Entrega 4 Todos somos historia

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Prueba de comprensión de lectura 1. Según el autor, la educación a princi- pios del siglo XIX: a) fue la mayor preocupación de los ciudadanos. b) fue una responsa- bilidad de la iglesia. c) fue una responsa- bilidad del Estado. d) fue un asunto descuidado en cuanto a lo que buscaban los ciudadanos. 2. De la informa- ción que se presenta en la lectura se pue- de afirmar que la preocupación en la segunda década del siglo XIX fue: a) la formación reli- giosa. b) la formación para el gobierno. c) la formación en la fe. d) la formación en el ejercicio de la ciuda- danía. 3. El significado de la palabra “moral”, según se usa en el párrafo 4, es más cer- cano a: a) honestidad b) decoro c) religiosidad d) decencia 4. La orientación de la política educati- va en los inicios de la vida republicana fue: a) conservadora b) progresista c) revolucionaria d) reaccionaria 5. Este texto es de carácter: a) argumentativo b) expositivo c) descriptivo d) narrativo á

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Prueba de comprensión de lectura

1. Según el autor, la educación a princi-pios del siglo XIX:

a) fue la mayor preocupación de los ciudadanos.

b) fue una responsa-bilidad de la iglesia.

c) fue una responsa-bilidad del Estado.

d) fue un asunto descuidado en cuanto a lo que buscaban los ciudadanos.

2. De la informa-ción que se presenta en la lectura se pue-de afirmar que la preocupación en la segunda década del siglo XIX fue:

a) la formación reli-giosa.

b) la formación para el gobierno.

c) la formación en la fe.

d) la formación en el ejercicio de la ciuda-danía.

3. El significado de la palabra “moral”, según se usa en el párrafo 4, es más cer-cano a:

a) honestidadb) decoroc) religiosidadd) decencia

4. La orientación de la política educati-va en los inicios de la vida republicana fue:

a) conservadorab) progresistac) revolucionariad) reaccionaria

5. Este texto es de carácter:

a) argumentativob) expositivoc) descriptivod) narrativo

á