7/27/2019 Elevar estndares de calidad es el fin de la acreditacin

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A20. EL COMERCIO LUNES 14 DE OCTUBRE DEL 2013

TEMTICA

Pases como Finlandia, Cana-d, Estados Unidos, Chile y mu-chos otros han obtenido resul-tados alentadores mediante lacreacin de sistemas de asegu-ramiento de la calidad educati-

va que emplean la acreditacineducativa como instrumento.

La acreditacin, reconoci-miento que el Estado otorgaa las instituciones educativasque implementan una ges-tin de calidad, en nuestro es-t a cargo de los rganos ope-

radores del Sistema Nacionalde Evaluacin, Acreditacin

y Certif icaci n de la CalidadEducativa (Sineace).

El Sineace, creado median-te la Ley N28740, es el encar-gado de asegurar la calidad dela educacin en el pas a travsde la acreditacin de las institu-ciones educativas y de la certi-ficacin de competencias de laspersonas para el trabajo. El en-te rector del sistema es el Cosu-sineace, que impulsa la mejoraen la educacin a travs de sustres rganos operadores: Ipe-ba, en el mbito de la ed uca-cin bsica y tcnico producti-

LUNES

EDUCACINMARTES

ECOLOGAMIRCOLES

DEMOCRACIAJUEVES

EN FAMILIAVIERNES

ADULTO MAYOR

Elevar estndares

de calidad es el finde la acreditacinEste reconocimiento estatal a las instituciones busca beneficiara los estudiantes, al formarse en centros que desarrollan unacultura de evaluacin y cuentan con mayor prestigio.

La acreditacin es el recono-cimiento que el Estado otor-ga a aquellas institucioneseducativas que implementanuna gestin de calidad. Des-de el ao 2002, la acredita-cin es una poltica estatal

tendiente a mejorar la cali-dad educativa en el pas.

ANTOINETTE SEMIZO

Ipeba pone a disposicin:

Estndares e indicadores para la evaluacin(autoevaluacin y evaluacin externa)

Estndares e indicadores para la evaluacin(autoevaluacin y evaluacin externa)

ETAPA PREVIAEn esta la IE decide y se prepara para laautoevaluacin. En ella se forma lacomisin de autoevaluacin queconducir el proceso.

La IE se informa

Sensibiliza a su comunidad educativay decide

AUTOEVALUACINLa IE reflexiona sobre sugestin educativa, identificafortalezas y aspectos pormejorar e implementa un plande mejora para alcanzar losestndares.2

La IE se ha capacitado e iniciasu proceso de autoevaluacinsiguiendo los pasos y

orientaciones proporcionadasen la Gua de Autoevaluaciny usando los estndarescontenidos en la matriz deevaluacin.

EVALUACIN EXTERNAEtapa en la que una entidadevaluadora externa autorizadapor el Ipeba visita la IE, contrastael informe de autoevaluacin conlas evidencias presentadas y conla matriz de evaluacin.ACREDITACIN

Reconocimiento pblico ytemporal de la calidad de lagestin de la IE, que es otorgadopor el Estado a travs del Ipeba.

La entidad evaluadora externarevisa el informe de autoevaluacin.Los evaluadores retroalimentana la IE.

Ipeba otorga laacreditacin de lacalidad de la gestinde la IE.

Cuando termina lavigencia de la acreditacin,la IE debe repetir el ciclosi desea continuar como unaIE acreditada.

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#1.A la fecha se cuenta con 109instituciones educativas de edu-cacin bsica regular y 53 Cetproque han iniciado su proceso de au-toevaluacin.#2. Son 142 institutos y escuelasde educacin superior pedaggicaque han comunicado al Coneacesel inicio del proceso de autoevalua-cin con fines de acreditacin.#3.El Coneau cuenta con siete ca-rreras universitarias que estnacreditadas, cuatro de ellas de ca-rcter obligatorio. Son 1.000 loscomits internos de las carrerasuniversitarias trabajando en susprocesos de autoevaluacin.

LAS ACREDITADAS

El derecho a una educa-cin de calidad es man-dato constitucional yest consagrado en de-

claraciones internacionales ascomo en las leyes y normas querigen al Per. De antao est en

PUNTO DE VISTA

La evaluacin de la calidad

PEREGRINAMORGANPresidenta

Sineace

la mente de todos. Los padressiempre dicen que la mejor he-rencia que pueden legar a sushijos es la educacin y los pasesque han logrado crecimientosespectaculares han apostadopor la educacin. Las personasque emergen de la pobreza de-claran que sus logros son frutode una lucha permanente poralcanzar altos niveles educati-

vos. Los pases que emergieron

de la pobreza apostaron por laeducacin, y lograron especta-culares niveles de crecimiento

y calidad de vida.El Ministerio de Educacin

es el rgano rector y cuenta conun organismo de ejecucin es-pecializado, adscrito al sector:el Sistema Nacional de Evalua-cin Acreditacin y Certifica-cin de la Calidad Educativa(Sineace). Su misin es garan-

tizar la calidad del servicio queofrecen las instituciones deeducacin bsica y superior. Lohace a travs de tres rganosoperadores: Ipeba (educacinbsica y tcnico productiva),Coneaces (institutos y escue-las superiores) y Coneau (uni-

versidades). Los resultados dela evaluacin se dirigen a dosfrentes: internalizar la concien-cia de mejora continua en lasinstituciones que realizan pro-cesos de evaluacin interna yexterna; y referir al sector edu-cacin y a las instancias que co-rrespondan los hallazgos querequieran focalizar asistencia

tcnica, recursos y acompaa-miento e instalacin en el ima-ginario pblico de una culturade evaluacin de la calidad.

Se trata de una evaluacinformativa. En el primer paso,la institucin es como si se mi-rara en un espejo que reflejasu verdadera imagen, identifi-ca lo bueno alcanzado y lo quefalta para alcanzar el nivel decalidad deseado. Utiliza matri-ces, guas y herramientas quele ayudan a valorar logros y vi-sualizar carencias para alcan-zar calidad. Esto se concreta enun plan de mejora. Luego vienela evaluacin externa. Si es fa-

vorable, se obtiene la acredita-cin concedida por el rganooperador del Sineace que co-rresponda.

La evaluacin atiende pro-cesos y resultados. Los proce-sos establecen las condicionespara alcanzar los resultados aque la educacin aspira: perso-nas y profesionales con forma-cin integral, habilidades so-ciales, valores y competencias,lo que los faculta para insertar-se en la vida activa y en un em-pleo digno, lo que se traduce enmejora de la calidad de vida yen contribucin al desarrollo ycompetitividad del pas.

AGENDA

DE HOY AL VIERNES 18

SEMINARIO.La Escuela de Go-bierno de la PUCP organiza el

VIII Seminario de Reforma delEstado bajo el ttulo El Esta-do que Tenemos, el Estado queQueremos. Informes: pbarran-zuela@pucp.pe y manuel.fi-gueroa@pucp.edu.pe o al tel-fono 626-2685.

MIRCOLES 16 Y JUEVES 17

PONENCIAS.I Conferencia Anualdel Consorcio de Universida-

des. Participarn 46 investi-gadores de cuatro universida-des (PUCP, UPCH, UP y U. deLima). Los temas son minera,agricultura, educacin, rela-cin empresa-Estado, etc. In-formes: www.consorcio.edu.pe/inscripcionconferencia.

MIRCOLES 16 Y JUEVES 17

SEMINARIO.Integracin de laResponsabilidad Social a laGestin Empresarial. Es organi-zado por la U. San Martn de Po-rres. Informes: info@epu.edu.pe o al 513-6300, anexo 2052.

MIGUELBELLIDO/ARCHIVO

-ESCOLARES EN SIMULACRO DE SISMO -

Los alumnos de todas las instituciones educativas del pas partici-

paron en el ejercicio de prevencin del Cuarto Simulacro NacionalEscolar 2013, organizado por el Ministerio de Educacin.

REVISIN A LAS UGEL DE L PAS

Avanza el censo deinfraestructura educativaEspecialistas del Ministerio deEducacin y del INEI ya han visita-do 117 de las 215 unidades de ges-tin educativa local (UGEL) den-tro del censo que se realiza a estasentidades. El objetivo es obtener lainformacin ms completa sobre elestado y condiciones de funciona-miento de ellas.

PLAZAS PARA DIRECTORES

Catorce mil docentesinscritos para concurso

Catorce mil docentes de dis-tintas regiones del pas se hanregistrado, hasta el momen-to, para el concurso de directo-res y subdirectores que orga-niza el Ministerio de Educacinen todo el pas, conforme a lanueva Ley de Reforma Magis-terial (LRM).

ENTREVISTA

La enseanza virtualest cada vez ms ex-tendida. Sin embargo,as como en los campus

universitarios existen limita-ciones fsicas, en las platafor-mas y programas curriculares

virtuales tambin hay proble-mas y trabas para las personascon discapacidad.

La Universidad Continental,en su bsqueda de promover laeducacin inclusiva en el Per,pertenece al programa ESVI-AL(Educacin Superior Virtual In-clusiva Amrica Latina). Qu significa el programaESVI-AL ?Es el proyecto de educacinsuperior virtual inclusiva para

Amrica Latina, el cual desa-rrollamos diez universidades,siete de Amrica Latina y tresde Europa. Cul es el planteamiento ycules los objetivos ?ESVI-AL est orientado a de-sarrollar recursos didcticos ytecnolgicos para que personas

Emma Barrios IpenzaDirectora Universidad Continetal Virtual

Una plataforma deenseanza inclusiva

ARCHIVOPERSONAL

Emma Barrios resalta las bonda-des de este programa virtual.

con discapacidad puedanacceder a una educacinque les permita obtener em-pleo. Cul es el rol de la Uni-

versidad Continental en es-te proyecto?La Universidad Continentales la nica del Per que par-ticipa en el proyecto ESVI-

AL. Ser una de las siete deAmrica Latina es un honory una responsabilidad. Qu cursos se van a dic-tan a las personas con disca-pacidad?

Tenemos, por ejemplo, Pla-nes de Negocio y Emprendi-miento; Atencin al Cliente,Ofimtica, Community Ma-nager para personas quetienen cursos de Ofimticaavanzados y Redaccin. Personas con qu tipode discapacidad pueden se-guir estos cursos?Fundamentalmente se vana desarrollar herramientastecnolgicas y documentospara personas que tienendiscapacidades visuales yauditivas.

ANTOINETTE SEMIZO

FLIXINGARUCA/ARCHIVO

MODERNIZACIN. Elevar la eficiencia y calidad de la educacin sondemandas de los procesos de globalizacin e integracin econmica.

PASOS A SEGUIR

Proceso de acreditacin en la educacin bsicaLas evaluaciones deben ser entendidas como una oportunidad de mejora y no como instrumento para sancionar

A quines beneficia la acre-ditacin? Beneficia a los es-tudiantes, que contarn conmejores condiciones para elaprendizaje y la formacin in-tegral, as como el adecuadodesarrollo de sus capacidades,

al formarse en institucioneseducativas que han desarrolla-do una cultura de evaluacinpara la mejora continua y unmayor prestigio institucional,reflexiona Peregrina Morgan,presidenta del Consejo Supe-rior del Sineace.

Finalmente, estos factorescontribuirn a que en el pasexistan mejores niveles educa-tivos para lograr la formacinde ciudadanos comprometidoscon el desarrollo de la nacin,agrega la especialista.

En casi todo el mundo lasescuelas estn acreditadas porel Ministerio de Educacin decada pas. En Estados Unidos,

por ejemplo, es el Departa-mento de Educacin el que en-carga a la secretara de dichosector que haga pblica la lis-ta de agencias de acreditacinreconocidas en el mbito na-cional. En Estados Unidos hay

varias agen cias privadas quehan asumido la responsabili-dad de ser ellas las que asegu-ran la calidad de la educacinsuperior del pas.

En nuestro pas existen tam-bin entidades evaluadoras ex-ternas autorizadas y registradaspor el Coneaces: InternationalZeta Consulting-IZC y SGS Cer-tificadora de Educacin SAC.

CONVENIO IPEBA-IPAE

El convenio suscrito entreIPEBA e IPAE es un programaque involucra a 191 institucioneseducativas, a 750 docentes y acerca de 12 mil alumnos en Limay 17 regiones del pas. Con eltrabajo de ambas institucionesse iniciar la autoevaluacincon fines de acreditacin enlas instituciones educativasseleccionadas. Este procesoser acompaado por un equipode profesionales que buscarpromover la investigacin, lapublicacin y la difusin de estasexperiencias.

ESCUELAS EXITOSAS

va; el Coneaces, en lo tocante alos institutos y escuelas de edu-cacin superior; y el Coneau,en el terreno de la educacinuniversitaria.

Los peldaos del ascenso

Para que una institucin educa-tiva pueda acreditarse, primerose debe informar, decidir y pre-parar para la autoevaluacin.En esta etapa la institucin edu-cativa se mira a s misma, re-flexiona sobre sus fortalezas yaspectos por mejorar e imple-menta planes de mejora.

Luego viene la evaluacinexterna. La institucin educati-

va ha logrado todos los estnda-res y la solicita voluntariamen-te. Una entidad evaluadoraexterna verifica, entonces, susresultados.