Desarrollo de proyectos multimedia

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

MAESTRIA: EN DESARROLLO PEDAGÓGICO

MATERIA:

DESARROLLO DE PROYECTOS MULTIMEDIA

Actividad 2. Investigar en internet y elaborar un reporte sobre herramientas

tecnológicas para el aprendizaje en entornos virtuales.

ASESOR: LIC. EN INFORMÁTICA

DANIEL REYNA RAMOS

ALUMNA: ELMIRA AMANTINA IBÁÑEZ MERCADO

COATZACOALCOS, VER. A 26 DE OCTUBRE DEL 2013

Desarrollo de proyectos multimedia

El Entorno virtual de enseñanza aprendizaje, es una organización de

carácter socio técnico educativo, integrada por un mecanismo o instrumento de

mediación pedagógica que propone una estructura de acción específica para

aprender y, desde donde, cada estudiante representa sus oportunidades y

estrategias para el aprendizaje mediante los herramientas e interrelaciones con

otras personas en las condiciones de cooperación y colaboración que les

proporciona la tecnología, y que en conjunto hacen posible el proceso de

enseñanza aprendizaje en la virtualidad.

La forma en que se conciben los entornos virtuales de enseñanza

aprendizaje depende del papel que los investigadores le asignen a la tecnología

en la educación, por lo que se considera como comunidades de interrelaciones

humanas y se valoren como artefactos, o sistemas tecnológicos. Una plataforma

e-learning, plataforma educativa web o Entorno Virtual de Enseñanza y

Aprendizaje es una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para

la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-

learning) y/o una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza

en Internet con experiencias en la clase presencial (PLS Ramboll 2004; Jenkins,

Browne y Walker, 2005).

El objetivo primordial de una plataforma e-learning es permitir la creación y gestión

de los espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los profesores y

los alumnos puedan interaccionar durante su proceso de formación. Un espacio de

enseñanza y aprendizaje (EA) es el lugar donde se realiza el conjunto de procesos

de enseñanza y aprendizaje dirigidos a la adquisición de una o varias

competencias. Los espacios de aprendizaje pueden ser 3 (i) las aulas de un centro

educativo, en la enseñanza presencial; (ii) los sitios en Internet, en la enseñanza

no presencial, virtual o e-learning; o (iii) la combinación de ambos, en la

enseñanza mixta o b-learning.

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Intención didáctica

Los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, lo integran agentes

humanos y tecnológicos, y cumplen funciones tecnológicas y didácticas, es una

limitante considerarlos esencialmente medios de enseñanza, cuando se admite la

posibilidad de funcionar como medio de enseñanza, como herramienta y como

instancia donde se recrea todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Como

programa informático genera un ambiente estructurado de interacción

sociocultural, donde los sujetos en formación se apropian de conocimientos,

habilidades y valores a partir del modelo pedagógico que lo sustenta. Es

herramienta y signo a la vez. Como herramienta, permite encaminar y controlar

una forma de actividad externa, acción que depende de la forma en que

tecnológica y pedagógicamente está constituida para operar durante el proceso de

aprendizaje. En cuanto signo, regula la propia actividad de quien usa la

herramienta modificando sus marcos de pensamiento a partir de situaciones

específicas derivadas de la propia estructura de acción tecnológica, desde donde

inclusive, se puede seguir generando otras formas de pensar y actuar.

Herramientas del entorno virtual de enseñanza aprendizaje.

La variedad de herramientas que emplean los entornos de enseñanza aprendizaje

pueden ser clasificadas de acuerdo a las funciones que realizan en el proceso de

enseñanza aprendizaje en la virtualidad en: recursos, aplicaciones, sistemas de

ayuda.

Los Recursos son programas informáticos cuyo propósito es almacenar y

distribuir contenido mediado en forma variada como: imágenes,

animaciones, sonidos, textos, entre otros. Entre ellos están las páginas

Web, galerías, bibliotecas, repositorios, y otros.

Las Aplicaciones, son los programas informáticos con los que se realizan

las actividades docentes y de aprendizaje de carácter interactivo y

colaborativo. Se caracterizan por permitir la búsqueda, intercambio,

modificación y construcción del contenido mediado. Entre ellos se

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encuentran: buscadores, procesadores de texto, correo electrónico, chat,

foros, mensajería, wikis, entre otros.

Los Sistemas de Ayuda tienen como objetivo esencial guiar el accionar de

los sujetos para realizar sus actividades docentes y de aprendizaje durante

el proceso de enseñanza aprendizaje. Son textos en diversos formatos que

orientan el accionar de los docentes y estudiantes en el entorno virtual. El

más importante es la Guía de aprendizaje por medio de la cual el estudiante

realiza sus actividades para aprender.

Clasificación de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje en la

educación superior.

Los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje en la educación superior de

acuerdo a los contenidos y funciones que realizan en la universidad se puede

clasificar en los siguientes tipos:

Los cursos online según Albert Sangrá (2001) ofertan directamente un

contenido específico, sin pretender establecer una relación de pertenencia

con la institución que los ofrece.

Las aulas virtuales concretan la docencia universitaria, pues en ellas se

realiza la enseñanza y aprendizaje de las asignaturas que integran el

currículo de las diversas carreras universitarias, se integran

coherentemente a los procesos docentes de la universidad.

El campus virtual es una metáfora del entorno de enseñanza aprendizaje e

investigación creado por la convergencia de las tecnologías.

La universidad virtual permite a docentes y estudiantes mediante las

tecnologías proyectar, realizar y controlar los procesos sustantivos de la

universidad: docencia, investigación y extensión cultural.

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En la actualidad del uso de la tecnología, se ha convertido en una

herramienta tecnológica más; donde ha venido a impactar de manera eficiente en

el aprendizaje de los alumnos, teniendo siempre claro el objetivo y propósito del su

uso. Para ello el uso de estas herramientas ha beneficiado y acelerado la creación

de espacios necesarios para que los alumnos se integren en materia educativa y

tecnológica con países más desarrollados y conocer los avances de la misma,

llegando a las plataformas (campos virtuales) para su exposición.

Finalmente, considero que a través de éste u otros modelos en el plano

tecnológico, permiten conectar el currículo con experiencias y habilidades valiosas

para la vida y la participación en la comunidad escolar, en la que se podrán

desarrollar las competencias y habilidades complejas que la sociedad hoy en día

demanda a los profesionales.

http://www.ecured.cu/index.php/Entorno_virtual_de_ense

%C3%B1anza_aprendizaje#Herramientas_del_entorno_virtual_de_ense.C3.B1an

za_aprendizaje.

http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf