Tcnicas e Instrumentos para la recoleccin de informacin

1Escalas de Estimacin Lista de CotejoEscala de Likert Escala de thurstone

Ponentes:Danny RamosMercedes MonroyMaria Emilia Blanco

NOTA:Para cambiar la imagen de esta dispositiva, seleccione la imagen y elimnela. A continuacin haga clic en el icono Imgenes en el marcador de posicin e inserte su imagen.Qu es una escala?Sucesin ordenada de valores de una misma cualidad

Diccionario LarousseDisposicin conjunta de cosas distintas pero comunes en algn aspecto

Diccionario GoogleSerie de elementos de la misma especie, ordenados gradualmente en funcin de alguna de sus caractersticas o cualidades.

Diccionario Real AcademiaESCALA DE ESTIMACINSegn Mc Daniel y Gates (2005, p. 284), el termino escala de estimacin se refiere a los procedimientos para tratar de terminar medidas cuantitativas de conceptos subjetivos y en ocasiones abstractos. Se define como un procedimiento para asignar nmeros a las propiedades de un objeto con el fin de impartirles algunas caractersticas numricas a las propiedades de los objetosEste instrumento pretende identificar la frecuencia o intensidad de la conducta a observar o los niveles de aceptacin frente a algn indicador, mediante una escala que puede ser de:

Recomendaciones para la construccin de las escalas de estimacin:Enunciar la competencia u objetivo a evaluarEspecificar las instrucciones del llenado del instrumentoEstablecer la escala valorativaDescribir la escala.

CategorasNumricaDescriptiva4ESCALA DE ESTIMACIN CategorasRepresenta para el evaluador una variedad de distinciones o conceptos que permiten identificar la frecuencia o caractersticas de la conducta a observar. Este tipo de escala puede ser:De frecuencia De caracterizacin

Cuando se desea verificar la periodicidad con que el estudiante muestra una conducta o hecho que se pretende evaluar.

Cuando se pretende percibir cmo el estudiante est mostrando esa conducta.

Ejemplo: Siempre: la conducta se manifiesta constantementeAlgunas veces: la conducta es exhibida ocasionalmenteNunca: la conducta no es mostradaEjemplo: Consolidado: Logra el aspecto a evaluarEn proceso: Se observan avances significativosIniciado: Se observan avances5ESCALA DE ESTIMACINDescriptivaViene representada por lneas o barras que se combinan con frases descriptivas. Se caracteriza por presentar mayor continuidad de los hechos a evaluar, propone intervalos iguales, resultan fciles de entender y aplicar. Puede aplicarse en la calificacin de escritos y productos, y en acciones como la participacin, comunicacin oral, entre otros.Ejemplo:

Sugiere ideas, trae materiales y trabaja al mximoTrabaja y trae el material pero no toma la iniciativaHace lo menos posible en el desarrollo de la actividad6ESCALA DE ESTIMACINNumricaA travs de ellas se puede verificar el comportamiento del estudiante para determinar el logro y la intensidad del hecho evaluado. Se pueden utilizar tanto para fines cualitativos como cuantitativos, dependiendo de la intencin con que se aplica el instrumento. Representa uno de los instrumentos de mayor pertinencia para evaluar un trabajo escrito.

Ejemplo:1 a 5: No cumple con el objetivo. Debe mejorar6 a 7: El trabajo realizado fue regular8 a 9: Efectu un buen trabajo10 a 11: Realiz un excelente trabajo.

7Lista de CotejoDanny Ramos

NOTA:Para cambiar la imagen de esta dispositiva, seleccione la imagen y elimnela. A continuacin haga clic en el icono Imgenes en el marcador de posicin e inserte su imagen.Para Balestrini (1998: 138) la lista de cotejo es una herramienta que se puede utilizar para observar sistemticamente un proceso a travs de una lista de preguntas cerradas. Tamayo y Tamayo (2006 p 119) por su parte los define la lista de cotejo de gran utilidad en la investigacin cientfica ya que constituye una forma concreta de la tcnica de observacin logrando que el investigador fije su atencin en ciertos aspectos y se sujeten a determinadas condiciones.LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO Es un instrumento estructurado que registra la ausencia o presencia de un determinado rasgo, conducta o secuencia de acciones. La escala se caracteriza por ser dicotmica, es decir, que acepta solo dos alternativas: si, no; lo logra, no lo logra; presente, ausente; entre otros.Es conveniente para la construccin de este instrumento y una vez conocido su propsito, realizar un anlisis secuencial de tareas, segn el orden en que debe aparecer el comportamiento. Debe contener aquellos conocimientos, procedimientos y actitudes que el estudiante debe desarrollar.

11Escalas de actitudesMercedes Monroy

NOTA:Para cambiar la imagen de esta dispositiva, seleccione la imagen y elimnela. A continuacin haga clic en el icono Imgenes en el marcador de posicin e inserte su imagen.ACTITUDES:Constructo terico destinado a definir las relaciones entre el sujeto y el objeto.No se puede medir directamente, sino que se infieren de la conducta o de las declaraciones verbales del sujeto

CARACTERSTICASDireccin: es la tendencia de la actitud que puede ser positiva o negativa.Magnitud: grado de aceptacin o rechazo con que se evala el objeto de la actitud.Intensidad: fuerza del sentimiento asociada con la actitud.Saliencia o centralidad: relevancia de la actitud como gua del comportamiento del sujeto.

ESCALAS DE ACTITUDESESCALA DE ACTITUDES ARBITRARIASSe clasifica por orden de preferencia, proposiciones, palabras u objetosConstan de una serie de actuaciones favorables y desfavorables a un grupo social o un fenmeno de inters socialExpresan el grado de aceptacin o rechazo de una pregunta. Muy conforme, conforme, indiferente, disconforme muy disconformeEscala de ThurstoneMercedes Monroy

NOTA:Para cambiar la imagen de esta dispositiva, seleccione la imagen y elimnela. A continuacin haga clic en el icono Imgenes en el marcador de posicin e inserte su imagen.Louis Len Thurstone

(Chicago, 1887 - Chapel Hill, 1955) Psiclogo estadounidense. Se doctor en la Universidad de Chicago, donde impartira clases la mayor parte de su vida. Especializado en psicometra, desarroll nuevas tcnicas para medir las cualidades mentales. Realiz y public varias escalas de actitud que pretendan medir la influencia de la propaganda en los prejuicios del hombre; tambin se interes por la medicin del aprendizaje e intent expresar a travs de unidades absolutas el desarrollo del aprendizajeESCALA DE THURSTONEBravo 2008CARACTERSTICAS DE LA ESCALA DE THURSTONEContiene un conjunto de proposiciones relativas a una determinada actitud, expresadas en forma categricas.Se solicita al encuestado que indique su acuerdo o desacuerdo con cada proposicin.El promedio de las respuestas resumirn su actitud frente ante el problema que se investiga.Las proposiciones o tems cubren el continuo de la actitud, se debe enunciar con distintas intensidades la actitud que se mide.Requiere de la intervencin de jueces para reducir la serie de tems originales a 20 o 30, para de esta manera asignarle un valor escalar en funcin del grado de actitud que presenten.

CONSTRUCCIN DE LA ESCALA DE THRUSTONE

Las proposiciones deben ser sometidas a un grupo de jueces.Estos jueces deben someterse a evaluaciones para determinar si cumplieron bien su tarea.La evaluacin debe hacerse en escala continua de 1 a 11 puntos. Donde 1 es el mximo acuerdo y 11 es el mximo desacuerdo.Para la interpretacin estadstica puede usarse la media o la mediana.Los tems pueden ser eliminados.Suelen usarse unas treinta proposiciones.En esta escala se requiere elaborar un grupo elevado de preguntas o proposiciones en relacin a la actitud que se pretende medir. Para ello debemos considerar:Escala de likertMaria Emilia Blanco

NOTA:Para cambiar la imagen de esta dispositiva, seleccione la imagen y elimnela. A continuacin haga clic en el icono Imgenes en el marcador de posicin e inserte su imagen.ESCALA TIPO LIKERT

CARACTERSTICAS

TIPOS Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo En Total desacuerdoDescriptivaNumrica 1 2 3 4 5 Grfica Muy de acuerdo De acuerdo Poco de acuerdo En desacuerdo...............................................................................................................................XGrado de satisfaccinPASOS PARA SU CONSTRUCCIN Definicin nominal de la actitud o variable que se va a medir.Recopilacin de tems o indicadores de esa variable.Determinacin de las Puntuaciones dadas a las categoras de tems.Aplicacin de la escala provisoria a unamuestraapropiada yclculode la puntuaciones escalares individuales.Anlisisde los tems utilizados para eliminar los inadecuados.Categorizacin jerrquica de la escala.Clculo de la confiabilidad y validez de la escala.Briones (1990)

APLICACIN Y ANLISIS

Se dispondrn los tems en un formulario con su numeracin correspondiente y con las categoras de respuesta. La escala ha de contener las instrucciones pertinentes para su aplicacin, la aplicacin de lo que se quiere administrar, la demanda de colaboraciones y las indicaciones para la respuesta

VENTAJAS Y DESVENTAJASVentajas: Es una escala fcil y rpida de construir.Permite la utilizacin de tems que no estn directamente relacionados con la actitud que se pretende medir.Su construccin es sencilla.El n de tems que se necesitan para su confeccin suele ser menor que en las de Thurstone. Su fiabilidad suele ser elevada.

Desventajas: Dos personas pueden obtener el mismo puntaje partiendo de elecciones distintas.La magnitud comparativa no expresa en cuanto es ms favorable un sujeto en la actitud respecto de otro.La puntuacin de un sujeto suele tener significado algo confuso.BIBLIOGRAFAHidalgo, L. (2005). La Evaluacin: Una accin social en el aprendizaje. Venezuela: Editora El NacionalPoggioli, L. (2007). Estrategias de Evaluacin. Venezuela: Fundacin Empresas PolarDaz-Barriga, F. (2006). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mxico: Mc. Graw HillSierra Bravo, R (2008). Tcnicas de Investigacin social, teora y ejercicios. Espaa: Thomson Editores.

por su amable atencin