ENTREVISTA A MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

Elaborado por :ALEJANDRA DEL S. CHAN UCAN

BENITO SAENZ CASTILLOEVA MARIA JAUREGUI

MIRAMONTES IRASEMA TREVIÑO LOZANO

GLADYS BEATRIZ MENDEZ MENDEZ

ARACELI OLIVA POTENCIANO

En la madrugada del 16 de setiembre de 1810, Llamó a misa y desde el púlpito un discurso en contra del mal gobierno, invitando a la unión y a la rebeldía conjunta. Lanzó el famoso "Grito de Dolores" predicando al pueblo a tomar las armas y luchar contra los españoles Miguel Hidalgo y Costilla, un cura del pueblo de Dolores, en el actual estado de Guanajuato, alzó la bandera de la rebelión demandando el fin del mal gobierno.

Veamos parte de su historia en la siguiente entrevista.

Miguel Hidalgo– Muchas gracias, es un placer poder atenderle.

Entrevistador- -Sr. Hidalgo, háblenos un poco de sus raíces.

Miguel Hidalgo--Nací en la Hacienda de Corralejo, en Pénjamo, Guanajuato el 8 de mayo de 1753.

Entrevistador-- ¿Quienes fueron sus padres?

Miguel Hidalgo– Mis padres fueron Cristóbal Hidalgo y Costilla que era español y Ana María Gallaga de origen criolla.

Entrevistador-- ¿Dónde realizó sus estudios?

Miguel Hidalgo-- En el Colegio de San Nicolás Obispo, en Valladolid, ahí llegué a ser catedrático de Teología y Filosofía, me ordené como sacerdote en 1792 y ejercí el ministerio en el curato de Dolores.

Entrevistador – Es un honor contar con la presencia de una de los personajes más relevantes en el curso de nuestra historia como Nación Independiente, nos referimos al Sr. Miguel Gregorio Antonio conocido como el Cura Miguel Hidalgo y Costilla, es un honor poder platicar con usted de tan importantes eventos.

Entrevistador-- ¿Estudio algún otro idioma?

Miguel Hidalgo– Si aprendí latín y francés.

Entrevistador-- Usted formó parte de un grupo subversivo que se sublevó en contra del Gobierno de la Nueva España, ¿No es así?

Miguel Hidalgo-- Así es, nos congregábamos secretamente en Querétaro, puedo mencionar a algunos de los compañeros como Ignacio Allende, Juan Aldama, Mariano Abasolo, el Corregidor José Miguel Domínguez y su distinguida esposa Doña Josefa Ortíz de Domínguez, quién fue determinante en nuestro movimiento.

Entrevistador-- ¿Por qué razón fue determinante?

Miguel Hidalgo-- El levantamiento estaba planeado originalmente en otra fecha como para el mes de Noviembre de 1810, sin embargo, fuimos descubiertos y gracias al oportuno aviso de la Corregidora, pudimos dar inicio al movimiento, aunque obligados a adelantarlo a la madrugada del 16 de Septiembre de ese mismo año.

Entrevistador-- ¿Fue difícil obtener el apoyo popular? ¿Cómo fue la reacción de los campesinos de Dolores?

Miguel Hidalgo– Al principio noté en ellos incertidumbre y duda, pero conforme les recordé todas las injusticias y actos de abuso y crueldad que los extranjeros habían cometido en su contra, vi en sus ojos encenderse la llama del anhelo por quitarse de encima ese yugo que llevaba 3 siglos sobre sus cabezas, respondiendo a la otra pregunta reaccionaron como se esperaba, con valor y entereza se unieron a la causa.

Entrevistador-- Era de suponerse que ante la superioridad de las Fuerzas Realistas su levantamiento sería rápidamente sofocado.

Miguel Hidalgo-- Pero no fue así gracias a dios, logramos abrirnos paso hasta Guanajuato donde rompimos las defensas de la Alhondiga de Granaditas, de ahi nos dirigimos a las afueras de la ciudad de México donde obtuvimos una gran Victoria en el Monte de las Cruces.

Entrevistador-- Y aquí llegamos a la gran pregunta Sr. Cura,... ¿Por qué no se dirigió a tomar la Ciudad de México? ¿No era ese el momento adecuado?

Miguel Hidalgo-- Hoy me arrepiento de esa decisión, creo que la matanza producto de las batallas quebró un poco mi animo, esperaba lograr la victoria de una forma menos violenta y agresiva,... lamentablemente me equivoqué,...

Entrevistador-- Se nos termina el tiempo, Sr. Hidalgo, ¿tiene algo más que agregar?

Miguel Hidalgo-- Sólo que la Nueva España se había consolidado como una Nación Autónoma e Independiente,... era el momento de separarnos de la Corona Española y buscar nuestro propio destino.

Entrevistador-- Muchas gracias por su tiempo Sr. Cura Miguel Hidalgo y Costilla,... ha sido todo un privilegio conocer sus ideas.

Miguel Hidalgo-- El honor es todo mío y espero le haya servido de algo.

FUENTES CONSULTADAS Libro de texto para alumno de historia de 4° y 6°.

secretaria de educación publica, 1994. México, D.F. no. de paginas: 175

Libro de texto para el alumno de formación cívica y ética 4°. secretaria de educación publica, 2008. no. de paginas: 068.

Arma la historia , primaria secretaria de educación publica, 2010. México, D.F no. de paginas: 135

Viaje por la historia de México. secretaria de educación publica , 2009. México, D.F. no. de pagina 065

Guía escolar de cuarto grado. editorial Santillana. D.F., 2009 no de paginas: 378.

CUADRO COMPARATIVO DE HECHOS HISTORICOS NACIONALES E

INTERNACIONALES

NACIONAL INTERNACIONAL

1776 Las provincias se constituyeron un una sola identidad política administrativa, independiente del virreinato.

Las trece colonias lucharon contra Inglaterra para independizarse y se convirtieron en estados (estados Unidos).

1781 Sacerdote evangelizan a los indígenas utilizando el teatro.

Sublevación de Túpac Amaro en Perú.

1787 La nueva España se divide en intendencias y se abre el comercio exterior

Se promulga la Constitución Política de los Estados Unidos.

NACIONAL INTERNACIONAL

1789 México globalizado en la transformación del capitalismo.

Estalla la revolución francesa.

1808 Conspiraciones en Querétaro por parte de los criollos.

España invadida por Francia.

1821 Triunfo de la independencia de México.

Muerte de Napoleón Bonaparte.

REFLEXIÒN SOBRE LA VALORACION DE LA ENTREVISTA

La entrevista es un recurso que es de gran apoyo para el docente ya que funciona como una metodología que ayuda al alumno a poder comprender de una manera más dinámica , interactiva y vivencial los hechos históricos. Y así dejar atrás la memorización y las clases aburridas logrando así un ambiente más armónico entre los alumnos y una comunicación integral entre los sujetos de la educación. Alumno-alumno, maestro-alumno.