Ensayo tipo Simce prueba 1 - 2° Básico

5/26/2018 Ensayo tipo Simce prueba 1 - 2 B sico

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Ensayo tipo SIMCE

Lectura

2 Bsico

MR

Prueba 1Prueba 1


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Crditos

Direccin Editorial: Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile

Magster en Diseo Instruccional

P. Universidad Catlica de Chile

Doctor (c) en Educacin

Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Autora y edicin: Natasha Molina Muoz

Profesora de Educacin General Bsica

Mencin Lenguaje y Comunicacin

P. Universidad Catlica de Chile

Correccin de estilo:Cristina Varas Largo

Licenciada en Letras


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Hola amiga, hola amigo:

Estas pginas te ayudarn a descubrir cunto

has aprendido sobre el maravilloso mundo de lalectura durante el tiempo que llevas en el colegio.

Te invitamos a escuchar con mucha atencin las

instrucciones que te leer tu profesora o profesor.

Luego, responde cada una de las preguntas

segn se indique.

Tmate todo el tiempo que necesites!


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Escucha las instrucciones:

Para responder, usa lpiz grafito. Si te equivocas, puedes borrar y

volver a marcar.Esta prueba tiene varios tipos de preguntas.

La mayora de las preguntas se responde marcando con una sobre

la alternativa correcta.

1 Cuntos das tiene la semana?A 5 das.

Completa tus datos:

Nombre:

Curso: Fecha:

Ensayo tipo SIMCE MR


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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

El tigre sin color

Haba una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran

grises, blancos y negros. Tanto, que pareca salido de una de

esas pelculas antiguas. Su falta de color lo haba hecho tan

famoso, que los mejores pintores del mundo haban visitado

su zoolgico tratando de colorearlo, pero ninguno habaconseguido nada: todos los colores resbalaban sobre su piel.

Entonces apareci Chiflus, el pintor chiflado. Era un tipo

extrao que andaba por todas partes pintando alegremente con

su pincel. Mejor dicho, haca como si pintara, porque nunca

mojaba su pincel, y tampoco utilizaba lienzos o papeles; solopintaba en el aire, y por esta razn decan que estaba chiflado.

Por eso les hizo tanta gracia a todos que Chiflus dijera que

quera pintar al tigre gris.

Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenz a

susurrarle a la oreja, al tiempo que mova su seco pincel arriba

y abajo sobre el animal. Y, sorprendiendo a todos, la piel del

tigre comenz a tomar los colores y tonos ms vivos que un


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1 Para qu visitaban tanto al tigre sin color?

A Para intentar pintarlo.

B Para tratar de alegrarlo.

C Para conocer sus tonos grises.

2 Cmo deca la gente que era el pintor Chiflus?

A Triste.B Chiflado.

C Chistoso.

3 Enumera del 1 al 4 los siguientes hechos segn el orden en el que

ocurrieron.

El tigre fue liberado en la selva y nunca ms perdi su color.

Chiflus comenz a susurrarle en la oreja al tigre mientras pasaba

su pincel.

El tigre gris recuper sus colores.Ningn pintor pudo pintar al tigre gris, porque los colores

b l b b i l


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Talca, 27 _de _unio _de 2012

Querida Amalia:

Ecribo _para _conart _cmo _fue _la va _a_clas _en _ _cegio nueo.

Al _principio _eaba neroo _porque no _conoca_a nadie, _pero _cuando _lg _la _proora y me_presn _a mi _compaero s me _pa. Sonmuy _impico.

Hicimo _un _dio _oe _la acacione, yo no_dij _a _lo _do _en Concepcin T_e _lo mando


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6 Desde dnde enva la carta Rodolfo?

A Talca.

B Las Cruces.

C Concepcin.

7 Cmo son los compaeros de Rodolfo?

A Pesados.

B Nerviosos.

C Simpticos.

8 A quines se refiere Rodolfo cuando dice: yo nos dibuj a los dosen Concepcin?

A A l y Amalia.

B A l y su mam.

C A l y su profesora.

9 Por qu Rodolfo estaba nervioso cuando entr al colegio?


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Limpiando la casa

La rana ranera

sacude la estera;

el sapo sapudocoloca el felpudo.

El gato gatero

menea el plumero,

la gata gatesa

barre la pieza,

la vaca vaquea

ordena la lea,

y el toro torito

con el trapito


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11Qu hace la gata gatesa?

A Barre la pieza.B Sacude la estera.

C Menea el plumero.

12Encierra en un crculo los animales que aparecen en el poema.

13Qu actividad realizan los animales?

sapo rana vaca perro

gata loro gato toro buey


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Postre saludable(para 4 porciones)

Ingredientes:

1 yogur

3 kiwis

2 manzanas

2 naranjas

canela en polvo

palillos de brochetas

Preparacin:

1.Lava y pela las frutas.

2.Pica la fruta en trozos pequeos para que los palillos de brochetas

no queden muy pesados y se doblen.

3. Reparte las frutas en los palillos de brochetas intercalando


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15Para cuntas personas es la receta?

A 2

B 3

C 4

16Enumera del 1 al 4 las acciones de acuerdo al orden en que se

deben realizar.Repartir la fruta en las brochetas.

Lavar y pelar la fruta.

Verter el yogur y espolvorear la canela.

Picar la fruta.

17Qu pasara si la fruta se pica en trozos muy grandes?

A El yogur no alcanzara para cubrir toda la fruta.

B Los palillos de brochetas se doblaran por el peso.

C La canela no se podra espolvorear en las brochetas.


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Curiosidades felinas

Los gatos tienen cinco

dedos en cada pata delantera

y slo cuatro en las traseras.

Tambin poseen cuatro

hileras de bigotes en cada

lado de la cara, que se

mueven hacia atrs si estn

enojados y van a atacar. Sus

orejas funcionan como radares para captar mejor los

sonidos y su cola les sirve para mantener el equilibrio.

Un gato puede saltar una altura siete veces mayor

que su tamao y, si cae, generalmente lo hace sobre

sus patas.


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20Encierra en un crculo las partes de los gatos que menciona el texto.

21Con qu se compara a las orejas de los gatos?

A Con patas.

B Con sonidos.

C Con radares.

22Cmo se puede saber si un gato est tranquilo?

A Porque sus bigotes se mueven hacia atrs.

B Porque sus bigotes estn en estado normal.C Porque sus bigotes se mueven hacia adelante.

bigotes pelaje patas

orejas nariz ojos cola


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La lechera

Iba alegre la lechera camino al mercado. Con paso vivo,

sencilla y graciosa, sostena sobre su cabeza un jarrn lleno

de leche. Ese da se senta realmente feliz y a medida que se

iba acercando al pueblo, su dicha aumentaba porque en suimaginacin vea muchas cosas hermosas para el futuro.

S, pensaba. Ahora llegar al mercado y encontrar enseguida

comprador para esta riqusima leche. Sin duda, han de

pagrmela a buen precio, que bien lo vale.

En cuanto consiga el dinero, all mismo comprar un canasto

de huevos. Lo llevar a mi cabaa y de ese montn de huevos,

lograr sacar cien pollos por lo menos. Ah, que feliz me siento!

Me rodearn esos cien pollos piando y piando y no dejar que se

le acerque ningn zorro enemigo.

Una vez que tenga mis cien pollos volver al mercado Y


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Claro est. Ya s lo que me conviene. Ese cerdo magnfico

valdr un buen dinero. Con l me comprar una vaca! Una vaca

y un ternero! Ah, qu gusto ver al ternerito saltar y correr en

mi cabaa!

Ya se imagin la lechera correteando junto al ternerito. Y al

pensarlo, ri alegremente a tiempo que daba un salto. Ay cunta

desdicha sigui a su alegra! Al dar el salto, cay de su cabeza elcntaro que se rompi en mil pedazos.

La pobre lechera mir desolada cmo la tierra tragaba el blanco

lquido. Ya no haba leche, ni habra pollos, ni cerdo, ni vaca,

ni ternero. Todas sus ilusiones se haban perdido para siempre,junto con el jarrn roto y la leche derramada en el camino.

Cuento popular


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25Hacia dnde se diriga la lechera mientras pensaba?

A Hacia la granja.

B Hacia la cabaa.

C Hacia el mercado.

26Por qu la lechera caminaba tan feliz?A Porque adoraba la leche.

B Porque imaginaba su futuro.

C Porque jugaba con su ternerito.

27Segn el texto, qu podra ser el cntaro?

A Dinero.

B Un jarrn.

C La cabeza.


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29Por qu la lechera perdi sus ilusiones?

A Porque derram la leche.

B Porque la leche se descompuso.

C Porque le dieron poco dinero por la leche.

30Qu enseanza deja la historia?

A El presente no da tanto como lo que dar el futuro.

B Hay que vivir el presente sin soar tanto con el futuro.

C Se logra en el presente lo que se suea para el futuro.


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Ensayo tipo SIMCE

Tabla de especificaciones

2 Bsico

MR Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

MR

Prueba 1Prueba 1


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Pregunta Habilidad Objetivo de evaluacin Clave Alternativas

Cuento: El tigre sin color (Pedro Pablo Sacristn)

1 Localizar informacinIdentificar informacin

explcita evidenteA

Para qu visitaban tanto al tigre sin color?

A. Para intentar pintarlo. CORRECTA.

B. Para tratar de alegrarlo. INCORRECTA, porque nadie

saba que la razn era su tristeza.

C. Para conocer sus tonos grises. INCORRECTA, porque

lo que mova a los pintores era el tratar de cambiar-

lo, no conocerlo.


explcita evidenteB

Cmo deca la gente que era el pintor Chiflus?

A. Triste. INCORRECTA , porque es el tigre quien tiene

tristeza y el pintor representa la alegra.

B. Chiflado. CORRECTA.

C. Chistoso. INCORRECTA, porque solo se mencionaque al resto de los pintores les hace gracia que este

intente pintar al tigre, pero no se habla de un perso-

naje gracioso.

3Relacionar e interpretar

informacin

Inferir secuencia de

acciones4-2-3-1

Enumera del 1 al 4 los siguientes hechos segn el

orden en que ocurrieron.

El tigre fue liberado en la selva y nunca ms perdi

su color.

Chiflus comenz a susurrarle en la oreja al tigre

mientras pasaba su pincel.

El tigre gris recuper sus colores.

Ningn pintor pudo pintar al tigre gris, porque loscolores resbalaba sobre su piel.


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4 Relacionar e interpretarinformacin Inferir los sentimientos delos personajes B

Cmo se senta el tigre dentro del zoolgico?

A. Feliz. INCORRECTA, porque el tigre es feliz cuando

es liberado del zoolgico.

B. Triste. CORRECTA.

C. Furioso. INCORRECTA, porque no se menciona en el

texto, a pesar de poder ser relacionado con una ca-

ractersticas de estos animales dada su peligrosidad.


informacin

Inferir los sentimientos de

los personajes

B

Por qu el tigre recuper sus colores?

A. Porque sera famoso. INCORRECTA, es famoso antes

de recuperar sus colores.

B. Porque volvera a ser libre. CORRECTA.

C. Porque lo visitaran los mejores pintores. INCO-

RRECTA, estaba triste por el zoolgico.


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Carta: Carta para Amalia

6Reflexionar sobre el

texto

Identificar informacin

explcita evidenteA

Desde dnde enva la carta Rodolfo?

A. Talca. CORRECTA.

B. Las Cruces. INCORRECTA, se menciona en el texto

como un posible lugar de las prximas vacaciones.

C. Concepcin. INCORRECTA, corresponde al lugar del

destinatario de la carta.

7 Localizar informacin

Identificar informacin

explcita evidente C

Cmo son los compaeros de Rodolfo?

A. Pesados. INCORRECTA, es lo contrario de la idea

que se presenta en la carta.

B. Nerviosos. INCORRECTA, Rodolfo es quien estaba

nervioso.

C. Simpticos. CORRECTA.


informacin

Extraer informacin

implcitaA

A quines se refiere Rodolfo cuando dice: yo nosdibuj a los dos en Concepcin?

A. A l y Amalia. CORRECTA.

B. A l y su mam. INCORRECTA, se mencionan pero

los conoci despus.

C. A l y su profesora. INCORRECTA, la profesora se

menciona pero no pas las vacaciones con l.


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9 Relacionar e interpretarinformacin

Inferir relaciones decausa-efecto

A

Por qu Rodolfo estaba nervioso cuando entr al

colegio?

A. Porque no conoca a nadie. CORRECTA.

B. Porque lo presentaron al curso. INCORRECTA, estoayud a que dejara de sentir miedo.

C. Porque sus compaeros no eran simpticos. INCO-

RRECTO, los compaeros son simpticos y fue lo

que gatill a que dejara de sentir miedo.

10 Reflexionar sobre eltexto

Interpretar el propsitodel texto C

Para qu Rodolfo escribi una carta a su prima?

A. Para mandarle un dibujo. INCORRECTA, le enva un

dibujo pero no es el motivo de la carta.

B. Para invitarla a Las Cruces. INCORRECTA, lo hacepero no es lo que motiva la carta.

C. Para contarle sobre la vuelta a clases. CORRECTA.


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Poema: Limpiando la casa (Sal Schkolnik)


explcita evidenteA

Qu hace la gata gatesa?

A. Barre la pieza.CORRECTA.

B. Sacude la estera. INCORRECTA, rima pero es lo que

hace la rana.

C. Menea el plumero.INCORRECTA, corresponde al

gato gatero.


explcita evidente

Gata,

gato,

toro,

vaca,sapo y

rana.

Encierra en un crculo los animales del poema.

gata loro gato toro buey

sapo rana vaca perro


informacinInferir la idea global A

Qu actividad realizan los animales?

A. Hacen el aseo.CORRECTA.

B. Ensucian el altillo. INCORRECTA, solo se mencionaque el toro saca brillo en el altillo y los animales lim-

pian, no ensucian.

C. Construyen una casa.INCORRECTA, limpian la casa.


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informacin

Extraer informacin

implcitaB

Segn el texto, se puede decir que los animales:

A. odian el trabajo. INCORRECTA, los animales traba-

jan en la limpieza del hogar.

B. comparten la casa. CORRECTA.

C. compiten en limpieza. INCORRECTA, no hay infor-

macin que aluda a la competencia.


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Receta: Postre saludable

15 Localizar informacin Identificar informacinexplcita evidente

C

Para cuntas personas es la receta?

A. 2 INCORRECTA, es la cantidad de manzanas y na-

ranjas necesarias.

B. 3 INCORRECTA, es la cantidad de kiwis necesarios.

C. 4 CORRECTA.


informacin


acciones3-1-4-2

Enumera del 1 al 4 las acciones de acuerdo al orden

en que se deben realizar.

Repartir la fruta en las brochetas.

Lavar y pelar la fruta.

Verter el yogur y espolvorear la canela.

Picar la fruta.


informacin

Inferir relaciones de

causa-efectoB

Qu pasara si la fruta se pica en trozos muy grandes?

A. El yogur no alcanzara para cubrir toda la fruta.IN-

CORRECTA, no se relaciona con el paso 2.

B. Los palillos de brochetas se doblaran por el peso.

CORRECTA.

C. La canela no se podra espolvorear en las brochetas.

INCORRECTA, no tiene relacin con el tamao de lafruta.


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18 Reflexionar sobre eltexto

Relacionar la ilustracincon el texto

B

Para qu sirve la foto de la receta?

A. Para saber los ingredientes de las brochetas. INCO-

RRECTA, los ingredientes estn ya mezclados y no

se podran diferenciar de manera clara.B. Para mostrar cmo deberan quedar las brochetas.

CORRECTA.

C. Para ver los pasos para hacer las brochetas. INCO-

RRECTA, se muestra el final de la receta.


texto

Interpretar el propsito

del textoB

Para qu fue escrita la receta?

A. Para invitar a comer un postre saludable. INCO-

RRECTA, su objetivo es mostrar los pasos para lograralgo y no el de invitar.

B. Para ensear a hacer un postre saludable.

CORRECTA.

C. Para convencer de probar un postre saludable. IN-

CORRECTA, su objetivo no es convencer, sino ense-

ar o explicar.


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Informativo: Curiosidades felinas


explcita evidente

Orejas,cola,

bigotes,

patas.

Encierra en un circulo las partes de los gatos que men-

ciona el texto.

orejas nariz ojos cola

bigotes pelaje patas


explcita evidente C

Con qu se compara a las orejas de los gatos?

A. Con patas. INCORRECTA, se mencionan pero no sehace comparacin.

B. Con bigotes. INCORRECTA, se mencionan pero no se

hace comparacin.

C. Con radares. CORRECTA.

22

Relacionar e interpretar

informacin

Extraer informacin

implcitaB

Cmo se puede saber si un gato est tranquilo?

A. Porque sus bigotes se mueven hacia atrs. INCO-

RRECTA, esto sucede cuando estn enojados.

B. Porque sus bigotes estn en estado normal.

CORRECTA.

C. Porque sus bigotes se mueven hacia adelante. INCO-

RRECTA, no se menciona que exista ese movimien-

to, sera una inferencia errada.


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informacinInferir la idea global C

Segn el texto, un gato sin cola caminara con mayor:

A. libertad. INCORRECTA, se menciona que la cola

ayuda al equilibrio, por lo tanto es necesaria para su

libertad de movimientos.B. rapidez. INCORRECTA, no se menciona.

C. dificultad. CORRECTA.


texto

Interpretar el propsito

del textoA

Para qu fue escrito este texto?

A. Para informar sobre los gatos. CORRECTA.

B. Para ensear a criar a los gatos. INCORRECTA, es

un texto informativo no instructivo.

C. Para contar la historia de los gatos. INCORRECTA,no posee estructura narrativa.


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Cuento: La lechera (Popular)


explcita evidenteC

Hacia donde se diriga la lechera mientras pensaba?

A. Hacia la granja. INCORRECTA, no se menciona en el

texto, por lo que puede ser una inferencia errada porel contexto de la historia.

B. Hacia la cabaa. INCORRECTA, se menciona como

el lugar donde vive la lechera.

C. Hacia el mercado. CORRECTA.


explcita evidenteB

Por qu la lechera caminaba tan feliz?

A. Porque adoraba la leche. INCORRECTA, no se

menciona su gusto por la leche, solo su carcterutilitario.

B. Porque imaginaba su futuro. CORRECTA.

C. Porque jugaba con su ternerito. INCORRECTA, no

posee un ternerito, solo se lo imagin.

27 Relacionar e interpretarinformacin

Inferir el significado depalabras en contexto

B

Segn el texto, qu podra ser el cntaro?

A. Dinero. INCORRECTA, se menciona en el texto pero

no hace referencia a lo que lleva en la cabeza.B. Un jarrn. CORRECTA.

C. La cabeza. INCORRECTA, es lo que contiene la le-

che sobre su cabeza, no su cabeza.


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informacin


acciones2-4-3-1

Enumera del 1 al 4 los siguientes hechos de acuerdo al

orden en que ocurrieron.

Suea cosas hermosas para su futuro.

Queda muy triste con la leche derramada.

Bota la leche al dar un salto de felicidad.

La lechera camina alegre hacia el mercado.


informacin

Inferir relaciones de

causa-efectoA

Por qu la lechera perdi sus ilusiones?

A. Porque derram la leche.CORRECTA.

B. Porque la leche se descompuso.INCORRECTA, no

se menciona el estado de la leche.

C. Porque le dieron poco dinero por la leche.INCO-

RRECTA, no alcanza a tratar de vender la leche.


informacinInferir la idea global B

Qu enseanza deja la historia?

A. El presente no da tanto como lo que dar el futuro.

INCORRECTA, no se relaciona.

B. Hay que vivir el presente sin soar tanto con el futu-

ro. CORRECTA.

C. Se logra en el presente lo que se suea para el futu-ro. INCORRECTA, no se relaciona.

Ensayo tipo Simce prueba 1 - 2° Básico

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