EME “PROFª MARIA AL ERTINA ANNWART ERDU”...1 Secretaria Municipal de Educação EME “PROFª...

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 – LEITURA E ILUSTRAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

OLÁ! ESTA SEMANA, CONTINUANDO COM “NOSSAS AFRICANIDADES” TRAREMOS UM POUQUINHO DE RUTH

GUIMARÃES (POETISA, CRONISTA, ROMANCISTA, CONTISTA E TRADUTORA BRASILEIRA), PRIMEIRA

ESCRITORA NEGRA QUE CONSEGUIU PROJETAR-SE NACIONALMENTE. ANTES DE SEU FALECIMENTO, EM

2014. RUTH REALIZOU UMA PESQUISA DE CONTOS INÉDITOS DE TRADIÇÃO ORAL E ORGANIZOU-OS EM UMA

COLETÂNEA DE CONTOS NEGROS E CONTOS ÍNDIOS. NA INTRODUÇÃO DOS CONTOS NEGROS RUTH AFIRMA:

“CONTAR HISTÓRIAS É, ENTRE OS AFRICANOS, PROFISSÃO E MISSÃO. DESTA MANEIRA, SAI O CONTADOR

PELO MUNDO, DE ALDEIA EM ALDEIA. ESSE CONTADOR É O AKPALÔ-KIPATITA – O QUE FAZ A VIDA OU

NEGÓCIO DE CONTAR HISTÓRIAS”.

A CASA DO COELHO

DIZ-SE QUE O COELHO, CERTA VEZ, ENTENDEU DE FAZER UMA CASA E NÃO TINHA DINHEIRO.

— NÃO TEM NADA, NÃO.

CORREU À CASA DO GALO.

— COMPADRE GALO, EMPRESTE-ME UM POUCO DE DINHEIRO, PARA FAZER MINHA CASINHA.

SÁBADO, SEM FALTA, AO MEIO-DIA, O SENHOR VAI LÁ NA MINHA CASA, QUE EU PAGO.

CORREU À CASA DA RAPOSA.

— COMADRE RAPOSA, ESTOU PRECISANDO URGENTEMENTE DE DINHEIRO. A SENHORA ME

EMPRESTA ALGUM, QUE NO SÁBADO SEM FALTA EU PAGO. É SÓ A SENHORA IR LÁ, À UMA HORA DA TARDE.

ANTES NÃO, COMADRE, POIS AINDA TENHO QUE TERMINAR UM SERVICINHO PARA ENTREGAR.

CORREU À CASA DO CACHORRO.

— COMPADRE CACHORRO...

REZOU A LADAINHA PARA ELE E MARCOU O RECEBIMENTO PARA DUAS HORAS. MARCOU COM A

ONÇA PARA AS TRÊS HORAS E COM O BICHO-HOMEM ÀS QUATRO.

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FEITO ISSO, COMPROU O MATERIAL E PASSOU A SEMANA INTEIRA APARELHANDO PAU E

CARREGANDO AREIA E TERRA OCRE, PARA FAZER A CASINHA. SÁBADO, AO MEIO-DIA EM PONTO, BATERAM

NA PORTA: ERA O GALO, QUE NÃO PERDE HORA. O RELOGINHO DELE FUNCIONA BEM.

— ENTRE, COMPADRE GALO, ENTRE – CONVIDOU O COELHO, AFOBADO E SORRIDENTE. —

APRONTEI UM CAFÉ COM QUITANDA PARA NÓS. ENTRE PARA CÁ.

ENTROU O GALO E, CONVERSA VAI, CONVERSA VEM, PASSAVA O TEMPO E NADA DE O COMPADRE

COELHO FALAR EM PAGAR.

— MAS, ENTÃO, COMPADRE COELHO, A NOSSA CONTINHA... — COMEÇAVA O GALO.

E O COELHO, DEPRESSA:

— É PRA JÁ O NOSSO ACERTO, COMPADRE, É PRA JÁ ! — E COMEÇAVA A CONTAR OUTRO CASO.

E FOI INDO, ATÉ BATEREM NA PORTA.

O COELHO FOI ATENDER, E VOLTOU DE OLHO ARREGALADO.

— É A COMADRE RAPOSA, COMPADRE.

O GALO, TODO TRÊMULO, PEDIU:

— COMPADRE DO CÉU, ME ESCONDA!

O COELHO LEVANTOU UM PILÃO QUE TINHA NUM CANTO, E LÁ ESCONDEU O INFELIZ.

— ENTRE, COMADRE RAPOSA —DIZIA JÁ MUITO JOVIAL. —VÁ ENTRANDO. FIZ UM CAFEZINHO COM

QUITANDA PARA NÓS.

A RAPOSA BEBEU E FALOU:

— CAFÉ GOSTOSO.

— E NÃO É? ISSO MESMO DIZIA O COMPADRE GALO AINDA AGORINHA.

— O GALO ESTA AÍ?

— NÃO, COMADRE, JÁ FOI.

E APONTAVA UMA ORELHA AO LADO DO PILÃO.

— JÁ FOI, MESMO?

—AGORA MESMO, COMADRE.

E APONTAVA COM A PATA AO LADO DO PILÃO.

A RAPOSA FOI LÁ, ERGUEU O PILÃO, FISGOU O GALO POR UMA PERNA E PASSOU-O PARA O BUCHO.

AINDA ESTAVA LAMBENDO OS BIGODES, QUANDO BATERAM.

— QUEM É?

— COMADRE, TRATE DE SE ESCONDER, QUE É O COMPADRE CACHORRO.

— QUE É QUE EU FAÇO? DÊ UM JEITO, COMPADRE, COELHO.

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O DANADO A LEVOU PARA A DESPENSA. E ALI A DEIXOU, INDO ATENDER AO CACHORRO.

— ENTRE, COMPADRE, VÁ ENTRANDO. VENHA TOMAR UM CAFÉ COM A GENTE. A COMADRE

RAPOSA DISSE QUE ESTÁ...

— A RAPOSA ESTÁ AÍ?

— ESTEVE — DISSE O COELHO E, DISFARÇADAMENTE, APONTAVA PARA A PORTA DA DESPENSA. O

CACHORRO FOI LÁ, ESTRAÇALHOU A RAPOSA E VOLTOU, LIMPANDO AS PATAS E A BOCA NO LENÇO.

— AGORA, COMADRE, VAMOS CONVERSAR A RESPEITO DA NOSSA CONTINHA...

AINDA NÃO TINHA ACABADO DE FALAR, BATERAM, E O COELHO ESPIOU PELA JANELA.

— É A COMADRE ONÇA.

— ENTÃO ME ESCONDA, DEPRESSA COMPADRE.

O COELHO LEVOU O CACHORRO E O ENFIOU DEBAIXO DO JIRAU.

— ENTRE, COMADRE ONÇA —CONVIDOU MUITO GENTIL —VENHA TOMAR UM CAFEZINHO COADO

NA HORA. COM UM BISCOITO. COMPADRE CACHORRO AGORA MESMO ME DIZIA QUE...

— O CACHORRO ESTÁ AÍ?

— NÃO FAZ TEMPO NENHUM QUE FOI EMBORA.

E, COM OS OLHOS, O MALVADO MOSTRAVA O LUGAR EMBAIXO DO JIRAU. A ONÇA FOI LÁ E FOI SÓ

UM TAPA. ERA UMA VEZ UM CACHORRO. VOLTOU, PARA TOMAR CAFÉ, ABANCOU-SE À MESA, E, TODA

REFESTELADA PÔS-SE A CONVERSAR COM O COELHO. NISTO BATERAM À PORTA. O COELHO FOI ESPIAR.

— É O BICHO-HOMEM — AVISOU.

A ONÇA, MAIS QUE DEPRESSA, SE ESCONDEU ATRÁS DE UMA CANASTRA.

— BOA TARDE, COMPADRE HOMEM —ESTAVA O COELHO DIZENDO —VENHA TOMAR UM CAFÉ E JÁ

ACERTAMOS AQUELA NOSSA CONTINHA. PAGUEI A COMADRE ONÇA AGORA MESMO.

— A ONÇA ESTÁ AÍ?

— NÃO ESTÁ MAIS. FOI EMBORA DEPRESSA, POIS AINDA TINHA QUE CAÇAR.

ENQUANTO FALAVA, SACUDIA O RABINHO NA DIREÇÃO DA CANASTRA. O HOMEM COMPREENDEU,

ARMOU A ESPINGARDA, CHEGOU MAIS PERTO E TROVEJOU DOIS TIROS EM CIMA DA ONÇA.

— ESSA DANADA! EU ESTAVA PRECISANDO ACABAR COM ELA. VOU-ME EMBORA, COMPADRE, NÃO

PRECISA ME PAGAR.

FOI SAINDO, E O COELHO, DESSA MANEIRA, ACABOU NÃO PAGANDO A NINGUÉM.

Fonte: http://faroeditorial.com.br/wp-content/uploads/2020/09/Mini-Livro-Contos-Negros.pdf. Acesso em 30/10/2020.

http://faroeditorial.com.br/wp-content/uploads/2020/09/Mini-Livro-Contos-Negros.pdf

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VOCABULÁRIO:

OCRE – TERRA ARGILOSA, AVERMELHADA, CUJA COLORAÇÃO É DEVIDA

AO ÓXIDO DE FERRO.

JIRAU – ARMAÇÃO DE MADEIRA, DE MAIS OU MENOS 80 CM DE ALTURA,

ERGUIDA FORA DA CASA, ONDE SE PENDURA ROUPA PARA QUARAR OU

LOUÇA PARA SECAR.

CANASTRA – CAIXA OU MALETA REVESTIDA DE COURO NA QUAL SE

GUARDAM ROUPAS E PEQUENOS OBJETOS

QUITANDA - CONJUNTO DE DOCES, BOLOS E BISCOITOS FEITOS EM CASA.

UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO PARA CAPRICHAR NA ILUSTRAÇÃO:

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ATIVIDADE 2 - ESTUDO DO TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

RESPONDA AS QUESTÕES DE ACORDO COM O TEXTO:

A. QUAIS SÃO OS PERSONAGENS QUE APARECEM NO TEXTO?

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B. QUAL ERA O PROBLEMA INICIAL DO COELHO E COMO ELE RESOLVEU SEU PROBLEMA?

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C. QUE ESTRATÉGIA O COELHO UTILIZOU PARA NÃO DEVOLVER O DINHEIRO QUE HAVIA EMPRESTADO?

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D. QUAL SUA OPINIÃO SOBRE A ATITUDE DO COELHO? QUE SUGESTÕES VOCÊ DARIA PARA QUE O COELHO

RESOLVESSE O PROBLEMA DE OUTRA FORMA?

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ATIVIDADE 3 - ESTUDO DA ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

A. COPIE DO TEXTO A FALA QUE O COELHO FAZ AO COMPADRE GALO PARA PEDIR DINHEIRO

EMPRESTADO (4º PARÁGRAFO). NÃO SE ESQUEÇA DAS PONTUAÇÕES.

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B. OBSERVE NO TEXTO, QUE O PERSONAGEM PRINCIPAL UTILIZA A MESMA FALA COM A RAPOSA. MAS,

A PARTIR DO CACHORRO ELE UTILIZA UMA EXPRESSÃO QUE INDICA QUE ELE REPETIU SUA FALA. QUE

EXPRESSÃO É ESSA?

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_______________________________________________________________________________________

C. COM BASE NA FALA QUE O COELHO FEZ PARA O GALO, ESCREVA A FALA QUE ELE FARIA PARA OS

OUTROS PERSONAGENS, DE ACORDO COM AS HORAS AGENDADAS COM CADA UM NO TEXTO.

CACHORRO:

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ONÇA:

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BICHO-HOMEM:

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ATIVIDADE 4 - SEGMENTAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

REESCREVA O TRECHO DO TEXTO ABAIXO. FAZENDO A SEGMENTAÇÃO E COLOCANDO AS PONTUAÇÕES

NECESSÁRIAS:

ARAPOSABEBEUEFALOUCAFÉGOSTOSOENÃOÉISSOMESMODIZIAOCOMPADREGALOAINDA

AGORINHAOGALOESTÁAÍNÃOCOMADREJÁFOIEAPONTAVAUMAORELHAAOLADODOPILÃO

JÁFOIMESMOAGORAMESMOCOMADREEAPONTAVACOMAPATAAOLADODOPILÃO

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_______________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO DE TEXTO – BILHETE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ESCOLHA UM DOS PERSONAGENS, ENVIE PARA ELE UM BILHETE, CONTANDO SOBRE AS TRAPAÇAS DO

COELHO E PEÇA PARA QUE ELE AVISE AOS OUTROS PERSONAGENS.

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RESPOSTAS

ATIVIDADE 1 – LEITURA - RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 2

A. COELHO, GALO, RAPOSA, CACHORRO, ONÇA E BICHO-HOMEM.

B. ELE QUERIA FAZER UMA CASA E NÃO TINHA DINHEIRO. “BOLOU” UM PLANO PARA USAR O DINHEIRO DOS AMIGOS

E NÃO PRECISAR DEVOLVER.

C. AGENDOU UM CAFÉ, DE HORA EM HORA, PARA QUE UM DEVORASSE O OUTRO. DO MAIS FRACO PARA O MAIS

FORTE.

D. ESPERA-SE QUE O ALUNO ANALISE O COMPORTAMENTO INADEQUADO E INJUSTO DO COELHO.

ATIVIDADE 3

A. — COMPADRE GALO, EMPRESTE-ME UM POUCO DE DINHEIRO, PARA FAZER MINHA CASINHA. SÁBADO, SEM

FALTA, AO MEIO-DIA, O SENHOR VAI LÁ NA MINHA CASA, QUE EU PAGO.

B. “REZOU A LADAINHA PARA ELE...”

C. CACHORRO: — COMPADRE CACHORRO, EMPRESTE-ME UM POUCO DE DINHEIRO, PARA FAZER MINHA CASINHA.

SÁBADO, SEM FALTA, ÀS DUAS HORAS, O SENHOR VAI LÁ NA MINHA CASA, QUE EU PAGO.

ONÇA: — COMADRE ONÇA, EMPRESTE-ME UM POUCO DE DINHEIRO, PARA FAZER MINHA CASINHA. SÁBADO, SEM

FALTA, ÀS TRÊS HORAS, A SENHORA VAI LÁ NA MINHA CASA, QUE EU PAGO.

BICHO-HOMEM: — COMPADRE HOMEM, EMPRESTE-ME UM POUCO DE DINHEIRO, PARA FAZER MINHA CASINHA.

SÁBADO, SEM FALTA, ÀS QUATRO HORAS, O SENHOR VAI LÁ NA MINHA CASA, QUE EU PAGO.

ATIVIDADE 4

RAPOSA BEBEU E FALOU:

— CAFÉ GOSTOSO.

— E NÃO É? ISSO MESMO DIZIA O COMPADRE GALO AINDA AGORINHA.

— O GALO ESTA AÍ?

— NÃO, COMADRE, JÁ FOI.

E APONTAVA UMA ORELHA AO LADO DO PILÃO.

— JÁ FOI, MESMO?

— AGORA MESMO, COMADRE.

E APONTAVA COM A PATA AO LADO DO PILÃO.

ATIVIDADE 5 – CRIAÇÃO PESSOAL.

AVALIAÇÃO SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:

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ATIVIDADE 1 – DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






OLÁ! NESTA SEMANA, DEVIDO À SOLICITAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS, FAREMOS UMA REVISÃO COM O

CONTEÚDO SUBTRAÇÃO. ESPERAMOS QUE ESTAS ATIVIDADES AUXILIEM A TODOS NA RETIRADA DE

DÚVIDAS... ESTAMOS À DISPOSIÇÃO!

VOCÊ TAMBÉM PODE ACESSAR OS VÍDEOS DE APOIO NOS LINKS ABAIXO:

LINK 1: https://youtu.be/eA9t0OXcv_o. ACESSO EM 30/10/2020

LINK 2: https://youtu.be/0bjHXyyFPo0. ACESSO EM 30/10/2020

LINK 3: https://youtu.be/YWDDdnKFM9U. ACESSO EM 30/10/2020

Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.

FAÇA A DECOMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS DE ACORDO COM O MODELO:

A. 238: 200 + 30 + 8________________

B. 57: ___________________________

C. 146: __________________________

D. 81: ___________________________

E. 105: __________________________

F. 480: __________________________

G. 250: __________________________

H. 369: __________________________

I. 517: __________________________

J. 656:__________________________

K. 777: __________________________

L. 904: __________________________

https://youtu.be/eA9t0OXcv_o

https://youtu.be/0bjHXyyFPo0

https://youtu.be/YWDDdnKFM9U

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AGORA, UTILIZANDO OS NÚMEROS ACIMA, ESCREVA O VALOR POSICIONAL DAS DECOMPOSIÇÕES:

A. 238: 2 CENTENAS, 3 DEZENAS E 8 UNIDADES_________________________________________________

B. 57: __________________________________________________________________________________

C. 146: _________________________________________________________________________________

D. 81: __________________________________________________________________________________

E. 105: _________________________________________________________________________________

F. 480: _________________________________________________________________________________

G. 250: _________________________________________________________________________________

H. 369: _________________________________________________________________________________

I. 517: _________________________________________________________________________________

J. 656: _________________________________________________________________________________

K. 777: _________________________________________________________________________________

L. 904: _________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 2 - CÁLCULO MENTAL - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – MATEMÁTICA

RESOLVA OS CÁLCULOS MENTAIS, COMPLETANDO COM O “NÚMERO QUE FALTA PARA CHEGAR”. NÃO SE

ESQUEÇA: “GUARDA O NÚMERO MENOR NA CABEÇA E VAI CONTANDO ATÉ CHEGAR O NÚMERO MAIOR.”

Fonte: https://4.bp.blogspot.com/-i5KU7Zf9UE0/WEAWuEPDedI/AAAAAAAAVtk/5fFi2Bjc804tB-

cMjMTSqGQSs44p06olgCLcB/s1600/calculo%2Bmental%2B4%2Bano-page-001.jpg ACESSO 01.11.2020

https://4.bp.blogspot.com/-i5KU7Zf9UE0/WEAWuEPDedI/AAAAAAAAVtk/5fFi2Bjc804tB-cMjMTSqGQSs44p06olgCLcB/s1600/calculo%2Bmental%2B4%2Bano-page-001.jpg

https://4.bp.blogspot.com/-i5KU7Zf9UE0/WEAWuEPDedI/AAAAAAAAVtk/5fFi2Bjc804tB-cMjMTSqGQSs44p06olgCLcB/s1600/calculo%2Bmental%2B4%2Bano-page-001.jpg

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ATIVIDADE 3 – SITUAÇÕES-PROBLEMA ENVOLVENDO SUBTRAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020

– MATEMÁTICA

1- UM HOMEM COMPROU 456 TÁBUAS PARA UMA CONSTRUÇÃO. UTILIZOU APENAS 256. QUANTAS

TÁBUAS SOBRARAM?

RESPOSTA: SOBRARAM _____________TÁBUAS.

2- NA CLASSE DE GLÓRIA ESTUDAM 33 CRIANÇAS. HOJE FALTARAM À AULA 31 CRIANÇAS. QUANTAS

CRIANÇAS FORAM À AULA?

RESPOSTA: FORAM À AULA_____________CRIANÇAS.

3- CARLOS TINHA 53 FIGURINHAS E DEU 29 PARA PAULO. COM QUANTAS FIGURINHAS CARLOS FICOU?

RESPOSTA: CARLOS FICOU COM_____________FIGURINHAS.

4- UM FEIRANTE TINHA 630 LARANJAS PARA VENDER. VOLTOU PARA O SÍTIO COM 76. QUANTAS LARANJAS

ELE VENDEU?

RESPOSTA: O FEIRANTE VENDEU _____________LARANJAS.

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5- NUMA CHÁCARA FORAM PLANTADAS 313 MUDAS DE UVAS. SOMENTE 205 PEGARAM. QUANTAS MUDAS

MORRERAM?

RESPOSTA: MORRERAM____________MUDAS DE UVA.

6- UMA LOJA COMPROU 346 BOLSAS E JÁ VENDEU 146. QUANTAS BOLSAS A LOJA AINDA TEM PARA

VENDER?

RESPOSTA: A LOJA TEM AINDA ____________BOLSAS PARA VENDER.

7- UM SITIANTE COLHEU 325 SACAS DE CAFÉ E JÁ VENDEU 125 SACAS. QUANTAS SACAS ELE AINDA TEM

PARA VENDER?

RESPOSTA: ELE AINDA TEM PARA VENDER __________SACAS DE CAFÉ.

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-8JuK5FHiA9E/WTNZUbt9nZI/AAAAAAAAECM/NjDyyMYeGxEB4eSUa2Nw_a5CDpmnQCDAwCLcB/s1600/Probelmas-de-

subtra%25C3%25A7%25C3%25A3o-para-imprimir.jpg ACESSO EM 31.10.2020

https://1.bp.blogspot.com/-8JuK5FHiA9E/WTNZUbt9nZI/AAAAAAAAECM/NjDyyMYeGxEB4eSUa2Nw_a5CDpmnQCDAwCLcB/s1600/Probelmas-de-subtra%25C3%25A7%25C3%25A3o-para-imprimir.jpg

https://1.bp.blogspot.com/-8JuK5FHiA9E/WTNZUbt9nZI/AAAAAAAAECM/NjDyyMYeGxEB4eSUa2Nw_a5CDpmnQCDAwCLcB/s1600/Probelmas-de-subtra%25C3%25A7%25C3%25A3o-para-imprimir.jpg

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ATIVIDADE 4 – OPERAÇÕES - SUBTRAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – MATEMÁTICA

RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO:

A) 32 – 18 =

B) 145 – 29 = C) 253 – 115 =

D) 91 – 66 =

E) 544 – 127 = F) 819 – 142 =

AGORA É COM VOCÊ, CRIE 3 OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO E RESOLVA:

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ATIVIDADE 5 - GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – MATEMÁTICA

OBSERVE OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E MARQUE A QUANTIDADE DE FORMAS GEOMÉTRICAS EXISTENTES

EM CADA UM DELES:

Fonte: https://4.bp.blogspot.com/--6f-XLj7Z40/WNEBHrGvF7I/AAAAAAAAYWE/qqajOaFtN58NY9lDAZP-

CtXapxUQc7V9QCLcB/s1600/FACES%2BDOS%2BSOLIDOS%2BGEOMETRICOS3-page-001.jpg ACESSO 01.11.2020

AVALIAÇÃO SEMANAL – MATEMÁTICA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:


https://4.bp.blogspot.com/--6f-XLj7Z40/WNEBHrGvF7I/AAAAAAAAYWE/qqajOaFtN58NY9lDAZP-CtXapxUQc7V9QCLcB/s1600/FACES%2BDOS%2BSOLIDOS%2BGEOMETRICOS3-page-001.jpg

https://4.bp.blogspot.com/--6f-XLj7Z40/WNEBHrGvF7I/AAAAAAAAYWE/qqajOaFtN58NY9lDAZP-CtXapxUQc7V9QCLcB/s1600/FACES%2BDOS%2BSOLIDOS%2BGEOMETRICOS3-page-001.jpg

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RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

A. 200 + 50 + 8

B. 50 + 7

C. 100 + 40 + 6

D. 80 + 1

E. 100 + 5

F. 400 + 80

G. 200 + 50

H. 300 + 60 + 9

I. 500 + 10 + 7

J. 600 + 50 + 6

K. 700 + 70 + 7

L. 900 + 4

A. 2 CENTENAS, 5 DEZENAS E OITO UNIDADES

B. 5 DEZENAS E 7 UNIDADES

C. 1 CENTENA, 4 DEZENAS E 6 UNIDADES

D. 8 DEZENAS E 1 UNIDADE

E. 1 CENTENA E 5 UNIDADES

F. 4 CENTENAS E 8 DEZENAS

G. 2 CENTENAS E 5 DEZENAS

H. 3 CENTENAS, 6 DEZENAS E 9 UNIDADES

I. 5 CENTENAS, 1 DEZENA E 7 UNIDADES

J. 6 CENTENAS, 5 DEZENAS E 6 UNIDADES

K. 7 CENTENAS, 7 DEZENAS E 7 UNIDADES

L. 9 CENTENAS E 4 UNIDADES

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ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

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ATIVIDADE 4

A-

2 3 1 2

1 8

1 4

B-

1 3 4 1 5

2 9

1 1 6

C-

2 4 5 1 3

1 1 5

1 3 8

D-

8 9 1 1

6 6

2 5

E-

5 3 4 1 4

1 2 7

4 1 7

F-

7 8 1 1 9

1 4 2

6 7 7

- CRIAÇÃO PESSOAL.

ATIVIDADE 5

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ATIVIDADE: 20 DE NOVEMBRO - DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A

21/11/2020 – HISTÓRIA, GEOGRAFIA E CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS, ESPERO QUE ESTEJAM BEM!

O TEMA DESTA AULA É: 20 DE NOVEMBRO - DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA.

ATENÇÃO: PARA ESTA SEMANA, COLOCAMOS AS TRÊS DISCIPLINAS JUNTAS, PARA FAZERMOS

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES DENTRO DO ASSUNTO CONSCIÊNCIA NEGRA.

1- LEIA COM ATENÇÃO UM BREVE HISTÓRICO SOBRE ESSA DATA.

20 DE NOVEMBRO - DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA.

DESDE 2011, ATRAVÉS DA LEI FEDERAL 12.519, NO BRASIL CELEBRA-SE OFICIALMENTE O DIA

NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA PARA HOMENAGEAR ZUMBI DOS PALMARES. "É O DIA DE LEMBRAR O

TRISTE ASSASSINATO DE ZUMBI, QUE É CONSIDERADO HERÓI NACIONAL, E UM GRANDE LÍDER NO

DE COMBATE AO RACISMO”. (TRECHO DA LEI).

ZUMBI, FOI UMA LIDERANÇA QUE ORGANIZOU VÁRIAS BATALHAS CONTRA A ESCRAVIZAÇÃO

IMPOSTA PELOS EUROPEUS. ELE FOI UM DOS RESPONSÁVEIS POR FUNDAR O QUILOMBO MAIS

CONHECIDO, POPULOSO NO BRASIL, O QUILOMBO DE PALMARES QUE DUROU CERCA DE 100 ANOS.

O “20 DE NOVEMBRO” É CELEBRADO NO BRASIL PARA ALERTAR A TODA POPULAÇÃO QUE

AINDA NOS DIAS DE HOJE É NECESSÁRIO CONVERSARMOS SOBRE RACISMO E O MAL QUE ELE TRAZ

PARA A VIDA DAS PESSOAS, PORTANTO É DIA DE NOS CONSCIENTIZARMOS QUE TEMOS QUE POR

FIM AO RACISMO!

POR QUE A DATA 20 DE NOVEMBRO?

PORQUE EM 20 DE NOVEMBRO DE 1695, ZUMBI DOS PALMARES FOI ASSASSINADO POR

TROPAS COLONIAIS QUE INVADIRAM O QUILOMBO DOS PALMARES.

TEXTO ELABORADO POR PROFESSORA ELISANDRA

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2- AGORA VAMOS CONHECER A LOCALIZAÇÃO DO TERRITÓRIO DO QUILOMBO DOS PALAMARES ATRAVÉS

DE UMA PINTURA.

MAPA DA CAPITANIA DE PERNAMBUCO COM REPRESENTAÇÃO DO QUILOMBO DOS PALMARES,

CONFECCIONADO PELO PINTOR E GRAVURISTA HOLANDÊS FRANS POST EM 1647. PALMARES FOI O

MAIOR QUILOMBO DO BRASIL COLONIAL.

Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Quilombo_dos_Palmares#/media/Ficheiro:Mapa_da_Capitania_de_Pernambuco,_com_representa%C3%A7%C3%A3o_do_

Quilombo_dos_Palmares_(1647).jpg. Acesso em 30/10/2020

https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitania_de_Pernambuco

https://pt.wikipedia.org/wiki/Frans_Post

https://pt.wikipedia.org/wiki/Quilombo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Quilombo_dos_Palmares#/media/Ficheiro:Mapa_da_Capitania_de_Pernambuco,_com_representa%C3%A7%C3%A3o_do_Quilombo_dos_Palmares_(1647).jpg

https://pt.wikipedia.org/wiki/Quilombo_dos_Palmares#/media/Ficheiro:Mapa_da_Capitania_de_Pernambuco,_com_representa%C3%A7%C3%A3o_do_Quilombo_dos_Palmares_(1647).jpg

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3- AQUI VOCÊ PODERÁ TER UMA NOÇÃO DE COMO ERA ORGANIZADO O QUILOMBO DOS PALMARES. VEJA

NA LEGENDA COMO ERA DIVIDIDO ESSE TERRITÓRIO.

Fonte: https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-era-a-vida-no-quilombo-dos-palmares/. Acesso em 30/10/2020

1- ENTRADA

2- ALÇAPÃO HUMANO

3- MIX RELIGIOSO

4- DIETA REFORÇADA

5- CASINHAS DE SAPÊ

6- DIRETAS JÁ

7- CONJUNTO HABITACIONAL

4- VAMOS ENTENDER POR QUE TEMOS CORES DIFERENTES?

O QUE É MELANINA?

A MELANINA É UM PIGMENTO BIOLÓGICO QUE DÁ COR À PELE, PELOS E OLHOS, DESEMPENHANDO

TAMBÉM PAPEL PROTETOR, POIS FILTRA E ABSORVE OS RAIOS ULTRAVIOLETA. ESSE PIGMENTO

É PRODUZIDO A PARTIR DA TIROSINA (AMINOÁCIDO) COM A PARTICIPAÇÃO DA ENZIMA TIROSINASE.

https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-era-a-vida-no-quilombo-dos-palmares/

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PRODUÇÃO DA MELANINA

A MELANINA É PRODUZIDA NOS MELANÓCITOS, CÉLULAS QUE SE ORIGINAM DAS CRISTAS NEURAIS

DO EMBRIÃO E QUE SE LOCALIZAM EM VÁRIAS PARTES DO CORPO, COMO OLHOS, SISTEMA NERVOSO

CENTRAL, PELE E MUCOSAS. NA PELE, OS MELANÓCITOS SÃO ENCONTRADOS NA CAMADA BASAL DA

EPIDERME E, ALGUMAS VEZES, NA DERME.

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/melanina.htm. 30/10/2020

A CIÊNCIA NOS MOSTRA QUE TUDO É UMA QUESTÃO DE MELANINA, CERTO? NOSSAS TONALIDADES

DE PELE, COR DE OLHOS, COR DOS CABELOS SÃO DIFERENTES PORQUE HÁ ORGANISMOS QUE PRODUZEM

MAIS E HÁ AQUELES QUE PRODUZEM MENOS MELANINA. QUANTO MAIS MELANINA, MAIS RETINTA SERÁ

NOSSA PELE, POR EXEMPLO.

NA ESCOLA TEMOS UM LIVRO QUE TRATA DESSE ASSUNTO. VOU DEIXAR AQUI A FOTO DA CAPA

PARA QUEM SE INTERESSAR.

Fonte: https://www.amazon.com.br/Porque-Somos-Cores-Diferentes-Carmen/dp/8599520024. Acesso em 30/10/2020

GLOSSÁRIO:

RETINTA: COM A COR MAIS ESCURA, MAIS INTENSA.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/melanina.htm

https://www.amazon.com.br/Porque-Somos-Cores-Diferentes-Carmen/dp/8599520024

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5- SE ZUMBI FOI UM GRANDE HERÓI E LUTOU PELA LIBERTAÇÃO DE MULHERES E HOMENS ESCRAVIZADOS,

NÓS TAMBÉM PODEMOS SER HEROÍNAS OU HERÓIS.

AGORA É COM VOCÊ, PENSE EM UMA CAUSA QUE VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE LUTAR E ILUSTRE

CRIANDO UM PERSONAGEM QUE PODE SER VOCÊ, DEFENDENDO ESSA IDEIA QUE VOCÊ CONSIDERA

IMPORTANTE LUTAR.

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AVALIAÇÃO SEMANAL - HISTÓRIA - GEOGRAFIA - CIÊNCIAS

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO


AGORA VOU DEIXAR ALGUNS LINKS QUE CONSTAM NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA

ESCOLA QUE TRATAM DE TEMAS DESSA ATIVIDADE. ACESSO EM 30/10/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=fGUFwFYx46s - OS AFRICANOS - RAÍZES DO BRASIL

https://www.youtube.com/watch?v=N92tZ_KxXyE - QUILOMBO - QUIZ TV ESCOLA

https://www.youtube.com/watch?v=AtWUKCsQHqQ - HISTÓRIA DE ZUMBI DOS PALMARES

https://www.youtube.com/watch?v=3n8CQPYRocY - MELANINA

https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg - NORMAL É SER DIFERENTE - GRANDES

PEQUENINOS.

https://www.youtube.com/watch?v=fGUFwFYx46s

https://www.youtube.com/watch?v=N92tZ_KxXyE

https://www.youtube.com/watch?v=AtWUKCsQHqQ

https://www.youtube.com/watch?v=3n8CQPYRocY

https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg

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RESPOSTAS

1) LEITURA.

2) LEITURA E OBSERVAÇÃO DE IMAGEM.

3) OBSERVAÇÃO DA IMAGEM E LEGENDA.

4) LEITURA.

5) ILUSTRAÇÃO DE ACORDO COM A ELABORAÇÃO DA CRIANÇA. ESPERA-SE O USO DA CRIATIVIDADE E

REFLEXÃO SOBRE AÇÕES QUE CONTRIBUAM POSITIVAMENTE PARA UM MUNDO MELHOR.

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ATIVIDADE - INSTRUMENTOS MUSICAIS DE ORIGEM AFRICANA - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 –

ARTE

ALUNO (A) ______________________________________________________________________2º ANO__________






ARTE TAMBÉM É HISTÓRIA – “DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA”

DENTRO DA ARTE AFRICANA, AS DANÇAS E A MUSICALIDADE SÃO COMPOSTAS POR RITMOS E

INSTRUMENTOS MUSICAIS QUE TROUXERAM GRANDE CONTRIBUIÇÃO PARA NOSSA CULTURA.

VAMOS CONHECER ALGUNS DELES: ATABAQUE, PANDEIRO, RECO-RECO, AGOGÔ, BERIMBAU E AFOXÉ.

FONTE DAS IMAGENS: https://www.smartkids.com.br/atividade/instrumentos-musicais-brasileiros-cruzadinha/relacionados - ACESSO EM 28/10/2020

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...

CLICANDO NO LINK ABAIXO, VOCÊ PODE CONHECER UM POUCO SOBRE ALGUNS SONS DOS

INSTRUMENTOS MUSICAIS.

LINK: https://youtu.be/3zgPETxNIy0. ACESSO EM 28/10/2020 O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://www.smartkids.com.br/atividade/instrumentos-musicais-brasileiros-cruzadinha/relacionados

https://youtu.be/3zgPETxNIy0

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ATIVIDADE 1 - ESCREVA OS NOMES DOS INSTRUMENTOS DE ORIGEM AFRICANA NO DIAGRAMA ABAIXO.

NÃO ESQUEÇA DE COLORIR BEM CAPRICHADO.

Fonte: https://www.smartkids.com.br/atividade/instrumentos-musicais-brasileiros-cruzadinha - acesso em 28/10/2020

https://www.smartkids.com.br/atividade/instrumentos-musicais-brasileiros-cruzadinha

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ATIVIDADE 2

QUAL DESSES INSTRUMENTOS MUSICAIS VOCÊ JÁ CONHECIA? ____________________________________

ESCOLHA UM DOS INSTRUMENTOS PARA DESENHAR NO ESPAÇO A SEGUIR. NÃO ESQUEÇA DE COLORIR

COM LÁPIS DE COR OU CANETINHA CONFORME SUA PREFERÊNCIA. CAPRICHE NO SEU DESENHO!

APÓS REALIZAR A ATIVIDADE RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

GOSTOU DA ATIVIDADE? ( ) SIM ( ) NÃO ( ) MAIS OU MENOS

COMO FOI O DESENVOLVIMENTO? ( ) FÁCIL ( ) DIFÍCIL ( ) MAIS OU MENOS

PRECISOU DA AJUDA DE ALGUÉM? ( ) SIM ( ) NÃO

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RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 2 - ELABORAÇÃO PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA POSSA CONHECER ALGUNS

INSTRUMENTOS MUSICAIS DE ORIGEM AFRICANA E CONSIGA REPRESENTAR ALGUM DELES ATRAVÉS DO

DESENHO.

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ATIVIDADES – ESPORTES – BOCHA COM MEIAS – BENDITAS MOEDAS – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A

21/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE...

CLICANDO NO LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO EXPLICATIVO

LINK: https://youtu.be/YFa3XZ1eUvI. ACESSO EM 30/10/2020

O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

ESPORTES

OLÁ, TUDO BEM? ESTOU COM MUITAS SAUDADES! ESTA SEMANA NOSSAS ATIVIDADES SERÃO COM

MATERIAIS DIFERENTES PARA DIFICULTAR UM POUCO, MAS NOSSO OBJETIVO CONTINUA SENDO ACERTAR

UM ALVO. OBSERVE SE SUA MIRA MELHOROU COM O PASSAR DAS SEMANAS E DAS ATIVIDADES!

ATIVIDADE 1: BOCHA COM MEIAS

MATERIAIS: 7 BOLAS DE MEIA (SENDO UMA MENOR E AS OUTRAS MAIORES, MAS SE NÃO TIVER MEIA PODE

SER DE PAPEL) E GIZ OU OBJETO PARA DEMARCAR A LINHA DE LANÇAMENTO.

ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO

DE SE MACHUCAR. MARQUE O LOCAL DE LANÇAMENTO E SE POSICIONE ATRÁS DELE. CADA JOGADOR FICA

COM 3 BOLAS DE MEIA.

DESENVOLVIMENTO: FIQUE NO LOCAL DEMARCADO PARA JOGAR AS BOLAS. INICIE JOGANDO A BOLA

MENOR QUE TEM O NOME DE BOLIM. EM SEGUIDA, UM JOGADOR DEVERÁ LANÇAR UMA BOCHA (BOLA DE

MEIA MAIOR) TENTANDO APROXIMÁ-LA DO BOLIM. PASSA A VEZ PARA O PRÓXIMO JOGADOR. AO FINAL

DOS LANÇAMENTOS, MARCA UM PONTO QUEM FICOU COM MAIS BOCHAS PRÓXIMO DO BOLIM. REPITA A

ATIVIDADE NOVAMENTE E QUEM MARCAR 5 PONTOS PRIMEIRO, SERÁ O VENCEDOR DO JOGO DE BOCHA.

VARIAÇÃO: REALIZE A MESMA ATIVIDADE SENTADO NO LOCAL DE LANÇAMENTO, PERCEBENDO QUE A

FORMA DE LANÇAR E A FORÇA SERÃO DIFERENTES. CRIE JUNTO COM SEU ADVERSÁRIO, NOVAS FORMAS DE

LANÇAR, POR EXEMPLO, DE OLHOS FECHADOS. USE A CRIATIVIDADE.

https://youtu.be/YFa3XZ1eUvI

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ANOTE AQUI QUAL FOI A NOVA FORMA DE LANÇAR OU A NOVA REGRA QUE VOCÊ CONSEGUIU INVENTAR:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

CASO NÃO TENHA NINGUÉM PARA BRINCAR COM VOCÊ, SE DESAFIE JOGANDO SOZINHO MESMO.

VOCÊ PODE SER UM JOGADOR QUE FICA EM PÉ E UM JOGADOR QUE FICA SENTADO. QUEM SERÁ O

VENCEDOR?

CASO POSSA E DESEJE...

UMA DEMONSTRAÇÃO DESTE JOGO TAMBÉM PODE SER ASSISTIDA NO LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=SEUW3hsSzjU. ACESSO EM 30/10/2020


ATIVIDADE 2: BENDITAS MOEDAS

MATERIAIS: 6 TAMPINHAS DE GARRAFA, FITA ADESIVA OU GIZ.

ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO

DE SE MACHUCAR. SEPARE 3 TAMPINHAS PARA CADA JOGADOR, DE PREFERÊNCIA DE CORES DIFERENTES.

DESENHE UM QUADRADO NO CHÃO, DIVIDINDO-O EM 9 PARTES. COLOQUE OS NÚMERO DE 1 A 9 DENTRO

DELES, DA FORMA QUE VOCÊ QUISER. TRACE UMA LINHA DE LANÇAMENTO.

https://www.youtube.com/watch?v=SEUW3hsSzjU

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9 6 8

3 1 7

2 5 4

_________________________ LINHA DE LANÇAMENTO

DESENVOLVIMENTO: CADA JOGADOR FICA ATRÁS DA LINHA COM SUAS 3 TAMPINHAS. TIRE PAR OU ÍMPAR

OU JOQUEMPÔ PARA DECIDIR QUEM COMEÇA. SEU OBJETIVO É ACERTAR A CASA COM O NÚMERO 1 COM

AS 3 TENTATIVAS. SE VOCÊ ACERTAR, CONTINUA JOGANDO TENTANDO ACERTAR A CASA NÚMERO 2 E

ASSIM POR DIANTE. SE ERRAR, PASSA A VEZ PARA SEU ADVERSÁRIO. GANHA O JOGO O PRIMEIRO QUE

CHEGAR NA CASA 9.

SE VOCÊ FOR JOGAR SOZINHO, PODE USAR A MESMA DICA QUE DEI NO JOGO ANTERIOR (JOGAR EM

PÉ E SENTADO) OU MARCAR O TEMPO QUE LEVA PARA CHEGAR À CASA 9. EM SEGUIDA REPITA E

TENTE FAZER NUM TEMPO MENOR QUE A PRIMEIRA VEZ. VOCÊ ESTARÁ TENTANDO SE SUPERAR A

CADA JOGADA!

CASO POSSA E DESEJE...

UMA DEMONSTRAÇÃO DESTE JOGO PODE SER ASSISTIDA NO LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=ARD_-WfNONw. ACESSO EM 30/10/2020


BONS JOGOS!

BEIJOS, PROFª THABATA

Fontes: (Acesso em 27/10/2020) https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais http://www.metodista.br/rronline/rrjornal/2010/maio/entenda-as-regras-da-bocha-e-comece-a-praticar http://www.acidadevotuporanga.com.br/cidade/2019/03/segundo-torneio-de-bocha-sera-realizado-no-proximo-sabado-n54477

RESPOSTAS

ESPERA-SE QUE A CRIANÇA REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS.

https://www.youtube.com/watch?v=ARD_-WfNONw

https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais

http://www.metodista.br/rronline/rrjornal/2010/maio/entenda-as-regras-da-bocha-e-comece-a-praticar

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ATIVIDADE 1 – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA - 16/11 A 21/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_____






OLÁ ALUNO(A)!

LEIA O TEXTO “DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA” ABAIXO PARA REFLEXÃO E RESPONDA O QUE É PEDIDO.

DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA É CONSIDERADO IMPORTANTE NO RECONHECIMENTO DOS

DESCENDENTES AFRICANOS E DA CONSTRUÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA. A DATA, DENTRE OUTRAS

COISAS SUSCITA QUESTÕES SOBRE RACISMO, DISCRIMINAÇÃO E IGUALDADE SOCIAL.

PARA DARMOS FIM NA DISCRIMINAÇÃO E RELEMBRARMOS A HISTÓRIA DE EX-ESCRAVIZADOS QUE

LUTARAM POR UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA E IGUALITÁRIA, COMO ZUMBI DOS PALMARES, É

COMEMORADO O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA EM 20 DE NOVEMBRO.

1- QUAL É A IMPORTÂNCIA DE CELEBRARMOS O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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RESPOSTA

QUESTÃO 1: PARA REFLEXÃO PESSOAL.

EME “PROFª MARIA AL ERTINA ANNWART ERDU”...1 Secretaria Municipal de Educação EME “PROFª...

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Transcript of EME “PROFª MARIA AL ERTINA ANNWART ERDU”...1 Secretaria Municipal de Educação EME “PROFª...