Enfoque de comunicacion inicial

Dirección de Educación Inicial



TEMA: DESARROLLO DEL ÁREA DE

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Área Desarrollo Curricular


ISCHI NASUMO HIUCE

DAINE



LEER NO ES DESCIFRARY PRONUNCIAR SONIDODE CADA LETRA: LEER

ES COMPRENDER.


ENTONCES ESCRIBIRNO ES COPIAR:

ESCRIBIR ES EXPRESAR


EL NIÑO QUE QUEREMOSEXPLORE

ACTUE

PREGUNTE

QUE DESCUBRA

EL LENGUAJE

ESCRITO

QUE

PRODUZCA

TEXTOS

QUE SE EXPRESE

ORALMENTE

QUE ENCUENTRE

PLACER EN LEER

Y ESCRIBIR

QUE SE

CONSIDERE

VALIOSO


¿ QUÉ DEBEMOS HACER ?

APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES

PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL Y

ESCRITO.

ORGANIZANIZAR EL SECTOR PARA

LA LECTURA Y ESCRITURA

ESTIMULAR LA LECTURA DE

IMÁGENES Y LA CREACIÓN DE

TEXTOS

DESARROLLANDO LA FUNCIÓN SIMBÓLICA


1.- APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

• Dejar que se exprese y haga preguntas.• Dejar que libremente entre en contacto con los libros.• Leerles o contarles cuentos.• Leer los afiches, carteles, los nombres de calles,

propagandas.• Crear códigos para identificarse.• “Escribir” cartas a otros niños.• Escribir recetas.• Jugar a la tiendita y “Leer” las etiquetas.• Escuchar a los niños ---- confianza.• El aprender debe ser placentero.• Crear un ambiente positivo.


2.- ORGANIZANIZAR EL SECTOR PARA LA LECTURA Y ESCRITURA

• Biblioteca: - Mobiliario. - Diferentes textos. - Codificación. - Carnet. - Reglamento. - Material de apoyo.• Canciones, rimas, recetas, palabras

significativas, pictogramas.


3.- ESTIMULAR LA LECTURA DE IMÁGENES Y LA CREACIÓN DE TEXTOS.

• Describir e interpretar oralmente sus propios dibujos.

• Interpretar dibujos de otros niños.• Leer láminas.• Escuchar un cuento narrado o leído

por el adulto.• Crear un cuento y representarlo

gráficamente.• Leer sus propias creaciones.


4.- DESARROLLO DE LA FUNCIÓN SIMBÓLICA

· Nivel Objeto.

· Nivel Indicio.

· Nivel Simbólico.· Nivel Signo.


NIVEL SIGNOETAPAS

· Dibujo Figurativo.

· Juegos gráficos de

entretenimiento.· Ejercicios gráficos.

· Lectura y escritura.


LECTURA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN ESCRITA

1. Escritura espontánea.2. Leyendo y escribiendo su nombre.3. Jugar a identificar los nombres de sus amigos.4. Reconocer y escribir palabras y expresiones

del contexto.5. Leyendo y escribiendo palabras significativas.6. Reforzando la estructura del lenguaje

(oraciones).7. Niveles de escritura.


NIVELES DE ESCRITURA

· Nivel Presilábico.

· Nivel Silábico.

· Nivel Silábico alfabético.

· Nivel Alfabético.

· Nivel Ortográfico.


¿Qué actividades debemos trabajar para ayudar al desarrollo del área de Comunicación Integral?

ESCRITURA INICIAL

LECTURA INICIAL

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

LENGUAJE COMPRENSIVO

LENGUAJE EXPRESIVO

ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL

PERCEPCIÓN AUDITIVA

PERCEPCIÓN VISUAL

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