Lengua Espaola



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1. Situacin / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualizacin La asignatura Tcnicas de expresin oral y escrita se sita en la materia Optatividad Libre, dentro del Mdulo de Optatividad del ttulo de grado de Maestro en Educacin Primaria de la Universidad de Valladolid. Esta asignatura se imparte en el tercer curso del grado, una vez alcanzados los objetivos de aprendizaje propios de la materia Enseanza y aprendizaje de las lenguas, del Mdulo didctico-disciplinar, y contribuye a un mayor desarrollo de las competencias detalladas en la asignatura Lengua castellana, obligatoria en el primer curso del grado.

1.2 Relacin con otras materias

En general, con todas las materias; especficamente, con Lengua castellana.

1.3 Recomendaciones

Dominio del idioma en todos sus niveles de anlisis.



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2. Competencias

2.1 Generales

Se promover el desarrollo de todas las competencias generales, y con especial relevancia las siguientes:

1. Reunir e interpretar datos esenciales, dentro del rea de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas fundamentales de ndole social, cientfica o tica.

2. Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico especializado y no especializado.

2.2 Especficas

Utilizar el lenguaje como herramienta al servicio de la comunicacin y de la comprensin de la realidad, desarrollando al mismo tiempo las habilidades y destrezas necesarias para la interpretacin y creacin de textos literarios. Esta competencia se concretar en el desarrollo de las habilidades siguientes:

1. Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en Lengua castellana. 2. Comprender la tipologa textual en los mbitos oral y escrito. 3. Comprender las tcnicas discursivas para el uso correcto y adecuado de la expresin-

comunicacin oral y escrita. 4. Resolver problemas de expresin oral y escrita. 5. Promover el aprendizaje autnomo para que el estudiante sea competente, desde el punto de vista

lingstico-discursivo, en sus intercambios comunicativos a lo largo de la vida.



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6. 3. Objetivos

1. Describir y analizar los tipos de texto y gneros discursivos. 2. Comprender las tcnicas de expresin oral. 3. Comprender las tcnicas de expresin escrita. 4. Producir textos orales y escritos. 5. Usar correcta y adecuadamente la lengua castellana en los registros oral y escrito. 6. Dominar los contenidos lingsticos bsicos aplicados a las Tcnicas de expresin oral y escrita. 7. Resolver problemas lingstico-discursivos referentes a las Tcnicas de expresin oral y escrita. 8. Desarrollar actividades orientadas a la mejora de la comprensin y expresin oral y escrita. 9. Analizar y sintetizar contenidos propios de la asignatura. 10. Comprender el contenido de estudios cientficos de descripcin, anlisis y normativos propios de

las Tcnicas de expresin oral y escrita. 11. Lograr el trabajo autnomo en Tcnicas de expresin oral y escrita.



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4. Tabla de dedicacin del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases tericas 23 Estudio y trabajo autnomo individual 80 Clases prcticas 27 Estudio y trabajo autnomo grupal 20 Laboratorios

Prcticas externas, clnicas o de campo Seminarios Otras actividades

Total presencial 50 Total no presencial 100



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5. Bloques temticos

Bloque 1: Tipos de texto y gneros discursivos

Carga de trabajo en crditos ECTS: 1

a. Contextualizacin y justificacin

El conocimiento de las tipologas textuales y la relacin entre oralidad y escritura es la base de la comprensin y produccin de cualquier tipo de texto, oral o escrito.

b. Objetivos de aprendizaje

1. Describir y analizar los tipos de texto y sus gneros discursivos. 2. Comprender los procesos de la oralidad y de la escritura.

c. Contenidos

1. Los tipos de texto y sus gneros discursivos 1.1. Concepto y tipologas 1.2. La enunciacin

2. Oralidad y escritura 2.1. Concepto. Dos enfoques de estudio: binarismo y gradualismo 2.2. Rasgos diferenciales de lo oral y lo escrito 2.3. Relaciones entre el texto oral y el texto escrito

d. Mtodos docentes

1. Leccin magistral (clases terico-expositivas con incorporacin de estrategias para el aprendizaje). 2. Estudio del caso (clases prcticas). 3. Aprendizaje basado en problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras). 4. Resolucin de problemas (clases prcticas, trabajo en grupo). 5. Mtodo de proyectos (trabajo en grupo). 6. Aprendizaje cooperativo (trabajo en grupo).

e. Plan de trabajo

Global para la asignatura:

El trabajo est organizado por semanas, de manera que el alumno cumple 23 horas de clases tericas, 27 horas de clases prcticas y 100 horas de trabajo autnomo (lecturas obligatorias, preparacin de prcticas, trabajo individual, trabajo en grupo, bsqueda de informacin en diferentes medios y estudio individual).



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f. Evaluacin

Comn para todos los bloques temticos. Evaluacin sumativa y formativa: A. Instrumentos de evaluacin:

1. Observacin sistemtica 2. Prueba escrita

B. Criterios de evaluacin: 1. Elaboracin de trabajo individual. 2. Realizacin de todas las exposiciones orales. 3. Participacin en los trabajos en grupo. 4. Realizacin de las lecturas y sntesis de contenidos. 5. Correccin y adecuacin lingstica, oral y escrita. 6. Organizacin y estructuracin de los contenidos. 7. Capacidad de anlisis y de sntesis. 8. Examen escrito final, puntuable de cero a diez: la nota obtenida formar parte del cincuenta por

ciento de la nota final de la asignatura. Para hacer medias, es necesario obtener una calificacin mnima de 4 puntos en el examen escrito. De otra manera, la nota final ser la obtenida en el examen escrito.

9. Los alumnos no presenciales, al cumplir con el 50 % de la asignatura (expresin oral), podrn obtener una nota final mxima de 5 puntos.

C. Calificaciones: el sistema de calificaciones que se emplear ser el establecido en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.

g. Bibliografa bsica

ABASCAL M. Dolores, La teora de la oralidad, Universidad de Mlaga, 2004. ALCOBA, Santiago (coord.), La oralizacin, Ariel, Barcelona, 1999. BASSOLS, Margarida y Anna M. TORRENT, Modelos textuales. Teora y prctica, Octaedro,

Barcelona, 2003 [1996]. BEAUGRANDE, Robert-Alain de y Wolfgang Ulrich DRESSLER, Introduccin a la lingstica del

texto, Ariel, Barcelona, 1997 [1981]. BERNRDEZ, Enrique, Introduccin a la lingstica del texto, Espasa Calpe, Madrid, 1982. CEREZO, M., Texto, contexto y situacin. Gua para el desarrollo de las competencias textuales y

discursivas, Octaedro, Barcelona, 1994. FERREIRO, Emilia (comp.), Relaciones de (in)dependencia entre oralidad y escritura, Gedisa,

Barcelona, 2002. LOUREDA LAMAS, scar, Introduccin a la tipologa textual, Arco/Libros, Madrid, 2003. ONG, W.J., Oralidad y escritura, FCE, Mjico, 1987 [1982].



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h. Bibliografa complementaria

ADAM, Jean Michel y Clara Ubaldina LORDA, Lingstica de los textos narrativos, Ariel, Barcelona, 1999.

BUSTOS, Jos Jess de (coord.), Textualidad y oralidad, Visor Libros, Madrid, 2003. CARMONA, G.R., Antropologa de la escritura, Gredisa, Barcelona, 1994. DIJK, Teun van, Estructura y funciones del discurso, Siglo XXI, Mjico, 1980 [1977]. DIJK, Teun van, Texto y contexto. Semntica y pragmtica del discurso, Ctedra, Madrid, 1980 [1977]. DIJK, Teun van, La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinar, Paids, Barcelona, 1983 [1978]. MOSTERN, Jess, Teora de la escritura, Icaria, Barcelona, 1993. OLSON, David. y Nancy TORRANCE (comps.), Cultura escrita y oralidad, Gedisa, Barcelona, 1995

[1991]. OLSON, David, El mundo sobre el papel. El impacto de la escritura y la lectura en la estructura del

conocimiento, Crtica, Barcelona, 1998 [1994].

i. Recursos necesarios

5. Pginas digitales de inters.

Bloque 2: Tcnicas de expresin oral

Carga de trabajo en crditos ECTS: 2,5


La adquisicin y produccin de las tcnicas de expresin-comunicacin oral es bsico para el futuro personal, social y profesional del estudiante.

Comunes a todos los bloques temticos: 1. Apuntes elaborados por el profesor. 2. Materiales tcnicos complementarios preparados por el profesor. 3. Materiales impresos y audiovisuales para su anlisis. 4. Textos de estudios cientficos.



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c. Contenidos

d. Mtodos docentes

1. Leccin magistral (clases terico-expositivas con incorporacin de estrategias para el aprendizaje). 2. Resolucin de problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras). 3. Aprendizaje basado en problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras). 4. Aprendizaje cooperativo (trabajo en grupo).

e. Plan de trabajo Ver Plan de Trabajo Bloque I.

f. Evaluacin Ver Evaluacin Bloque I.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Comprender el proceso de la comunicacin oral 2. Describir y analizar la produccin del discurso oral.. 3. Describir y analizar los gneros discursivos orales. 4. Conocer y practicar ejercicios orales. 5. Producir discursos orales.

1. La comunicacin oral 1.1. La comunicacin ora 1.2. La lengua oral formal

2. La produccin del discurso oral 2.1. El discurso oral 2.2. La estructura del discurso 2.3. Cualidades lingsticas y eficacia del discurso

3. Gneros discursivos orales 3.1. mbitos acadmico, cientfico y profesional 3.2. Otros mbitos sociales

4. Actividad y ejercitacin oral 4.1. La relajacin 4.2. La respiracin 4.3. La diccin



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ABOZZI, Paulo, Hablar bien en pblico, Martnez Roca, Barcelona, 1998. ALCOBA, Santiago (coord.), La expresin oral, Ariel, Barcelona, 2000. LVAREZ, lvarez I., Hablar en pblico, Nobel y Universidad de Oviedo, 2005. LVAREZ, Alfredo I., Leer en espaol, Nobel y Universidad de Oviedo, 2005. ATKINSON, Max, Claves para hablar en pblico, Gestin 2000, Barcelona, 2005 [2004]. BADOS LPEZ, Arturo, Hablar en pblico. Gua prctica para lograr habilidad y confianza, Pirmide,

Madrid, 1991. BLANGER, Jean, Tcnica y prctica de la palabra en pblico, Paraninfo, Madrid, 1970. BREHLER, Reiner, Prcticas de oratoria moderna, El Drac, Madrid, 1997 [1995]. BRIZ, Antonio (coord.), Saber hablar, Santillana-Aguilar, Madrid, 2008. CAAS TORREGROSA, Jos, Taller de expresin oral, Octaedro, Barcelona, 2007. CARNEGIE, Dale, Cmo hablar bien en pblico e influir en los hombres de negocios, Edhasa,

Barcelona, 2001 [1986]. CATTA, Ren Salvador, Cmo hablar en pblico, Mensajero, Bilbao, 1987. CUERVO, Marina y Jess DIGUEZ, Mejorar la expresin oral: animacin a travs de dinmicas

grupales, Narcea, Madrid, 1991. FERNNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastn, La comunicacin oral. Cmo hablar correctamente en

pblico, Playor, Madrid, 1996. FURET, Jon y Sara PELTANT, Saber hablar en cualquier circunstancia, Mensajero, Bilbao, 1989. GARCA CAIERO, Ignasi y otros, Expresin oral, Alhambra, Madrid, 1986. GARCA CARBONELL, Roberto, Todos pueden hablar bien. Mtodo completo de expresin oral

corporal, Edaf, Madrid, 2001 [1981]. GARCA I PLATA, Ignasi y otros, Expresin oral, Alhambra Longman, Madrid, 1998. GARCA VI, Manuel, Cmo hablar en pblico, Ibrico Europea, Madrid, 1989. GIMENO TERRAZA, Isabel, Expresin oral, Larousse, Barcelona, 2000. GOTTESMAN, Deb y Buzz MAURO, Tcnicas para hablar en pblico, Urano, Barcelona, 2002 [2001]. HERNNDEZ GUERRERO, Jos Antonio y Mara del Carmen GARCA TEJERA, El arte de hablar.

Manual de retrica prctica y de oratoria moderna, Ariel, Barcelona, 2004.

MARN PREZ, Aida, Hablar en pblico y comunicarse correctamente, LIBSA, Madrid, 2007. MCCALLION, Michael, El libro de la voz, Urano, Barcelona, 1998. MENA GONZLEZ, Ana de, Educacin de la voz. Principios fundamentales de ortofona, Aljibe,

Mlaga, 1996. MERAYO, Arturo, Curso prctico de tcnicas de comunicacin oral, Tecnos, Madrid, 22001 [1998]. MIYATA, Cathy, Hablar en pblico, Octaedro, Barcelona, 2007. MOLNER, ngels, Taller de voz, Alba, Barcelona, 2005. MULLER, Marie France, Cmo hablar en pblico. Tcnica para aprender a expresarse con soltura y

seguridad, RBA, Barcelona, 1998.



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PREZ TORRAS, Gloria, Expresin y comunicacin, Altamar, Madrid, 2009. PINO, Hilario, Hablar para convencer. Cmo expresarse bien en pblico, Martnez Roca, Barcelona,

2000. PUCHOL, Luis, Hablar en pblico. Nuevas tcnicas y recursos para influir a una audiencia en

cualquier circunstancia, Daz de Santos, Madrid, 1996.. SALVADOR CATTA, Ren, Cmo hablar en pblico, Mensajero, Bilbao, 1972. SEPLVEDA BARRIOS, Flix, La lectura expresiva, UNED, Madrid, 1986. SCOTT, Bill, La comunicacin oral y escrita, Ediciones Deusto, Bilbao, 1993. STUART, Cristina, Tcnicas bsicas para hablar en pblico, Ediciones Deustro, Bilbao, 1990. STUDER, Jrg, Gua prctica de oratoria, El Drac, Madrid, 1999. STUDER, Jrg, Oratoria, el arte de hablar, disertar, convencer, El Drac, Madrid, 1996 [1994]. URCOLA TELLERA, Juan Luis, Cmo hablar en pblico y realizar presentaciones profesionales,

ESIC, Madrid, 2003. VALLEJO-NGERA, Juan Antonio, Aprender a hablar en pblico hoy, Planeta, Barcelona, 1990. VIL I SANTASUSANA, M. (coord.), El discurso oral formal. Contenidos de aprendizaje y secuencias

didcticas, Gra, Barcelona, 2005.

ZUCCHERINI, Renzo, Cmo educar la comunicacin oral, CEAC, Barcelona, 1992 [1988].


ABRIL VILLALBA, Manuel, Expresin y comprensin oral y escrita. Actividades creativas, Aljibe, Mlaga,

BLANGER, Jean, Tcnica y prctica de la palabra en pblico, Paraninfo, Madrid, 1970. BENOIT, Alain, Decir o escribir lo esencial en pocas palabras, Ediciones Deusto, Bilbao,

BERCKHAM, Barbara y otros, El arte de hablar en pblico. Cmo ganar respeto con serenidad, RBA, Barcelona, 2006 [1999].

BUSTOS SNCHEZ, Ins, Tratamiento de los problemas de la voz, CEPE, Madrid, 1995. CAAS TORREGROSA, Jos, Taller de expresin oral, Octaedro, Barcelona, 2007. DAMBRA, M., Las nuevas tcnicas de comunicacin. Saber comunicar hoy, De Vecchi, Barcelona,

1993. DESTREZ, Thierry, Cmo hablar en pblico, Robinbook, Barcelona, 2001. GAUQUELIN, Franois, Saber comunicarse, mensajero, Bilbao, 1972. JANNER, Greville, Cmo hablar en pblico, Ediciones Deusto, Bilbao, 1993. LABORDA, X., Retrica interpersonal, Octaedro, Barcelona, 1996. LITTLEWOOD, William, La enseanza de la comunicacin oral. Un marco metodolgico, Paids,

Barcelona, 1994 [1992]. MENA GONZLEZ, Ana de, Educacin de la voz. Principios fundamentales de ortofona, Aljibe,

Mlaga, 1996. MUOZ SA, Begoa y otros, Expresin oral, Edicions Xerais de Galicia, Vigo, 2004.



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NARANJO, Francisco, La comunicacin en el mbito socio-laboral, Ediciones GPS, Madrid, 1994. PUJANTE, David, Manual de retrica, Castalia, Madrid, 2003. RODARI, Gianni, Gramtica de la fantasa. Introduccin al arte de inventar historias, Avance,

Barcelona, 1979 [1973]. SCOTT, Bill, La comunicacin oral y escrita, Ediciones Deusto, Bilbao, 1993. SERRA, Jos, Ideas y trucos para expresarse correctamente, Robinbook, Barcelona, 1999. VALENTI, Jack, Aprenda a hablar en pblico, Grijalbo y Mondadori, Barcelona, 1995.


Ver Recursos necesarios Bloque I.

Bloque 3: Tcnicas de expresin escrita

Carga de trabajo en crditos ECTS: 2,5


La adquisicin y produccin de tcnicas de expresin-comunicacin escrita es bsico para el futuro personal, social y profesional del estudiante.


1. Comprender el proceso de la comunicacin escrita 2. Describir y analizar la produccin del texto escrito 3. Describir y analizar textos y gneros escritos literarios y funcionales 4. Producir textos escritos

c. Contenidos

1. La comunicacin escrita 1.1. Comunicacin y escritura 1.2. Procesos cognitivos y metacognitivos de la escritura

2. La produccin del texto escrito 2.1. Fases en el proceso de composicin del texto escrito 2.2. El prrafo

3. Textos y gneros escritos literarios y funcionales 3.1. El texto narrativo 3.2. El texto descriptivo 3.3. El texto expositivo 3.4. El texto argumentativo 3.5. El texto dialogal



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d. Mtodos docentes

1. Leccin magistral (clases terico-expositivas con incorporacin de estrategias para el aprendizaje).

2. Estudio del caso (clases prcticas, trabajo en grupo). 3. Resolucin de problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras). 4. Aprendizaje basado en problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras). 5. Aprendizaje cooperativo (trabajo en grupo).

e. Plan de trabajo Ver Plan de Trabajo Bloque I.

f. Evaluacin Ver Evaluacin Bloque I.


ABATI GARCA-MANSO, Ernesto y otros, Manual de documentos administrativos, Tecnos y MAP, Madrid, 1994.

ALVARADO, Maite y otros, Teora y prctica de un taller de escritura, Altalena, Madrid, 1981. LVAREZ, Miriam, Tipos de escrito, I: narracin y descripcin, Arco/Libros, Madrid, 1993. LVAREZ, Miriam, Tipos de escrito, II: exposicin y argumentacin, Arco/Libros, Madrid, 1994. LVAREZ, Miriam, Tipos de escrito, III: epistolar, administrativo y jurdico, Arco/Libros, Madrid,

1995. LVAREZ, Miriam, Tipos de escrito, IV: escritos comerciales, Arco/Libros, Madrid, 1997. LVAREZ, Alfredo I., Escribir en espaol, Nobel y Universidad de Oviedo, 2005. LVAREZ ANGULO, Teodoro, Cmo resumir un texto, Octaedro, Barcelona, 1999. LVAREZ ANGULO, Teodoro, Textos expositivo-explicativos y argumentativos, Octaedro, Barcelona,

2001. ARENAS, Paula, Curso de escritura creativa, Adimat, Madrid, 2005. BERROU, Jean Paul, Para escribir bien en la empresa: cmo redactar para ser ledo y convencer,

Ediciones Deusto, Bilbao, 1992. BROWN, Fortunato, Textos informativos breves y claros. Manual de redaccin de documentos,

Octaedro, Barcelona, 2003. CALERO HERAS, J., De la letra al texto. Taller de escritura, Octaedro, Barcelona, 1995. CASSANY, Daniel, Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir, Paids, Barcelona, 1989 [1987]. CASSANY, Daniel, Afilar el lapicero. Gua de redaccin para profesionales, Anagrama, Barcelona,

2007. CASSANY, Daniel, Repasar la escritura: didctica de la correccin de lo escrito, Gra, Barcelona,

1993. CASSANY, Daniel, La cocina de la escritura, Anagrama, Barcelona, 222002 [1993].



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CASSANY, Daniel, Construir la escritura, Paids, Barcelona, 2000. CASSANY, Daniel, Afilar el lapicero. Gua de redaccin para profesionales, Anagrama, Barcelona,

2007. CASTELLN ALCAL, Heraclia, Los textos administrativos, Arco/Libros, Madrid, 2000. CERVERA RODRGUEZ, A. y M. SALAS PARRILLA, Cmo se hace un trabajo escrito, Laberinto,

Madrid, 1998. CLANCHY, John y Brigid BALLARD, Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua para estudiantes

universitarios, Universidad de Zaragoza, 1995 [1992]. COROMINA, E. y C. RUBIO, Tcnicas de escritura, Teide, Barcelona, 1989. DINTRE, Felipe, Cmo escribir textos tcnicos o profesionales. Todas las claves para elaborar

informes, cartas y documentos eficaces, Alba, Barcelona, 2005.. FERNNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastn, Comunicacin escrita, Playor, Madrid, 1985. GARRIDO, Carlos, Manual de correspondencia comercial moderna, De Vecchi, Barcelona, 1987. GMEZ Y SINDE, Araceli, Todo sobre demandas, instancias y reclamaciones, De Vecchi, Barcelona,

1985. GONELL SOLSONA, Josep, Correspondencia comercial: tcnicas de comunicacin, Centro de

Estudios Prat, Barcelona, 1986. INSTITUTO NACIONAL DE ADMINISTRACIN PBLICA, Manual de estilo del lenguaje

administrativo, INAP, Madrid, 1994. JIMENO CAPILLA, Pedro, Taller de expresin escrita, Octaedro, Barcelona, 2006. KOHAN, Silvia Adela, Cmo narrar una historia, Alba, Barcelona, 2001. KOHAN, Silvia Adela, Escribir sobre uno mismo, Alba, Barcelona, 2002. MAULEON, Carmen y Ricardo CARRILLO, Redaccin de informes. Teora y prctica, Partenn,

Madrid, 1976. MONTOLO, Estrella (coord.), Manual prctico de escritura acadmica, Ariel, Barcelona, 2000, 3 vols. ONIEVA MORALES, Juan Luis, Curso bsico de redaccin. De la oracin al prrafo, Verbum,

Madrid, 1991.

PEZ, Enrique, Escribir. Manual de tcnicas narrativas, SM, Madrid, 2001. PAULA, Francisco de , Manual de la correspondencia privada y comercial, De Vecchi, Barcelona,

1978. RAMONEDA, Arturo, Manual de estilo. Gua prctica para escribir mejor, Alianza Editorial, Madrid,

1999. REYES, Graciela, Cmo escribir bien en espaol. Manual de redaccin, Arco/Libros, Madrid, 1998.. SERAFINI, M. Teresa, Cmo redactar un tema, Paids, Barcelona, 1989 [1985]. SERAFINI, M. Teresa, Cmo se escribe, Paids, Barcelona, 1998. SERRANO SERRANO, Joaqun, Gua prctica de redaccin, Anaya, Madrid, 2002. SERRANO SERRANO, Joaqun, Cmo redactar tus exmenes y otros escritos de clase, Anaya, Madrid,

2002. TRIGO, Vicente, Escribir y presentar trabajos en clase, Prentice Hall, Madrid, 2002.



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BORDN, Teresa y otros, Un taller de escritura en la Red, Universidad Autnoma de Madrid, 2004. BUSTOS GISBERT, Jos M., La construccin de textos en espaol, Universidad de Salamanca, 1996. CALVO RAMOS, L., Introduccin al estudio del lenguaje administrativo, Gredos, Madrid, 1980. FUENTES RODRGUEZ, Catalina y Esperanza R. ALCALDE LARA, La argumentacin lingstica y

sus medios de expresin, Arco/Libros, Madrid, 2007. GARRIDO, A., El texto narrativo, Sntesis, Madrid, 1993. HERNNDEZ MARTN, Azucena y A. QUINTERO GALLEGO, Comprensin y composicin escrita,

Sntesis, Madrid, 2001. MORENO, Vctor, Diccionario de escritura: reflexiones y tcnicas, Pamiela, Pamplona, 2005. SNCHEZ, Emilio Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensin, Santillana,

Madrid, 1993. SNCHEZ MIGUEL, Emilio, Comprensin y produccin de textos. Dificultades y ayudas, Edeb,

Barcelona, 2002 [1988]. SNCHEZ MIGUEL, Emilio, Comprensin y redaccin de textos, Edeb, Barcelona, 1998. WALKER, Melissa, Cmo escribir trabajos de investigacin, Gedisa, Barcelona, 2005.

Pginas web de inters

www.rae.es www.cervantes.es www.el-castellano.com www.comunica.es/lengua www.cnice.mecd.es/enlaces/lengua www.tallerdeescritura.com


Ver Recursos necesarios Bloque I.



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6. Temporalizacin (por bloques temticos)

BLOQUE TEMTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO

DE DESARROLLO

I. Tipos de texto y gneros discursivos 1 3 semanas

II. Tcnicas de expresin oral 2,5 6 semanas

III.Tcnicas de expresin escrita 2,5 6 semanas

7. Sistema de calificaciones Tabla resumen

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA

FINAL

OBSERVACIONES

1. Trabajo individual (oral y escrito) 20,00 %

2. Trabajo en grupo (oral y escrito) 05,00 %

3. Correccin y adecuacin oral y escrita 25,00 %

4. Examen escrito final 50,00 %

Los alumnos que no hayan cursado el 50 % de la asignatura (expresin oral: alumnos no presenciales), solamente podrn obtener un mximo de 5 puntos en su nota final.

8. Consideraciones finales

Estudiantes matriculados que no hayan superado la asignatura:

1. Trabajo individual: el estudiante realizar un trabajo sobre un aspecto concreto de la asigna-tura. El trabajo ser propuesto por el profesor, quien dar las orientaciones oportunas para su elaboracin.

2. Trabajo en equipo: los estudiantes, en grupos de tres miembros, realizarn un trabajo colectivo sobre un aspecto concreto de la asignatura. El tema del trabajo en grupo ser diferente del tema del trabajo individual, y ser propuesto por el profesor, quien dar las orientaciones oportunas para su elaboracin.

3. Correccin y adecuacin oral y escrita: ser valorada en las sesiones de tutora y a travs de los trabajos y exmenes.

4. Examen escrito final: el estudiante lo realizar con los estudiantes matriculados en la asignatura en el curso en vigor.

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