ANGIE CAMARGO BAYONAP.F.C PRIMER SEMESTRE

LA PSICOLOGIA DEL LENGUAJE HACE HINCAPIE EN LAS OPERACIONES COGNITIVAS QUE PERMITE AL NIÑO RECONOCER EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS ESCRITAS Y AQUELLAS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE INTERPRETACION DE LA ESCRITURA.

ADEMAS, SOSTIENE QUE ESTAS OPERACIONES SE ADQUIEREN MEDIANTE LA INSTRUCCIÓN DIRECTA DE LAS MISMAS POR PARTE DE UN MAESTRO.

LA DIDACTICA QUE SE DERIVA DE ESTE ENFOQUE CONSIDERA QUE LA MEDIACION ORAL DEBE SER ESTIMULADA POR LA ENSEÑANZA FORMAL, POR ESO LA VIA FONOLOGICA ( SONIDO DE LAS PALABRAS) DEBE SER DESARROLLADA PARA LOGRAR UN ADECUADO APRENDIZAJE DE LA LECTURA.

POR ESTO SE DEBEN DESARROLLAR HABILIDADES MUY ESPECIFICAS COMO LA CONCIENCIA FONOLOGICA Y LA CONVERSION GRAFEMA (LETRAS) EN UN CONTEXTO MOTIVADOR PARA EL NIÑO.

EL LOGRO DE ESTAS HABILIDADES REQUIERE DE LA INSTRUCCIÓN FORMAL A DIFERENCIA DEL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ORAL QUE EL NIÑO APRENDA PREVIAMENTE………

EL ESQUEMA DE ENSEÑANZA FORMAL ES:

HABLA

LENGUAJE

LENGUA

CUANDO SE ANALIZA EL LENGUAJE COMO UN COMPORTAMIENTO, LO PRIMERO QUE SE DESTACA ES LA LIBERTAD DE USO.

LA PSICOLINGUISTICA ES UNA DISCIPLINA QUE TRATA DE DESCUBRIR COMO SE PRODUCE Y SE COMPRENDE EL LENGUAJE POR UN LADO, Y COMO SE ADQUIERE Y SE PIERDE EL LENGUAJE POR OTRO……

LA PSICOLINGUISTICA COMO DISCIPLINA ENTRELAZA LA PSICOLOGIA LINGÜÍSTICA AL ESTUDIO DE TEMAS COMO EL PROCESO POR EL QUE UN NIÑO ADQUIERE SU LENGUA, LA EMPLEA Y PRESENTA O NO DETERMINADOS TRASTORNOS O ALTERACIONES. ADEMAS, BUSCA LOS MECANISMOS NEUROLIINGUISTICOS Y TRATA DE LAS RELACIONES QUE SE DAN ENTRE EL CEREBRO Y EL LENGUAJE.

PARA BELKO, (1999), LA PSICOLINGUISTICA PERSIGUE DESCUBRIR LOS PROCESOS PSICOLOGICOS QUE SE PONEN EN MARCHA CUANDO LAS PERSONAS USAN EL LENGUAJE Y COMO SE RELACIONAN AMBOS. DE AQUÍ LA LINGÜÍSTICA PUEDE OBTENER PERCEPCIONES ACERCA DE LOS SISTEMAS DEL LENGUAJE, Y LAS CLASES DE COMPETENCIAS QUE REFLEJAN LAS PERSONAS AL USARLOS.

EL PSICOLINGUISMO ES UN NUEVO ENFOQUE QUE TOMA EM CUENTA, EL VERDADERO USO QUE SE LE DA AL LENGUAJE, AL PERCIBIRLO EN FORMA INTEGRAL AL SER HUMANO.

LOS PSICOLINGUISTAS HAN ABORDADO TRES ASPECTOS IMPORTANTES DEL LENGUAJE:

•COMPRENSION•PRODUCCION DEL HABLA•ADQUISICION

SE REFIERE AL PROCESO DE COMPRENSION QUE PERMITE A LAS PERSONAS ENTENDER TANTO EL LENGUAJE HABLADO COMO ESCRITO, TOMANDO EN CUENTA LA PERCEPCION DEL HABLA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE CÓMO INTERPRETAN LOS OYENTES LA SEÑAL DE HABLA, ASI COMO EL LEXICO, ES DECIR, COMO SE DETERMINAN LOS SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS, EL PROCESAMIENTO DE ORACIONES.

ESTO CONLLEVA AL ANALISIS DE LA ESTRUCTURA GRAMATICAL DE LAS ORACIONES CON EL FIN DE OBTENER UNIDADES SEMANTICAS MAYORES Y POR ULTIMO, EL DISCURSO. EL CUAL SE BASA EN COMO SE FORMULAN Y EVALUAN, EN FORMA CORRECTA, CONVERSACIONESO TEXTOS MAS LARGOS.

HACE REFERENCIA A LA FORMA COMO LAS PERSONAS PRODUCEN HABLA……( COMUNICACIÓN) .

INDICANDO COMO SE APRENDE UNA LENGUA CENTRANDO SU ATENCION PRINCIPALMENTE EN COMO ADQUIEREN LOS NIÑOS SU LENGUA MATERNA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA, LA CUAL SE DEFINE COMO LA DISCIPLINA DEDACADA AL ESTUDIO DE LA ADQUISICION INFANTIL DEL LENGUAJE A TRAVES DE PROCESOS BIOLOGICOS Y SOCIALES.

MUESTRA POR TANTO, INTERES POR LOS PROCESOS IMPLICADOS EN EL USO DEL LENGUAJE.

LOS OBJETIVOS DE EL ENFOQUE PSICOLINGUISTICO SON:

•ANALISIS DE LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCION Y COMPRENSION DEL LENGUAJE

•ESTUDIO DE ASPECTOS EVOLUTIVOS Y PATOLOGICOS DE LA LENGUA.

POR LO TANTO, EL ENFOQUE PSICOLINGUISTICO SE CENTRA EN LOS PROCESOS DE ACTUACION QUE PONEN EN MARCHA EL INSTINTO LINGUISTICO Y REPARA ESTRATEGIAS DE ACTUACION QUE PRODUCE LA COMUNICACIÓN VERBAL…..