Imagen tomada de: http://www.redpapaz.org/inclusion/index.php?option=com_content&view=article&id=122&Itemid=75

ELABORADO

POR:

OSIRIS

MEDINA

ARMENTA

2016

¡EN LA L UCHA A FAVOR DELA INCLUSIÓN!

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Analizando proyectos de comunicación digital para el desarrollo

PRESENTADO A LA DOCENTE: BETSY VALENCIA AYALA

ÚNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE

MEDELLIN- ANTIOQUIA

ELABORADO

POR:

OSIRIS

MEDINA

ARMENTA

2

COLOMBIA

INTRODUCCIÓN:

La principal razón que tuve para escoger el tema de la “inclusión” tiene que ver con el rescate de

aquellos derechos de la niñez en la infancia y adolescencia que han sido vulnerados, toda vez que

corresponde a una experiencia digital para el desarrollo; debido a que sus bases se encuentran

ceñidas principalmente en las comunidades necesitadas y excluidas. Con este proyecto nos

proponemos a mejorar la calidad de vida, educación y salud, entre algunos a mencionar.

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LOCALIZACIÓN:

Este proyecto se llevará a cabo en el Municipio del Piñón- Magdalena, al frente de la Alcaldía Municipal, frente a la iglesia San Pedro Mártir. Contando con el apoyo de la señora Alcaldesa: Magueth Monthero, la cual se encuentra dispuesta a contribuir a favor de la causa.

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FINANCIACIÓN:

La señora Alcaldesa del Piñón- Magdalena: Magueth Monthero, se comprometió con nosotros con la suma de:

$ 30.000.000 de pesos, para contribuir por la causa, como también la fundación: Red Papaz, nos apoyará con

otros $20.000.000, e igualmente la organización: Fundación Saldarriaga Concha, con un préstamo de otros

$20.000.000, para un total de: $70.000.000.

Después de obtenido el dinero, el primer paso a dar seria construir una casa y adecuarla con computadores especiales para niños con discapacidad intelectual, toda vez que se harán capacitaciones, o alfabetizaciones (en el periodo de dos semestres, equivalentes a un año), en pos de que a este grupo comunitario les depare un futuro prometedor.

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OBJETIVOS:

El mencionado proyecto llamado: “en la lucha a favor de la inclusión” lo creé con el objetivo de plantear soluciones a aquellas comunidades que han sufrido el deterioro a causa de las injusticias de las desigualdades sociales, (la niñez y la adolescencia) en pos de logro de un mejor futuro, que les garantice estilos de vidas muy benéficos, en los temas de la salud, educación, al trabajo entre otras, y de esta forma lograr un equilibrio social mediante una ley equitativa.

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FUNDAMENTACIÓN:

NOMBRE DEL INDICADOR EN LA LUCHA A FAVOR DE LA INCLUSIÓN

Llámese inclusión: “Al camino para acabar

con la exclusión que resulta de las actitudes

negativas de las personas, y de la falta de

reconocimiento de la diversidad”

VARIABLE De acuerdo a como respondan las redes de

paz, y la organización Saldarriaga y Concha,

en apoyo a la causa, dependerá si se cumple

el objetivo propuesto y la meta deseada, en el

tiempo estipulado. (Dos semestres).

FACTOR/ VARIABLE Nos proponemos con este proyecto, y con la

contribución de la ONU, mediante la

legislación la creación de leyes de equidad, la

solución a los problemas de exclusión, que

tanto daño le está causando a la infancia y

adolescencia.

El proyecto “ en la lucha a favor de la

Inclusión” tendrá mucho éxito, dado el caso

que ahora contamos con seres humanos con

sueños, toda vez que se sienten valorados,

cuentan con iguales derechos, y también han

demostrado mejoras en las habilidades de

comunicación, de concentración, y de

comportamiento, logrando con ello la

obtención de muchas expectativas a ser

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nombrados en labores como: docentes,

ejecutivos, y gerentes de empresas, gracias a la

gran oportunidad de convertirlos en grandes

profesionales a futuro; toda vez que han

obtenido beneficios o cambios debido a la

adquisición de destrezas que hacen su

participación más significativa; desarrollan

relaciones que fomentan el sentirse realmente

miembros de la comunidad; y su presencia

enseña a otros a acomodar el ambiente a sus

diferencias.

DESCRIPCIÓN El tema de La inclusión se trata de una

experiencia de comunicación digital para el

desarrollo, donde los principales actores son:

los niños de infancia y adolescencia, como

también los maestros encargados de la

enseñanza y orientación de los mismos.

Desde la experiencia se ha demostrado que la

práctica de políticas inclusivas en las

instituciones educativas permite combatir la

discriminación, contribuyen con la creación de

lugares buenos para vivir, sociedades

inclusivas y logran un mejor nivel educativo

(Declaración de Salamanca, Art. 2).

Promueven que mejore la capacidad de los

estudiantes y los maestros de adaptarse a

estilos distintos de enseñar y aprender

(Kochhar et al., 2000).

OBJETIVO QUE SE EVALUA Este proyecto estará destinado a personas con

discapacidad, especialmente con discapacidad

intelectual y sus familias son los grupos de la

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sociedad más marginados y es más probable

que sufran explotación, violencia y abuso

(Inclusión Internacional). Los derechos de las

Personas con discapacidad no han sido

protegidos ni respetados de la misma forma

que las de las personas sin discapacidad.

JUSTIFICACIÓN La opción por la inclusión es parte del

reconocimiento de la dignidad de las personas

y por tanto del respeto a su libertad y su

autodeterminación. En consecuencia, un

aspecto central de esta perspectiva es el

reconocimiento y restitución de los derechos

plenos de la persona: a la vida, al trabajo, a la

educación, a la salud (ONU & MPS, 2008).

La inclusión es necesaria si queremos:

• Un mundo más equitativo y más respetuoso

frente a las diferencias.

• Beneficiar a todas las personas

independientemente de sus características, sin

etiquetar ni  excluir.

• Proporcionar un acceso equitativo, haciendo

ajustes permanentes para permitir la

participación de todos y valorando el aporte de

cada persona a la sociedad.

PERTINENCIA La pertinencia de la experiencia elegida es que

la Inclusión es un enfoque que responde

positivamente a la diversidad de las personas y

a las diferencias individuales, entendiendo que

la diversidad no es un problema, sino una

oportunidad para el enriquecimiento de la

sociedad, a través de la activa participación en

la vida familiar, en la educación, en el trabajo

y en general en todos los  procesos sociales,

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culturales y en las comunidades (Unesco, 2005

FINANCIACIÓN La señora Alcaldesa del Piñón- Magdalena:

Magueth Monthero, se comprometió con nosotros

con la suma de: $ 30.000.000 de pesos, para

contribuir por la causa, como también la fundación:

Red Papaz, nos apoyará con otros $20.000.000, e

igualmente la organización: Fundación Saldarriaga

Concha, con un préstamo de otros $20.000.000,

para un total de: $70.000.000.

Después de obtenido el dinero, el primer paso a dar seria construir una casa y adecuarla con computadores, y se harán capacitaciones, o alfabetizaciones (en el periodo de dos semestres, equivalentes a un año), en especial para niños con discapacidad intelectual, en pos de que a este grupo comunitario les depare un futuro prometedor

PERIOCIDAD Este proyecto está planeado a un plazo de un

año aproximadamente.

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¡¡EN LA LUCHA A FAVOR DE LA INCLUSIÓN!!

Mi nombre es: Osiris Medina Armenta, mi propuesta lleva por nombre: “lucha a favor de la

inclusión”, llámese así:

“Al camino para acabar con la exclusión que resulta de las actitudes negativas de las personas, y de

la falta de reconocimiento de la diversidad”

A mi parecer se trata de una experiencia de comunicación digital para el desarrollo, donde los

principales actores son: los niños de infancia y adolescencia, como también los maestros encargados

de la enseñanza y orientación de los mismos. La Inclusión juega un papel trascendental dado el caso

que actualmente existen muchas infantes excluidos, es decir no se tienen en cuenta ni para los

apoyos que da el gobierno, y sus derechos son vulnerados, y es precisamente aquí donde

necesitamos crear proyectos para ayudar a estas comunidades desamparadas y discapacitadas, que

han sufrido en carne propia los estragos de las desigualdades sociales. Con la inclusión buscamos

lograr la equidad, y el equilibrio social, muy importante para el logro de la tan anhelada paz y la no

discriminación de los menores de edad, que han sido los más perjudicados.

Porque como afirma:

http://www.redpapaz.org/inclusion/index.php?

option=com_content&view=article&id=122&Itemid=75

Desde la experiencia se ha demostrado que la práctica de políticas inclusivas en las instituciones

educativas permite combatir la discriminación, contribuyen con la creación de lugares buenos para

vivir, sociedades inclusivas y logran un mejor nivel educativo (Declaración de Salamanca, Art. 2).

Promueven que mejore la capacidad de los estudiantes y los maestros de adaptarse a estilos distintos

de enseñar y aprender (Kochhar et al., 2000).

La opción por la inclusión es parte del reconocimiento de la dignidad de las personas y por tanto del

respeto a su libertad y su autodeterminación. En consecuencia, un aspecto central de esta

perspectiva es el reconocimiento y restitución de los derechos plenos de la persona: a la vida, al

trabajo, a la educación, a la salud (ONU & MPS, 2008).

Este proyecto estará destinado a personas con discapacidad, especialmente con discapacidad

intelectual y sus familias son los grupos de la sociedad más marginados y es más probable que

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sufran explotación, violencia y abuso (Inclusión Internacional). Los derechos de las Personas con

Discapacidad no han sido protegidos ni respetados de la misma forma que las de las personas sin

discapacidad.

La pertinencia de la experiencia elegida es que la Inclusión es un enfoque que responde

positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la

diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través

de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los 

procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005).

La inclusión es necesaria si queremos:

• Un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias.

• Beneficiar a todas las personas independientemente de sus características, sin etiquetar ni  excluir.

• Proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participación de

todos y valorando el aporte de cada persona a la sociedad.

El proyecto “ en la lucha a favor de la Inclusión” tendrá mucho éxito, dado el caso que ahora

contamos con seres humanos con sueños, toda vez que se sienten valorados, cuentan con iguales

derechos, y también han demostrado mejoras en las habilidades de comunicación, de concentración,

y de comportamiento, logrando con ello la obtención de muchas expectativas a ser nombrados en

labores como: docentes, ejecutivos, y gerentes de empresas, gracias a la gran oportunidad de

convertirlos en grandes profesionales a futuro; toda vez que han obtenido beneficios o cambios

debido a la adquisición de destrezas que hacen su participación más significativa; desarrollan

relaciones que fomentan el sentirse realmente miembros de la comunidad; y su presencia enseña a

otros a acomodar el ambiente a sus diferencias.

Las acciones que añadiría o los cambios implementaría en esta propuesta para hacerla más

efectiva seria:

Para hacer más efectiva la a propuesta, añadiría la colaboración de las siguientes fundaciones:

Red Papaz:

Es una Red de padres y madres que trabaja por Proteger y defender a las niñas, niños y adolescentes tanto de los

abusos como de los factores culturales que vulneren su integridad

Fundación Saldarriaga Concha:

Es una organización que brinda cooperación técnica y financiera a las instituciones que prestan sus servicios a

las personas con discapacidad y a las personas mayores.

Como también con la cooperación de entidades como:

ONU. (1989). Convención sobre los derechos del niño, Convención sobre los derechos de

los niños y las niñas y Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia.

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2.- A manera de hipótesis, indique una propuesta de comunicación digital para el

desarrollo que usted implementaría en el municipio en que usted habita. Sólo debe

enunciarla e indicar cuál sería el beneficio de implementarla.

Mi propuesta se encuentra fundamentada en una fundación llamada:

“FUNEPROM”, que significa: (fundación educativa para el progreso del nivel medio), cuyo objetivo es ayudar a los estudiantes de educación media a convertirse en futuros profesionales, mediante la educación virtual; esta se encuentra conformada por la directora (Sonia Reales), los líderes-profesores: (Jesús Guerrero y Gloria Ortega), la psicóloga (Alexandra Armenta) y por el personal aspirante a diferentes carreras universitarias. Esta Fundación se encontrará patrocinada por la señora Alcaldesa del Piñón – Magdalena: Magueth Monthero, la cual en la lucha por el surgimiento a nivel cultural de la comunidad correspondiente a esta cabecera Municipal, y pensando en el progreso del mismo se ha solidarizado ofreciéndonos un lugar disponible como sede y con acceso a computadores, uniéndose así a tan hermosa causa, tomando en consideración que sus habitantes son de escasos recursos económicos, y su medio de subsistencia es la agricultura, la ganadería y la pesca.

A estos candidatos estudiantiles solo pagaran un precio módico de $5.000 por la inscripción, toda vez que habrá que cancelarle a docentes virtuales por los preparatorios (inducciones) del cuerpo aspirante estudiantil; y por semestre solo pagaran $25.000, ya que en esto consiste la ayuda de la Fundación.

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Conclusiones:Según: http://www.redpapaz.org/inclusion/index.php?option=com_content&view=article&id=122&Itemid=75

“No es posible avanzar hacia la inclusión sin el apoyo de una conciencia social "inclusiva" que

requiere, por tanto, del compromiso de la administración, en tanto que garante de una determinada

visión educativa y social. En este sentido la legislación debe ser, de forma inequívoca, el primer

apoyo en el proceso hacia la inclusión educativa (Moliner, 2008)”.

Concluyo que mis propuestas son muy adecuadas para un ejercicio de comunicación dedicado al

desarrollo, ya que:

Se tratan de unos proyectos encaminados a un “ejercicio de comunicación orientada al desarrollo,

al cambio social o a la transformación social, toda vez que Permite la cohesión social, el

crecimiento como comunidad y la opinión comunitaria”.

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BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:

Angulo, M. (2006). Lineamientos para una política de Educación Superior Inclusiva. Memorias del foro: Un camino hacia la Educación Superior Inclusiva. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

Astorga, L. (2004). Incluyendo a las personas con discapacidad en las políticas de desarrollo. Banco Interamericano de Desarrollo. Disponible en: http://www.saldarriagaconcha.org/Library/Resource/Documents/ASTORGA, 2004%20Incluypersonas%20con%20discap594.pdf

Bélgica, A. (2008). Inclusión social para la construcción de ciudadanía. Ponencia hecha en el Encuentro de Jóvenes Comunicadores 2008.

Berruezo, J. (2006). Educación inclusiva en las escuelas canadienses. Una mirada desde la perspectiva española. Revista interuniversitaria de formación del profesorado. No. 20 (2) Pp. 179 – 207. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/274/27411341012.pdf

Blanco, R. (2007). La inclusión en educación: una cuestión de justicia y de igualdad. Sinética. Vol. 29 No. 19.

Colombia Diversa & CINEP. (2006). Periodismo para la diversidad: Producción periodística sobre población LGBT en Colombia. Bogotá: CINEP. Disponible en: http://www.colombiadiversa.org/dmdocuments/Periodismodiverso.pdf

Council of Parent Attorneys and Advocates - Copaa (2009). Unsafe in the schoolhouse: Abuse of children with disabilities.

Cortés, M. (2010). Inclusión educativa. Comunicación personal. Delors, J. et al. (1996). La Educación Encierra un Tesoro. Disponible aquí. DNP & MERPD (2006). Departamento Nacional de Planeación (DNP). Misión para la

Erradicación de la Pobreza y la Desigualdad (MERPD). Bogotá.

REFERENCIAS:

Consultado en kit pa-paz, y recuperado de: http://www.redpapaz.org/inclusion/index.php?option=com_content&view=article&id=122&Itemid=75

Consultado en: “diversidad es oportunidad” y recuperado de: https://www.youtube.com/embed/eCTlU8sbGFg