8/16/2019 Ensayos Filosóficos o Científicos

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Facultad de Ciencias Políticas y SocialesProf. Mario López

Ensayos Filosóficos o Científicos

Objetivos:

El ensayo filosófico o científico pretende: (i) aborda una problemática que me es significativa, es decir, algo que me causa problemafilosóficamente hablando, algo que vale la pena preguntarse, analizar y escribir; (ii) dar cuenta de un trabajo de exploración e investigaciónpersonal sobre ese problema, ese autor, esa obra o fragmento de esa obra; y (iii) exponer mis ideas en relación a ese problema, autor,

obra.

Instrucciones de elaboración:

En términos generales, el ensayo depende de la “creatividad” del escritor/pensador, y no puede sujetarse rígidamente a una estructurapredeterminada. Sin embargo, y para efectos pedagógicos, vamos a intentar dar algunas nociones que pueden coadyuvar a lacomposición de ensayos. Para ello, vamos a señalar algunas actividades para desarrollar cronológicamente:Antes, durante y después.

1. Antes de escribir el ensayo:•  Identificar el problema que quiero analizar, explorar, investigar. Si no tenemos claro el problema o tema del ensayo, podemos

hacer una lluvia de ideas preliminar y luego de consultar el material bibliográfico, especificar el tema.•  Explorar bibliografía relacionada con el tema, y hacer mis propios apuntes. Tengo que ir a biblioteca, explorar varios libros

hojeando los índices y subapartados, etc.•  Planificar mi escritorio mediante la elaboración de una columna vertebral de ideas principales y secundarias. Cada macro-idea

puede irse desglosando en varias sub-ideas. En todo caso, es un esquema-borrador con el que puedo iniciar mi escrito. Aquí setrata además de una doble tarea: (a) la forma (aspectos estructurales) y el fondo (aspectos funcionales: qué decir, cómo decirlo,para quién va dirigido, para qué y por qué decirlo).

2. Durante la composición-redacción del ensayo:•  Ir dando cuerpo a cada idea que apunté en el borrador, introduciendo datos producto de mi investigación, aportes personales y

comentarios, ejemplificando, etc. Se trata de comunicar ideas claras. (Empezar por enunciados simples, antes que complejos; alestilo Hemingway en El viejo y el mar).

•  Aquí es importante saber combinar lo planificado en el borrador (sus aspectos estructurales y funcionales), con la inspiración yestilo personal de redacción.

•  Se deben cumplir con las reglas gramaticales (usos de puntos y comas) y ortografías. Además ayuda a emplear marcadores dediscurso, tales como:

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Tipos Funcionalidades Marcadores

ESTRUCTURADORES DELA INFORMACIÓN

Comentadores Pues, bien, pues bien, así las cosas...Ordenadores En primer lugar/en segundo...por una parte/por

otra parte...asimismo, por lo demás...Disgresores Por cierto, a todo esto, a propósito...

CONECTORESConectores aditivos Además, encima, aparte, incluso...Conectores consecutivos Por tanto, en consecuencia, de ahí, entonces,

pues, así pues...Conectores contrargumentativos En cambio, por el contrario, antes bien, sin

embargo, no obstante, con todo, ahora bien...

REFORMULADORES

Reformuladores explicativos O sea, es decir, esto es, en otras palabras...Reformuladores de rectificación Mejor dicho, más bien...Reformuladores de distanciamiento En cualquier caso, en todo caso, de todos

modos, de cualquier manera...Reformuladores recapitulativos En suma, en conclusión, en definitiva, en fin, al

fin y al cabo...

OPERADORESDISCURSIVOS

Operadores de refuerzo argumentativo En realidad, de hecho, claro, desde luego...Operadores de concreción Por ejemplo, en concreto...Operadores de reformulación Bueno

MARCADORES DECONTROL/CONTACTO

Hombre/mujer, mira, oye...

•  Además, se podrá emplear citas y notas de pie de página para referir a otros textos o investigaciones. Las citas deben irentrecomilladas (si es copia textual) o parafraseadas (señalando el autor en referencia), siempre señalando en nota de pie depágina la referencia bibliográfica.

3. Después de escribir el ensayo:•  Es la etapa de revisión de lo escrito, para corregir aquellas faltas que pasamos por alto durante su redacción. Las fallas suelen ser:

o  De estilo. Es decir, claridad en lo que se expone: que se entienda, que sea leíble, que comunique algo, que no aburra odisperse demasiado, etc. Se pueden agregar ejemplos, conjeturas, anécdotas, preguntas, etc.

o  De contenido. Se pueden suprimir argumentos redundantes, o bien argumentos innecesarios.o  De forma. Referidas a puntos, comas, mayúsculas, acentos, y demás normativa ortográfica y de redacción.

4. Para entregar el ensayo:

i. El borrador-esquema (final) del ensayo en la carátula del mismo.ii. El ensayo mismo, con su respectiva bibliografía.iii. Hojas tamaño carta. Márgenes 2.5 cm en los cuatro lados. Letra Arial 11.

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muestran claramente cómo están lasideas conectadas.

estadísticas y los hechoscon creíbles y la mayoríaestá citada correctamente.

estadísticas y los hechoses creíble y está citadacorrectamente.

citadas correctamente.

1 0.75 0.5 0.25Transiciones oconectores

Una variedad bien pensada detransiciones fue usada. Estasmuestran claramente cómo están lasideas conectadas.

Las transiciones muestrancómo están las ideasconectadas, pero hay muypoca variedad.

Algunas transicionesfuncionan bien, pero laconexión entre las ideasno es clara.

Las transiciones entre lasideas no es clara o noexiste.

1 0.75 0.5 0.25Gramática(mayúsculas,puntos y comas) y

ortografía(acentos)

El autor no comete errores degramática ni de ortografía quedistraen al lector del contenido del

ensayo.

El autor comete 1 ó 2errores gramaticales uortográficos que distraen al

lector del contenido delensayo.

El autor comete 3 ó 4errores gramaticales yortográficos que distraen

al lector del contenido delensayo.

El autor comete más de 4errores gramaticales yortográficos que distraen al

lector del contenido delensayo.

1 0.75 0.5 0.25Recapitulación yconclusión

La conclusión es fuerte y deja al lectorcon una idea absolutamente clara dela posición del autor. Un parafraseoefectivo de la idea principal empiezala conclusión.

La conclusión es evidente.La posición del autor esparafraseada en lasprimeras dos oraciones dela conclusión.

La posición del autor esparafraseada en laconclusión, pero no esfuerte ni evidente.

No hay conclusión. Eltrabajo simplementetermina.

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Audiencia Demuestra un entendimiento claro dellector potencial y usa un vocabulario yunos argumentos apropiados para laaudiencia.

Demuestra unentendimiento claro dellector potencial y usa unvocabulario y unosargumentos apropiadospara la audiencia.

Demuestra ciertoentendimiento del lectorpotencial y usa unosargumentos apropiadospara la audiencia.

No está claro a quién sedirige el autor. Un lectorpromedio no entendería elensayo.

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