SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

“PROFA. MARÍA DE LA LUZ SERRADEL”

OBSERVACIONES DEL (A) TUTOR(A)- EDUCADOR(A)

ESCALA ESTIMATIVA

Propósito: Este instrumento está dirigido a las tutoras con la finalidad de que valoren el desempeño de las alumnas a lo largo de su intervención y práctica docente. Instrucción: Marca con “X”, la opción que mejor defina el nivel de desempeño demostrado por la estudiante. (Se evaluará semanalmente) RASGOS E B R M ACTITUD DOCENTE 3 2 1 0

Seguridad que demuestra su intervención pedagógica: Mostró a través de su práctica que, la docencia en educación preescolar es una actividad profesional al servicio de la sociedad:

Aceptó las indicaciones de la educadora y se esforzó por corregir errores. Su buen humor y disposición ayudó a mejorar el ambiente del trabajo áulico: Apoyó y supervisó la preparación, desarrollo y evaluación de las jornadas de observación y práctica:

Fue capaz de percibir los problemas del grupo para apoyar en su resolución: USO DE MATERIALES Y MEDIOS TECNOLÓGICOS

Utiliza los materiales y recursos educativos de manera eficaz y novedosa: Aprovecho materiales de reuso para trabajar con los estudiantes: Promueve la creatividad en las actividades que se observan a través del uso de los materiales:

Contempló materiales apropiados a su situación de aprendizaje, con la finalidad de que los niños obtuvieran el aprendizaje esperado:

Los materiales utilizados fueron acordes con el desarrollo de la competencia seleccionada:

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Asumió en su práctica como docente los valores universales como: libertad, justicia, democracia, igualdad, apego a la verdad, etc.:

Diversifico estrategias de intervención para los integrantes del grupo: Formó equipos de trabajo con los niños retomando las características de los mismos: Integró a los padres de familia en algunas actividades de sus situaciones de aprendizaje: Consideró el contexto escolar al planear sus actividades: HABILIDADES DOCENTES

Supervisa y orienta el trabajo de los niños: Facilitó la participación individual y en equipo / Propicia la participación del grupo: La metodología que empleó hizo interesante el contenido y captó la atención del grupo: Posee competencia comunicativa que le permite escuchar e interactuar con los estudiantes de forma clara y precisa:

Se observa en la estudiante la capacidad para percibir y resolver problemas: Atiende de manera oportuna las diversas situaciones áulicas (imprevistos): Seleccionó actividades que te permitieran descubrir, ampliar o confirmar los conocimientos de los estudiantes:

Da a conocer a los estudiantes los aprendizajes esperados que se desea lograr durante la jornada:

Establece comunicación oportuna con los padres de familia: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA

Supervisa y orienta el trabajo de los niños: Evaluó a través de diversos instrumentos o formas (Escala estimativa y diario): Los aprendizajes esperados fueron evaluados en clase con los estudiantes:

PRESENTACIÓN DE LA ALUMNA: (puntualidad, uniforme, presentación personal)

Comentarios:

EDUCADOR (A) SELLO DIRECTOR (A)

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Vo. Bo. Vo. Bo.