Enfoque cognoscitivista social julio avila
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUAFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍAMARACAY - EDO. ARAGUA
Autor:Julio Avila
En el desarrollo evolutivo del niño
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Nació en Mundara, Canadá en 1925
Psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva.
Presidente de la American Psychological Association en el
año 1974.
Albert Bandura.
..
Teoría del aprendizaje
social
Evolución al Socio
cognitivismo
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Teoría del aprendizaje social.
Frustración y la Agresión (teoría de Dollar y Miller).
Causas de la agresión en los niños.
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Modelaje
Modelar la conducta.
Mostrar las consecuencias. Reforzarla positivamente.
Técnica de la Auto-eficacia.
Afecto y Ejecución.
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AUTORREGULACIÓN
Comportamiento Propio.
Auto-observación: Nos vemos a nosotros mismos.
Juicio: Comparamos lo que vemos con un estándar.
Auto-respuesta: Respuestas de recompensa a nosotros mismos.
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Los conductistas generalmente consideran el
refuerzo como efectivo y al castigo como algo
lleno de problemas. Es por ello que Bandura ve
tres resultados posibles del excesivo auto-castigo.
Compensación.
Inactividad.
Escape.
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A. Bandura.
La mayor parte de nuestras conductas sociales la adquirimos viendo como otros la ejecutan
Estímulo-RespuestaRepresentación
Cognitiva
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APRENDIZAJE
Directo
Elementos
Personales
Ambientales
Conductuales
Vicario
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Criterios de la Teoría
Aprendizaje Observacional Proceso mediante el cual la conducta de un individuo se modifica como resultado de observar, escuchar o leer sobre la conducta de un modelo.
Reforzamientos o Castigos Vicarios Son aquellos experimentados por ciertos modelos, dicho
reforzamiento influye en la disposición del observador para realizar las conductas que aprendió viendo a los modelos.
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Aprendizaje SocialCriterios de la Teoría
Atención
Reproducción
Motivación .
Retención
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Aportes
Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología.
Ha tenido una influencia decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva.
Creador de la teoría de la autoeficacia Sus trabajos han constituido la vanguardia en la investigación del aprendizaje basado
en la imitación y observación de modelos. Fue el impulsor del denominado enfoque socio-cognitivo de la personalidad. Estructuro las técnicas terapéuticas muy satisfactorias basadas en la observación de
un modelo para curar fobias.
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Investigación más Significativa
Bandura estudió el aprendizaje a través de la observación y del autocontrol, le dio una importancia relevante al papel que juegan los medios
Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental rechazando así que nuestro aprendizaje se realicen según el modelo conductista
Por el cual, planteó que la observación y la imitación intervienen en los factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no.
Muñeco bobo
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Factores que influyen en el aprendizaje por observación
Estado de desarrollo: Es la capacidad de los
aprendices de aprender de modelos, esto
depende de su desarrollo Prestigio y competencia: Los
observadores prestan más atención a modelos
competentes de posición elevada
Consecuencias vicarias: Las
consecuencias de los modelos trasmiten
información acerca de la conveniencia de la
conducta y las probabilidades de los
resultados.
Expectativas: Los observadores son propensos a
realizar las acciones modeladas que creen que son
apropiadas y que tendrán resultados reforzantes.
Establecimiento de metas: Los observadores
suelen atender a los modelos que exhiben las
conductas que los ayudarán a alcanzar sus
metas.
Autoeficacia “creencia de la persona en su
habilidad para llevar a cabo o afrontar con éxito
una tarea específica”.
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