7/17/2019 Ensayo Final como hacer un ensayo

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 Nombres: Miguel Villon, Luzmila Zavala, Cristel Plúas, Andrés Suarez

Paralelo: AD

ALA!"#$ZAC$%N ACAD"M$CA

La al&abetiza'i(n a'adémi'a &a'ilita el )ro'esamiento del 'ono'imiento 'ient*&i'o+a'adémi'o, desarrolla estrategias did'ti'as -ue estimulan la le'tura . es'ritura,

&ormando a los universitarios, )ara -ue )uedan desarrollarse al momento de e/)oner,

argumentar, resumir, bus'ar in&orma'i(n . debatir, )ara as* )arti'i)ar en los genes

 )ro)ios de un 'am)o del sal(n . ense0ar )r'ti'os de estudios1 A ra*z de esto e/iste una

 )olémi'a -ue no todos los do'entes estn 'a)a'itados )ara dar un 'ono'imiento

'ient*&i'o a'adémi'o )or eso no todos los estudiantes generan un desarrollo de

estrategias did'ti'as ni investigativa, nuestra )ostura 'omo estudiantes . &uturos

ingenieros es e/igir -ue los do'entes de las unidades edu'ativas de es'uelas, 'olegio .

universidades, estén 'a)a'itados )ara )oder 'um)lir 'on la Al&abetiza'i(n A'adémi'a1

2na de las razones )or la -ue esto es as* reside en el 3e'3o de -ue se 'onsidera -ue noes ne'esario 'ontinuar la ense0anza de la le'tura . de la es'ritura )ara nuevos te/tos .

nuevas &inalidades1 La re)resenta'i(n de -ue leer . es'ribir no 'onstitu.en )ro'esos

'ognitivos sino 3abilidades ms 'er'anas a lo motriz -ue a lo 'ognitivo, . adems

estti'as . estables, 'u.a a)li'abilidad e/itosa de)ende solo de la voluntad del su4eto, 3a

sido un im)edimento )ara -ue se reali'e una al&abetiza'i(n )ermanente . a través del

'urr*'ulum1 5Mar*n, 67789

La al&abetiza'i(n a'adémi'a es de&inida 'omo un 'om)le4o 'on4unto de no'iones .

estrategias ne'esarias )ara )arti'i)ar de la 'ultura dis'ursiva de las dis'i)linas, tanto en

a'tividades de inter)reta'i(n 'omo de )rodu''i(n de te/tos )ara a)render en los niveles

su)eriores de estudio, se intenta 'on este traba4o re&le/ionar, analizar . &undamentar 

a'er'a de la im)ortan'ia de organizar los es&uerzos )edag(gi'os )ara una 'onstru''i(n

de 'ono'imientos, el )ro'eso de ense0anza -ue )uede 5o no9 )onerse en mar'3a )ara

&avore'er el a''eso de los estudiantes a las di&erentes 'ulturas es'ritas de las dis'i)linas

5Carlino, 67791

 

"s el intento denodado )or in'luirlos en sus )r'ti'as letradas, las a''iones -ue 3an de

realizar los )ro&esores, 'on a)o.o institu'ional, )ara -ue los universitarios a)rendan a

e/)oner, argumentar, resumir, bus'ar in&orma'i(n, 4erar-uizarla, )onerla en rela'i(n,

valorar razonamientos, debatir, et'1, según los modos t*)i'os de 3a'erlo en 'ada materia1

Conlleva dos ob4etivos -ue, si bien rela'ionados, 'onviene distinguir: ense0ar a )arti'i)ar en los géneros )ro)ios de un 'am)o del saber . ense0ar las )r'ti'as de

estudio ade'uadas )ara a)render en él1 "n el )rimer 'aso, se trata de &ormar )ara es'ribir 

. leer 'omo lo 3a'en los es)e'ialistas; en el segundo 'aso, de ense0ar a leer . a es'ribir 

 )ara a)ro)iarse del 'ono'imiento )rodu'ido )or ellos1 De a'uerdo 'on las teor*as sobre

a)rendiza4e situado . sobre géneros 'omo a''iones so'iales, al&abetizar 

a'adémi'amente e-uivale a a.udar a )arti'i)ar en )r'ti'as dis'ursivas

'onte/tualizadas, lo 'ual es distinto de 3a'er e4er'itar 3abilidades desga4adas -ue

&ragmentan . desvirtúan esas )r'ti'as 5Carlino, 67791

7/17/2019 Ensayo Final como hacer un ensayo

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La ense0anza dentro de la universidad, ser en&o'ada a sele''ionar in&orma'i(n, saber 

darle sentido, saber utilizar, la ma.or*a de los 'ambios sobre el lugar de la es'ritura en

2niversidad se rela'ionan 'on la tenaz 'onvi''i(n de -ue a)render a es'ribir no

signi&i'a sim)lemente estudiar gramti'a . 'entrarse en la &orma sino desarrollar las

ideas e indagar a través de la es'ritura1 Las 'uales re&le4an -ue 3a. un gran )roblema de

le'tura . es'ritura en nivel su)erior, el a)rendiza4e re-uiere ser )romovido )or a''ionesinstitu'ionales, res)onsabilidad de 3a'er )r'ti'as dis'ursivas 'on 'ada dis'i)lina

elabora el 'ono'imiento . debe 3aber un ma.or 'om)romiso de toda la 'omunidad

universitaria 5Carlino, 67<=, ))1 6>7 . 6><91

"l anal&abetismo a'adémi'o es un )roblema -ue siem)re se 3a sobrellevado 'on los

estudiantes, tanto de edu'a'i(n se'undaria 'omo de edu'a'i(n su)erior1 La &alta de

le'tura en estos deteriora la 'alidad de te/tos -ue )rodu'en, si es -ue lo )rodu'en1 Los

maestros, en es)e'ial los de edu'a'i(n se'undaria, no se )reo'u)an en -ue sus

estudiantes entreguen traba4os de 'alidad debidamente reda'tados 'on in&orma'i(nres)aldada . a'tualizada1

 

"stas 'on'lusiones estimulan a )ensar la al&abetiza'i(n a'adémi'a, a la vez, 'omo un

desa&*o . 'omo un 'om)romiso -ue debe asumir el do'ente universitario, desde su

 )ro)ia asignatura, )or-ue es all* donde obtendr los bene&i'ios de 3aber en'arado la

ense0anza dis'i)linaria, no .a 'omo una ilusoria transmisi(n de 'ono'imientos, sino

'omo un es)a'io de 'onstru''i(n, investiga'i(n . dis'usi(n de los saberes en )ro'eso1

Para ello, ser ne'esario también )ensar al alumno 'omo una voz -ue )uede a)ortar de

manera a'tiva al )ro'eso de a)rendiza4e gru)al

Bibliografía

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