LA EDUCACIO

N OBLATA

EL SER Y

HACER D

E LA E

DUCACIÓN O

BLATA

EDUCACIÓN Y PROYECTO PAIS

La educación forma al ser humano y por ende re-piensa o re-inventa el País

Se hace en el marco legal y constitucional

Debe haber el compromiso de alcanzar los objetivos

CON UN ESTILO PROPIO

ES LA EDUCACIÓN OBLATA

FUNDAMENTACION CONSTITUCIONAL

El artículo 26 de la Constit “reconoce a la educación como un derecho que las

personas lo ejercen a lo largo de la vida y un deber

ineludible e inexcusable del Estado. La educación es garantía de la igualdad e

inclusión social y condición indispensable para el buen

vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen

el derecho y la responsabilidad de participar

en el proceso educativo”

El artículo 27 de la Constitución“la educación debe estar centrada en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa , obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez, impulsara la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte, la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”

PROYECTO PAIS

ECUADOR DEBE SER PAIS INCLUYENTE Y DE EQUIDAD, DONDE SE RESPETAN LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LAS PERSONAS . LA EDUCACIÓN DEBE DESARROLLA Y POTENCIA EL BUEN VIVIR, LA INTERCULTURALIDAD Y LA PLURINACIONALIDAD

SE FUNDAMENTA EN 38 PRINCIPIOS

FINES DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA

21 fines

ENGRANAJE

¿ Cómo la institución educativa hace el engranaje de las realidades educativas?

PROPUESTA EDUCATIVA OBLATA

1. LA PERSONALIDAD DE MATOVELLE.

2. LA FILOSOFÍA OBLATA.

3. EL HORIZONTE INSTITUCIONAL

4. EL ENFOQUE PEDAGÓGICO.

5. LA FORMACION DISCIPLINAR Y PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES Y DEMAS FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OBLATAS.

LA PERSONALIDAD DE MATOVELLE

Un hombre que viene de abajo, que miro en las situaciones de la vida y en el sufrimiento un reto para imponerse sobre ellos haciendo uso de sus capacidades.

Le dio mucha importancia a la disciplina, exigencia y responsabilidad, lo cual le ayudo a formar su carácter.

Definió y estableció un objetivo claro para su vida, es decir planteo una estrategia y a partir de ello hizo una planeación estratégica de su vida.

Considero el estudio, el conocimiento y la espiritualidad como puntos nucleares para su desarrollo personal.

Estudio no solamente para informarse, sino para resolver problemas en la vida.

FILO

SOFI

A

OBLA

TA

QUE ES FILOSOFIA

EN QUE CONSISTE

FUNDAMENTOS

Fileo (amor) y sofos (sabiduria) , esto es amor a la sabiduría.Es la ciencia o el saber que explica unas causas, fundamenta unas teorías y unas prácticas dándole rigurosidad académica o científica.

En hacer todas las cosas por amor a Dios, teniendo como Centro de todo el saber y de la práctica al ser humano, para que sea durante su vida y en el mundo, un sujeto capaz de crear, re-crear, innovar, proponer y vivir armónicamente en y con el mundo obra de Dios.

SON: O.A.D. esto se traduce como filosofía de calidadCIENCIA: conocimiento y producción de conocimientoVIRTUD: desarrollo armónico e integral del sujeto y capacidadPara vivir en sociedad.EXPRESIÓN: capacidad para comunicar y comunicarse dentro Los parámetros de la verdad.

FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN MATOVELLANA

OBJETIVOS DE LA EDUCACION OBLATA

ESTRATEGIA OBLATA

La Congregación de Misioneros Oblatos, fiel a su carisma y convencida de las capacidades de sus miembros, busca extender el Reinado Social de Jesucristo, a través del servicio pastoral, formando a los laicos, construyendo comunidades en cada uno de los campos de acción y generando oportunidades de desarrollo humano, económico y político

HORIZONTE INSTITUCIONALComprende

MISIONVISION POLITICA DECALIDAD

FILOSOFIA

Cinco años una institución innovadora de calidad y ecológica, reconocida a nivel nacional por su mejoramiento continuo y búsqueda de la excelencia.

Orienta al estudiante en el proceso de educación integral de calidad desarrollando todas las dimensiones, mediante el acompañamiento pedagógico

Formar a nuestros estudiantes en ciencia, virtud, expresión y ecología, con responsabilidad y con un exigente y alto nivel académico, con proyectos de lengua extranjera

Busca formar en los estudiantes personas íntegras, de alto nivel humano y académico, compromiso social, ecológico y competentes,

Se concreta en

LA ESTRATEGIAA nivel de

institución Áreas del conocimiento

ENFOQUE PEDAGOGICO

La forma, manera como se lleva a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje

Enfoque

Enfocar:Centrar, en el visor de una cámara fotográfica, la imagen que se quiere obtener; Proyectar un haz de luz o de partículas sobre un determinado punto; Dirigir la atención hacia un asunto o problema desde unos supuestos previos, para tratar de resolverlo de forma acertada

EsDebe tener en cuenta

Tres intereses

Técnico

Práctico

Emancipador

ENFOQUE PEDAGOGICO OBLATO

Plantea

Centralidad en la persona.

La persona se va haciendo día a día, a partir de las interacciones.

Desarrollo de pensamiento y capacidades.

Contenidos de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes.

Se educa para la vida.

Educación contextualizada.

Partir del nivel de desarrollo del estudiante.

Asegurar la construcción de aprendizajes significativos.

Posibilitar que los estudiantes realicen aprendizajes significativos por sí solos.

Procurar que los estudiantes modifiquen sus esquemas de conocimiento.

Establecer relaciones ricas entre el nuevo conocimiento y los esquemas de conocimiento ya existentes.

Los estudiantes deben formarse en: conocimientos, formación ciudadana, capacidad crítica y conciencia cristiana.

Ayudarles a construir conocimiento.

La construcción depende dos factores: representación inicial y de la actividad interna o externa que se realice.

Generar pensamiento y transformar la mente.

UNA CLASE

No debe ser

Debe ser

TALLER

1. Definir la estrategia institucional para diferenciarnos y ser los primeros y los mejores.

2. Definir las estrategias por áreas.

3. Teniendo en cuenta lo anterior definir los perfiles de: personal administrativo. Docentes y perfil de salida de los estudiantes.

4. Elaborar el decálogo del profesor de la UCEM.

GRACIAS

EL MAESTRO DE LA UCEM ENSEÑA CIENCIA, FORMA CON EL EJEMPLO,RELACIONA TEORIA Y PRÁCTICA, Y SU META ES ENTREGAR A LA SOCIEDAD

JOVENES INTEGROS E INTEGRALES.