Enfrentando el bullying en el aula Dra. Montserrat Pérez Mejía y Cardoso.
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Enfrentando el bullying en el aula
Dra. Montserrat Pérez Mejía y Cardoso
Bullying
En este concepto debe entenderse el ejercicio de una acción constante, recurrente y en ocasiones
concertada, de parte de uno o varios individuos en contra de otro u otros.
Circulo de Bullying
MÉXICO
• 2010 43.2% admitió que en su escuela se presentan casos de acoso escolar y ellos mismos han sido victimas de agresiones
• 190 jóvenes en el D.F. se han suicidado por hostigamiento, agresiones físicas y/o psicológica.
México
• La CNDH reporta 40% de estudiantes victimas de bullying en escuelas primarias y secundarias tanto públicas como privadas.
• 19% de los estudiantes de primarias y secundarias lo padecen
Ombudsman Nacional“ Se debe encontrar la forma de prevenir el bullying y evitar que esos niños puedan convertirse en delincuentes”
Raúl Plascencia Villanueva
Bullying Violencia que se ejerce de
manera reiterada y cotidiana con el fin de amedrentar, atemorizar e intimidar a la victima.
Una actitud agresiva y
repetitiva de algún estudiante hacia otro, sin más motivación que humillar y ridiculizar a la victima
Bullying• Agosto 2010 • Consejo Ciudadano de
Seguridad Pública del DF recibía dos llamadas diarias relacionadas con acoso escolar
• Julio 2011 se reciben cinco llamadas diarias.
• Marzo- Junio de 2010 se recibieron 13 mil 633 denuncias por acoso escolar en el D.F.
Abuso de Poder
• En esencia define el desequilibrio en el uso del poder, generalmente en
razón de una aceptación de la víctima, quien se sujeta a
la agresión del “buller”.
Bullying
Se dirijan contra uno o más alumnos
Entorpezcan significativamente las oportunidades educativas o la participación en programas educativos de dichos alumnos
Perjudiquen la disposición de un alumno a participar o aprovechar los programas o actividades educativos del centro escolar al hacerle sentir un temor razonable a sufrir alguna agresión física.
Tipos de AgresiónDirecta Indirecta
Física Dar empujonesPegarAmenazar con armas
Robar objetosDestruir objetosEsconder objetos
Verbal InsultarBurlarsePoner motesDifamar
Hablar mal de unoDifundir falsos rumores
Exclusión social
Excluir del grupoNo dejar participar
IgnorarNingunear
de Acoso
Físico
Hay golpes, empujones o se
organiza una paliza al acosado.
Sexual
Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso
sexual. Hostigamiento para lograr sensación de
incomodidad y humillación
Exclusión social
Cuando se ignora, se aísla y se excluye al
otro.
Psicológico
En este caso existe una
persecución, intimidación,
tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al
otro.
Verbal
Insultos y menosprecios
en público para poner en
evidencia al débil.
Racista
centrado en minorías étnicas
o culturales (motes
peyorativos, estereotipados..
.)
Tipos de Bullying
Señales de Bullying
Cambios de conducta en el
estado de ánimo del menor:
Parece triste, extraño, huidizo,
nervioso, irritable…
Se muestra asustadizo,
absorto en sus pensamientos, olvidadizo, etc.
Finge enfermedades
para ausentarse del colegio.
Manifestaciones de posible abuso
Manifestaciones del abuso
Presenta heridas,
moretones, ropa rota,
libros y cuadernos
maltratados
Falta al colegio y da
explicaciones poco
convincentes.
No tiene amigos para su tiempo libre. Prefiere estar cerca de los
maestros
Características del agresor• Dice mentiras sobre ciertas
personas, llegando incluso a dañarlas o perjudicarlas.
• Los padres de la víctima o de otros menores han mencionado que dicho menor ha agredido a otros.
• Si otros compañeros del menor agresor se mantienen silenciosos, incluso en la presencia del agresor.
Características del Agresor
• Se muestra agresivo con los miembros de la familia
• Es reservado y casi inaccesible al trato personal.
• Tiene objetos que no son suyos y que no sabe explicar y justificar de dónde proceden.
• Cuenta mentiras para justificar su conducta.
Actores del Bullying
El acosador (“bully”).• El que ejerce la violencia
generalmente sobre un igual. Durante el proceso puede involucrar a otros pares, quienes participan de forma activa o pasiva en la conducta. Se estima que del 7 al 9% de los individuos de una comunidad escolar desarrolla este tipo de acciones.
Es un individuo de la misma comunidad, quien por diversas condiciones suele mostrar inferioridad física, psicológica o social.
Un estigma físico, un nivel de autoestima bajo o la incapacidad de adaptación al contexto, suelen ser algunas de las condiciones que hacen débil y susceptible a un individuo. Se estima que hasta el 9% de los integrantes de una comunidad escolar, es víctima de esta forma de violencia.
Víctima
Se incluye a todos los pares que aún como observadores, son influidos por un agresor para favorecer o alentar este tipo de maltrato sobre sus iguales.
Víctima
Los víctimas-perpetradores
• Denomina a quienes siendo víctimas de esta forma de violencia, evolucionan hacia una actitud y papel de agresores. Se considera que del 3 hasta el 6% de las víctimas suele convertirse en agresor.
Testigos o espectadores
• Neutrales• Antisociales• Adultos• Maestros• Personal de seguridad• Padres.
Qué deben hacer los maestros
1o
•Identificar a la víctima y el agresor.
2o
•Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el niño presenta
Investigar
y obser
var
•Dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza,
•Náuseas y vómitos, llanto constante, etc.
Qué hacer…
Platique con los compañeros más cercanos de los niños( acosador y víctima)
pueden darle información valiosa.
En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir
burlas y agresiones, revíselas.Siga al niño a una distancia prudente a lo lugares donde
comúnmente esta sin vigilancia
seguramente se encontrará con el chico que lo esta acosando.
Maestros.
Tener consciencia de que tanto el agresor
como la victima sufren, y por lo tanto
Necesitan ser atendidos y tratados
ambos
Qué hacer en el aula?Cuando se presenta bullying
1. Disciplina
La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental para la construcción de una buena conducta.
2. Supervisión
Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios,
baños, comedores, etc.
3. Anticipar consecuencias
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en
conductas como el bullying.
4. Actuar
Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna
sospecha de acoso escolar.
Acciones
La escuela debe estar abierta a las quejas y
sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la
colocación de un buzón.
Acciones
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas
como el bullying.
Prioritario
Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores en el curso de los estudiantes.
Acciones
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser
muy inteligentes y saber quien puede darles información valiosa.
ManualEscuelas Aprendiendo a Convivir: Un proceso de intervención contra el maltrato e intimidaciones entre escolares
Evitar acoso mediante el empleo de:AutoestimaManejo de emocionesResolución creativa de conflictosComunicación asertiva
Teléfonos de Ayuda
• 5533- 5533
• Enviar mensaje escrito al 5533
• www.yodenuncio.org
ConclusiónUna intervención adecuada que tiene que empezar y ser liderada por la comunidad educativa y la familia, culminando en la actuación judicial en los casos en que se requiera. Pero es la sociedad en su conjunto la que tiene que responsabilizarse de que los niños se eduquen en un contexto de libertad, igualdad y justicia.
Gracias