Escuela de Lenguaje Santa Lucia

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL

ACTIVIDAD 1 LUNES 06 DE JULIO Repasa con el dedo las líneas y luego con cuidado traza las líneas, sin salirse de la línea.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO FECHA: MARTES 07 DE JULIO

ACTIVIDAD 1

Conceptos

1. Concepto dentro/fuera: pinta el perrito que esta fuera de la casita y marca con una cruz el que está dentro

2. Realiza los ejercicios según el concepto solicitado.

Recortar:

3- Marca con una cruz la caja llena de juguetes

4- Encierra en un círculo la caja vacía

1- Pega la nube grande arriba 2- Recorta y pega la pelota pequeña

abajo

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO FECHA: MARTES 07 DE JULIO

ACTIVIDAD 2

1. Realizar pelotitas con papel confort o servilletas y pegar sobre la serpiente más larga y marca con una cruz la más corta.

2. Pinta las cajas cerradas y marca con cruz las cajas abiertas.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO FECHA: MARTES 07 DE JULIO

ACTIVIDAD 3

1. Pinta las figuras geométricas: el círculo de color rojo, el cuadrado azul y el triángulo de color verde

2. Recorta (el adulto corta) y clasifica las figuras por forma y color.

Recortar:

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO FECHA: MIERCOLES 08 DE JULIO

ACTIVIDAD 1

Niños y niñas la escuela esta de cumpleaños y celebramos 14 años. Los invitamos a pintar y decorar esta torta de acuerdo a tu imaginación con los materiales y colores que más te agraden, dibuja más globos y otros elementos que observas en un cumpleaños

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA FECHA: JUEVES 09 DE JULIO

ACTIVIDAD 1

Con ayuda de un adulto que te lea la oración, luego marca la expresión que correponde.

Juan está enojado

Sofía está feliz

José está Triste

Camila tiene miedo

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTOMONIA - NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL FECHA: JUEVES 09 DE JULIO

ACTIVIDAD 2

En familia dar lectura a cuento “cuando estoy triste”. Responder preguntas relacionadas con el cuento escuchado. Pincha aquí: https://www.youtube.com/watch?v=mDc4lQgYHe4 Familia, al finalizar el cuento realizar las siguientes preguntas a tu hijo/a y registrar su respuesta:

1. ¿Qué sientes cuando estas triste, lloras o ríes? 2. ¿Qué situación te pone triste? 1. ¿Qué hace en familia cuando estas triste, te abraza o te hace cariño?

Como manejar la tristeza en los niños:

Nadie está exento de estar triste, ni siquiera los más pequeños. La pérdida de alguien, una circunstancia imprevista, una oportunidad desaprovechada… La tristeza en los niños no es una excepción. Por eso, debemos estar ahí para cuando nos necesiten. Educarles en la conciencia y regulación emocional es clave para que luego, sean capaces de expresar cómo se sienten. Formas de manifestar la tristeza en los niños Al igual que las personas adultas, los pequeños también pueden expresar su estado emocional de distintas maneras. Cuando se divierten y están felices es normal que se rían, jueguen y se muestren alegres. Cuando tienen miedo, suelen permanecer inmóviles y callados hasta que el susto se les pasa. Pero cuando están tristes, la manera que tienen de manifestar esa emoción no está tan clara. A veces, pueden llegar a realizar conductas opuestas un mismo día que enmascaran su verdadero estado de ánimo. Veamos ejemplos de cómo se manifiesta la tristeza en los niños: Hipoactividad: se muestran decaídos, apáticos, indiferentes, poco habladores, inapetentes, dormilones… Suelen llorar frecuentemente, incluso cuando no hay un detonante claro. Hiperactividad: comen en exceso, están ansiosos, no quieren dormir, están demasiado parlanchines… Así, para poder detectar cuándo les domina la tristeza, los padres y tutores deben estar especialmente atentos a los cambios bruscos en su comportamiento y a su clima emocional. Cómo ayudarle a manejar la tristeza Una vez que hemos detectado una conducta inusual o excesiva en el pequeño, es bueno preguntarle por qué está así. Seguramente que no sepa decirlo o, simplemente, no quiera y prefiera encerrarse en sí mismo. Pero ya sabemos que los niños, durante sus primeras etapas de desarrollo son como esponjas. Los hijos aprenden de las expresiones emocionales de los padres, por lo que son su referencia también en el terreno emocional. Por esto, es conveniente que los progenitores le expliquen que todo el mundo se siente triste alguna vez. Que es algo normal y que papá, mamá, la abuela o el tío lo sienten alguna vez. Pero también deben explicarle que es una emoción que se termina pasando cuando consigue entenderla, afrontarla y aceptarla. A través de las fotografías de rostros, dibujos o simplemente conversando con ellos sobre la tristeza se puede fortalecer su capacidad para reconocerla. Una vez que sepan identificarla podemos enseñarle cómo afrontarla a través de ejemplos en los que nosotros mismos simulemos cómo hacerlo.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL

FECHA: VIERNES 10 DE JULIO

ACTIVIDAD 1

1. Mamita y papito observen la ficha junto a su hijo/a y describan que están haciendo los

miembros de esta familia.

2. Pídale a su hijo/a que identifique a los diferentes miembros de la familia.

3. Colorea a los miembros de la familia.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

FECHA: LUNES 13 DE JULIO

ACTIVIDAD 1

1. Realizar pelotitas con trocitos de papel higiénico

2. Pegar las pelotitas y decorar a Olaf.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLE: LENGUAJE VERBAL FECHA: MARTES 14 DE JULIO

ACTIVIDAD 1

1. Nombra cada prenda de vestir.

2. Encierra en un círculo solo las prendas de invierno para que no pases frío.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

FECHA: MIERCOLES 15 DE JULIO

ACTIVIDAD 1

1. Recordar cuales son los recursos naturales que existen. 2. Trabajar en guía reconociendo y encerrando en un círculo todos los recursos naturales que encuentres. Colorear libremente.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

FECHA: JUEVES 16 DE JULIO

ACTIVIDAD 1

1. Identifica y colorea solo los números 1.

2. Une los dibujos con el número correspondiente.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

FECHA: JUEVES 16 DE JULIO

ACTIVIDAD 2

1. El número 2 representa dos objetos. ¿Cuántos gatitos hay? ¡¡Si, hay dos gatitos!!

2. Rasga papel y rellena el número 2. Colorea los 2 gatitos.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia NÚCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA FECHA: VIERNES 17 DE JULIO

ACTIVIDAD 1 1. Observa las imágenes en familia y comenta cada acción, ¿cuáles consideran que no son

correctas y pueden atentar contra tu integridad?

2. Marca con una cruz las acciones incorrectas.

Escuela de Lenguaje Santa Lucia 1ª Pauta Nivel Medio Mayor

Querida familia: En este mes de Julio estaremos realizando un análisis de nuestros objetivos trabajados en este 1er semestre, por lo que necesitamos de su ayuda para visualizar los avances que ha adquirido su hijo/a, y de esta manera poder gestionar nuevos objetivos, o replantearnos los que se encuentra con dificultad y así dar apoyos oportunos y pertinentes. Para ello necesitamos que usted responda esta pauta marcando con una X el indicador que se encuentra su hijo/a. Es muy importante para nosotros que marque los conocimientos reales que posee en cada aspecto. (Si presenta alguna duda al respecto comunicarse con su tía de nivel).

LOGRADO= L CON DIFICULTAD= C/D NO LO REALIZA= N/L NO OBSERVADO= N/O

Núcleo: Identidad y Autonomía L C/D N/L N/O

Identifica y comunica a otros sus sentimientos y emociones.

Reconoce emociones como: tristeza, miedo, alegría y rabia

En casa se desenvuelve con independencia. (obs)

En su casa manifiesta agrado por algunas celebraciones familiares.(obs)

Núcleo: Convivencia y ciudadanía L C/D N/L N/O

Cuando visita otro lugar se adapta (obs)

Comparte sus pertenencias con las personas que les rodea (obs)

Identifica situaciones de riesgo que atentan contra su seguridad en su entorno

Núcleo: Corporalidad y movimiento L C/D N/L N/O

Experimenta con su cuerpo al correr, saltar, imitar movimientos (obs)

Manipula y realiza pelotas de papel

Núcleo: Lenguaje verbal L C/D N/L N/O

Se comunica con su familia, expresando sus necesidades (obs)

Utilizar nuevas palabras según categorías léxicas semánticas.

Realiza ejercicios motrices línea recta, onduladas y circulares

Núcleo: Lenguaje artístico L C/D N/L N/O

Se expresa a través del dibujo

Distinguir los colores primarios al colorear o pintar (obs)

Núcleo: Exploración del entorno natural y cultural L C/D N/L N/O

Reconoce recursos naturales y sus características piedras, flor

Identifica cambio día/noche (obs)

Reconoce el sol como fuente de luz y calor (obs)

Núcleo: Comprensión del entorno socio-cultural L C/D N/L N/O

Describe y reconoce algunos de los roles de su familia.

Menciona hechos significativos de su familia. (obs)

Menciona hechos significativos e históricos de su comunidad (tales como Arturo Prat, día de la madre padre) (obs)

Núcleo: Pensamiento matemático L C/D N/L N/O

Reconoce concepto Grande-pequeño Reconoce concepto Arriba-abajo Reconoce concepto Dentro-fuera Reconoce concepto Abierto-cerrado Reconoce concepto Lleno-vacío Reconoce concepto Largo-corto Reconoce concepto temporal Día – noche (obs) Parea y clasifica según forma, color Identifica figuras geométricas cuadrado Identifica figuras geométrica círculo Identifica figuras geométrica triángulo Identifica y representa el número 1 Identifica y representa el número 2

Escuela de Lenguaje Santa Lucia