ENCUADRE

Objetivo:Reconocerá los aspectos del encuadre mediante el diálogo con la finalidad de mejorar su desempeño académico en el curso.

Aspectos del Encuadre

Participa

1.- Presentación de los participantes.

2.- Análisis de expectativas.

3.- Examen de estilos de aprendizaje

4.- Evaluación diagnóstica

5.- Presentación del programa.

6. – Metodología de trabajo y plenario de acuerdos y organización

operativa

Análisis de expectativas

1.- ¿ Qué logré el semestre anterior en esta materia?

2.- ¿Qué deseo lograr en este nuevo semestre en la materia?

3.- ¿Qué acciones realizaría para cumplir mis metas?

4.- ¿Qué normas o reglas propongo para mantener

el respeto y la tolerancia en el salón de clases?

5.- Comparte tres situaciones de la vida profesional en las que serequiere los conocimientos de la materia.

Estilos de Aprendizaje

De Brandler y Grinder

Visual

Kinestésico

Auditivo

Visuales● El mundo lo ven en imágenes.● Plasman las imágenes en palabras.● Tienen movimientos rápidos.● Siempre explora las cosas.● Es organizado, limpio, ordenado,

controlador.● Mueve los ojos hacia y hacia abajo.● Respira rápidamente y siempre

está bien vestido.

Kinestésico

Puro Corazón

Expresa sus sentimientos

espontáneamente.

Llora, se emociona, enoja y deprime

con facilidad.

Actúa llevado por el impulso.

Su mirada es hacia abajo, respiración

profunda, voz lenta y grave.

Auditivo

1. Tiene vida interior.2. Hablan lo que les interesa.3. Excelente conversador.4. Capacidad de organizar.5. Les molesta el ruido.6. Mira de un lado a otro hacia sus orejas.7. Estilo conservador y elegante.

Programa Taller de Lect y Red II Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos

didácticos

Evidencias de

desempeño

Bloque I

“Desarrollo de la

lengua”

Palabras primitivas

Procesos de formación de

palabras: derivación y

composición.

Prefijos y sufijos griegos.

Prefijos y sufijos latinos.

Libro de texto

Weebly de la

academia y blog.

Ensayo: Origen y desarrollo de

la lengua .

Ejercicios: ,derivadas,

compuestas y construcción de

palabras con prefijos y sufijos

griegos y latinos.

Bloque II

“ Textos

funcionales”

Características y funciones.

Clasificación: Escolares:

Cuadro sinóptico,mapa

conceptual y mental.

Personales: Currículum

vitae.Laborales y sociales:

C.petición,

c.poder,oficio,solic.empleo

y blog.

Libro de texto

Weebly de la

academia y Blog.

Álbum de textos funcionales en

equipo.

Currículum vitae y entrevista

trabajo en inglés. Forma

individual

.

Programa Taller de Lect y Red II Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos

didácticos

Evidencias de

desempeño

Bloque III

“Textos

persuasivos”

Funciones y características.

Clasificación: Anuncio

publicitario,artículo de

opinión y caricatura política.

Ampliación de vocabulario:

tecnicismos, neologismos y

arcaísmos

Libro de texto

Weebly de la

academia y blog.

Audiovisual persuasivo::

campaña reforestación en la

comunidad.Act. transversal

Ejercicios: del bloque, análisis

de anuncio publicitario,

caricatura política y elab.

Artículo de opinión.

Ejercicios contestados del

bloque.

Bloque IV

“ Ensayo”

Clasificación:

filosófico,literario y

científico.

Metodología y estructura.

Libro de texto

Weebly de la

academia y Blog.

Concurso de ensayos:filosófico

o argumentativo, literario y

científico.

Ejercicios contestados del

bloque.

.

Programa Taller de Lect y Red II Bloques Objetos de

Aprendizaje

Recursos

didácticos

Evidencias de

desempeño

Bloque V

“Textos orales”

Exposición oral: Mesa

redonda, foro y debate.

Caract.forma. Exp.oral.

Elementos de apoyo:

discurso, gráfico y

organización.

Libro de texto

Weebly de la

academia y blog.

Organización de un debate,

mesa redonda y foro.

Ejercicios contestados del

bloque.

Bloque VI

“ Textos

recreativos”

Funciones y características.

Populares: chiste, refrán,

canción, adivinanza,

historieta.

Literarios: narrativo, lírico y

dramático.

Libro de texto

Weebly de la

academia y Blog.

Concurso de cuentos, poemas

y obras teatrales.

Ejercicios contestados del

bloque de forma individual y en

equipo.

.Creación de una fábula,

anécdota y 5 refranes.

Evaluación DiagnósticaCuadro SQA

Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué

quiero

saber

Conclusión

1. ¿ Qué son los

textos

funcionales?

2.¿ Cuáles son las

funciones que

predominan en

estos textos?

3.Menciona tres

ejemplos

Evaluación DiagnósticaCuadro SQA

Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué

quiero

saber

Conclusión

4.- ¿Qué es una palabra

primitiva y derivada?

5.¿Qué es un prefijo y un

sufijo ?

6. ¿ Qué es un texto

persuasivo?

7. Menciona dos

ejemplos.

Evaluación DiagnósticaCuadro SQA

Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué

quiero

saber

Conclusión

8.- ¿Qué es un ensayo?

9.¿Qué es un tecnicismo,

neologismo y arcaísmo ?

10. ¿ Qué son los textos

orales?

11. ¿ Qué son los textos

recreativos?

Metodología de trabajo, Acuerdos y

OrganizaciónActívate

Acuerdos del

grupo para

convivir y lograr

un excelente

desempeño

Estrategias de

aprendizaje

- Esquemas, debates,

Foros, Entrevistas,

Trabajo de campo,

concursos, lecturas

reflexivas, sociodrama,

teatro, páginas web,

portafolio digital

Revista digital, etc

Metodología de trabajo, Acuerdos y

Organización

Material de apoyo y

didáctico: Libro de

texto, libreta

profesional, revistas,

recortes, dibujos,

plumones,colores,

diurex,hojas de

colores, etc.

Ambientación en el grupo:

Adornar el salón, limpieza en el

aula, ordenar las butacas,

frases alusivas al día, repasar

los acuerdos, responder la

bitácora, participar en

concursos y actividades de

nuestra institución y nación,

etc.

Metodología de trabajo, Acuerdos y

Organización

Tipos o formas de

evaluación:

-Diagnóstostica

- Formativa

- Sumativa

Acciones o tipos de

evaluación según el

agente:-Evaluación y

heteroevaluación(Docente)

- Coevaluación ( entre pares)

-Autoevaluación ( reflexión

individual).

Criterios de Evaluación

1° Periodo

Taller de Lectura y Redacción II

Elaboración de un portafolio Digital:

1. Concurso de Ensayo : origen y desarrollo de la lengua 10%

2. Ejercicios derivadas, compuestas y construcción depalabrascon prefijos y sufijos griegos y latinos. 10%

3. Álbum de textos funcionales ( equipo). 15%

4.- Entrevista de trabajo en inglés 10%

5. Curriculum vitae del trabajo solicitado. 15%

6.-Concursos de Textos funcionales por grupo 10%%

7.-Reporte de lectura mensual 10%

5.- Prueba objetiva 30%

Criterios de Evaluación

2° Periodo

Taller de Lectura y Redacción II

Elaboración de un portafolio Digital:

1. Elab. Audiovisual persuasivo: Campaña de reforestación en la comunidad 15%

2.- Ejercicios del bloque. 10%

3.-Análisis de un anuncio publicitario, caricatura política y artículo de opinión. 15%

4.- Concursos de Ensayo: filosófico o argumentativo , literario y científico y Artículo de opinión por grupo 15%

5.- Reporte de Lectura mensual 10%

6.- Evidencias de la semana de la lectura 10%

7.- Prueba objetiva 30%

Criterios de Evaluación

3° Periodo

Taller de Lectura y Redacción II

Elaboración de una revista digital:

1. Organización : debate, mesa redonda y foro 15%

2.- Ejercicios contestados del bloque 10%

3. Periódico Mural Textos Recreativosos 10 %

4. Creación anécdota, fábula y 5 refranes. 10%

4.-Concursos de Cuento, poema y obra teatral por grupo 20%

5.- Reporte de letura mensual 10%

5.- Prueba objetiva 30%